Оросын сургуулийн сүйрэл: Гитлерээс либералууд хүртэл

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

2019 оны 9-р сарын 24-ний өдөр сургуулийн амьдралын хамгийн дуулиантай мэдээг нэг өдрийн дотор уншихад хангалттай: Киров хотод сургууль дээр аллага үйлдэгдэхээс сэргийлсэн; Ленинград мужид нэгэн сургуулийн сурагч хэдэн жил дараалан ангийнхаа хүүхдүүдийг зодож, зоддог байсан тул сургуулийн захиргаа, эцэг эхчүүд энэ талаар юу ч хийж чадахгүй байна.

Гитлер ба Оросын сургууль

Нацистууд Зөвлөлтийн төр, ард түмний үндэс болсон Зөвлөлтийн сургуулийг устгахыг оролдсон. Гуравдугаар Рейхийн цэрэг-улс төрийн элит Оросын сургуулийн ач холбогдлыг төгс ойлгосон. Боловсролыг устгахгүйгээр Оросын (Зөвлөлтийн) төрт улсыг устгаж, ард түмнийг үл тоомсорлосон хүн болгон хувиргах боломжгүй байв.

В. И.-ийн номон дээр үндэслэсэн Гитлерийн мэдэгдлийн стенографийн бичлэгээс иш татъя. Дашичев "Германы фашизмын стратегийн дампуурал: түүхэн эссе, баримт бичиг, материал" (Москва: Наука, 1973). Адольф Гитлер, 1942 оны 3-р сар:

“Нэгдүгээрт, Герман сургуулийн багш нарыг зүүн бүс рүү явуулахгүй байх хэрэгтэй. Тэгэхгүй бол бид үр хүүхдээ төдийгүй эцэг эхээ ч алдах болно. Бид бүх ард түмнээ алдах болно. Учир нь бидний толгой руу цохисон зүйл тэдэнд тус болохгүй. Тэдэнд зөвхөн дохио, дохионы хэлийг ойлгохыг заах нь хамгийн тохиромжтой. Радиогоор хүн амд хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц зүйлийг үзүүлэх болно: хөгжим, ямар ч хязгаарлалтгүй. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд тэднийг сэтгэцийн ажилд оруулах ёсгүй. Бид ямар ч хэвлэмэл материалыг үнэхээр тэвчиж чадахгүй."

Гитлер, 1942 оны 4-р сар: "Оросууд, Украинууд, Киргизүүд болон бусад хүмүүс уншиж, бичиж сурвал энэ нь зөвхөн бидэнд хохирол учруулах болно. Учир нь ийм ур чадвар нь тэдний хамгийн чадварлаг хүмүүст түүхийн чиглэлээр тодорхой мэдлэг олж авах, улмаар улс төрийн шинж чанартай эргэцүүлэлд хүрэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь гарцаагүй бидний эсрэг чиглэх болно. … тосгон бүрт чанга яригч суурилуулж, хүмүүст мэдээ мэдээлэл хүргэж, яриа өрнүүлэх хоол өгөх нь илүү ухаалаг хэрэг болно; улс төр, шинжлэх ухаан гэх мэт мэдээллийг бие даан судлах боломж олгохоос илүү. Өмнөх түүхийнхээ мэдээллийг радиогоор байлдан дагуулагдсан ард түмэндээ дамжуулах нь хэний ч санаанд бүү бууг. Та хөгжим болон бусад хөгжим дамжуулах ёстой! Учир нь хөгжилтэй хөгжим шаргуу хөдөлмөрийг урамшуулдаг. Хүмүүс илүү их бүжиглэж чадвал үүнийг ч бас хүлээж авах хэрэгтэй."

Ийнхүү Германы түрэмгийлэгчид Зөвлөлтийн ард түмэнд ямар ч хязгаарлалтгүйгээр зөвхөн хөгжим, бүжиг, зугаа цэнгэлийг үлдээхийг хүсчээ. Оюуны хөдөлмөр, улс төр, шинжлэх ухаан болон бусад мэдлэг, математик, түүхийг хассан.

Суурийг устгах

1917 оны хувьсгал, Оросын эзэнт гүрэн нуран унасны дараа 1920-иод онд Зөвлөлт Орос улс ч мөн адил хаадын үеийнхээс өөр шинэ нүүр царайг эрэлхийлж, сургуулиа маш их “туршиж”, “сэргээн босгосон”. Уламжлалт түүх, газарзүй, уран зохиолыг устгахад хүрч, Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван Грозный, Александр III, Александр Пушкин, Михаил Лермонтов, Федор Достоевский, Лев Толстой нарыг боловсролын хичээлээс хасав. Гэсэн хэдий ч 30-аад онд Сталинист "урвал"-ын үеэр хөдөө аж ахуй-тариачин улсад үйлдвэржилт, дэвшилтэт шинжлэх ухаан, боловсролыг бий болгох, батлан хамгаалах чадавхийг хангах, ЗСБНХУ-ын ирээдүй рүү үсрэх зорилт гарч ирэхэд тэд Оросын эзэнт гүрний сонгодог боловсрол болох хаадын дүрмийн сургуулийн туршлагаа тэр даруй дурсав. Тэд харь гарагийн ангийн дэглэмийн хөтөлбөр, сурах бичгийг ашиглаж эхлэв. Зөвхөн сургууль нь масс болж, боловсрол нь бүх нийтийн болжээ.

Үр дүн нь гайхалтай байсан! Зөвлөлтийн сургууль дэлхийн хамгийн шилдэг сургууль болжээ! 1960-аад онд Д. Кеннеди:

“Зөвлөлтийн боловсрол бол дэлхийн хамгийн шилдэг боловсрол юм. Сургуулийн ширээний төлөөх сансрын уралдаанд ЗХУ түрүүлсэн."

ЗХУ-ын боловсролын талаарх НАТО-гийн бодлогын товч танилцуулгад (1959) дараахь санааг тусгасан болно.

ЗСБНХУ-тай бие даан өрсөлдөж буй муж улсууд хүч чадал, нөөц бололцоогоо дэмий хоосон оролдлого хийж байна. Хэрэв ЗСБНХУ-аас давсан аргыг байнга зохион бүтээх боломжгүй бол ЗХУ-ын аргыг зээлж, дасан зохицох талаар нухацтай авч үзэх нь зүйтэй юм.

Хрущевын "перестройка" болон түүнээс хойшхи үед ЗХУ-ын сургууль их зүйл алдсан. Тэр дундаа сурагчийн сурах хариуцлагыг хасч, завхай, шимэгч хорхойтнуудын "хөдөлмөр"-ийг эерэгээр дүгнэхийг багш нарт үүрэг болгосон. Гэсэн хэдий ч бүх алдаануудыг үл харгалзан Зөвлөлтийн сургууль дэлхийн хамгийн шилдэгүүдийн нэг хэвээр байсан (эсвэл таны үнэлгээнээс хамааран хамгийн шилдэг нь). Тэрээр улс орон, ард түмэнд хүчирхэг бүтээлч, шинжлэх ухаан, боловсролын суурийг бий болгосон. Тиймээс, ЮНЕСКО-гийн мэдээлснээр, 1991 онд (Зөвлөлтийн эзэнт гүрэн задран унасан жил) Орос улс боловсролын хэмжээгээрээ дэлхийн гуравдугаарт жагсчээ.

Дараа нь "шинэчлэгч" ба "оновчлогчид" - устгагчид Оросын сургуульд хүрч ирэв. Боловсролын "шинэчлэл" эхэлсэн. Тэд Болонья систем, Улсын нэгдсэн шалгалт, Улсын үндсэн шалгалт, Бүх Оросын туршилтын ажил (VPR), "тоглоомын" элементүүд гэх мэтийг нэвтрүүлсэн. Суурь хичээлүүдийн цагийг эрс багасгасан, харин шаардлагагүй, туслах, эвдэрсэн, эвдэрсэн ерөнхий систем гарч ирэв. Ялангуяа үндэсний бүгд найрамдах улсуудад угсаатны соёлын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бэхжүүлэх (хэл, түүх, соёл), сургуульд шашны хичээл заах, бэлгийн боловсрол, сэтгэл судлал, гэр бүл судлал гэх мэт. Үүний зэрэгцээ үндсэн хөтөлбөрийн элэгдэл байнга нэмэгдэж байна. Одоо бид боловсролын түвшингээр гуравдугаар аравт орж, доройтол үргэлжилсээр байна!

Сургуулийн төгсөлтийн шалгалтын статусыг дээд боловсролын байгууллагад элсэх шалгалтын түвшинд хүртэл өсгөж, "шинэчлэгч" хоёр хүчтэй цохилтыг нэгэн зэрэг хийв. Нэгдүгээрт, багшид итгэл үзүүлэхээс татгалзсан. Одоо бол хагас ядуурсан багш нар улсынхаа "гол авлигачид" болж хувирсан (чихэр, цэцгийг аль хэдийн хориглочихсон). Багш нар эвдэрч, хөтөлбөрийг албан ёсоор хэрэгжүүлж эхэлсэн бөгөөд одоо тэд зөвхөн оюутнуудаас гадна багш нарын үр дүнгээс ихээхэн хамаардаг тул VLT улсын шалгалтанд тэнцэх оюутнуудыг зүгээр л "сургаж" байна. Хоёрдугаарт, одоо оюутнууд болон тэдний эцэг эхийн хувьд боловсролын үйл явцын гол зүйл бол үндсэн хичээлүүдийн үндсийг системтэй судлах биш эцсийн шалгалтанд юу орох вэ гэдэг юм. Оюутнуудын суурь мэдлэгийг олж авах, тэдний үзэл баримтлалын сэтгэлгээг бий болгох, оюутнуудыг хөгжүүлэх, оюуны системтэй ажилд дасгах биш юм. Үр дүн нь аймшигтай, өргөдөл гаргагчдын суурь мэдлэгийн түвшин гамшгийн хэмжээнд буурсан байна. Дунд сургуулийн бэлтгэл муутай оюутнуудын дийлэнх хэсэгт их сургуулиудын түвшин автоматаар буурчээ.

Ийнхүү барууны үзэлтэй либерал "элит", "шинэчлэгч"-ийн хүслээр залуу хойч үеийнхний доройтол, доройтол эрс явагдлаа. Тун удалгүй Зөвлөлтийн сургуулийн сүүлчийн үлдэгдэл эцэстээ устгагдах бөгөөд нийтийн сургуулийн боловсрол, хөгжлийн түвшингээр ("элитүүд" өөрийн гэсэн сургуультай, гадаадад байдаг) бид хуучин колоничуудын түвшинд живэх болно. Африк дахь барууны. Мөн боловсролын уналт бол улс үндэстний сүйрэл юм. Шинжлэх ухааны уналт, үйлдвэрлэлийн болон батлан хамгаалахын сургалтын систем. Тун удахгүй тус улс хувьсгал, үймээн самууны дараа большевикууд шиг бичиг үсэг үл мэдэх явдлыг арилгах ажилтай тулгарах болно.

Сургуулийн "ардчилал", "хүлцэл"-ийн ялалт

Өмнө нь бид сургуулийн тухай өрнөдийн кинонуудыг үзэхэд тэнд хүчирхийлэл, завхайрал ямар хэмжээнд байгааг гайхаж байсныг санаж байна. Хар тамхины наймаа, хулгай, дээрэм, секс, зодоон зэрэг нь оюутнууд сурахын оронд хийдэг зүйл юм. Энэ сэдвээр маш сайн кино бол Д. Белушигийн гол дүрд тоглосон "Захирал" (1987) бөгөөд баатар залуучуудын бүлэглэлийн эсрэг тэмцэж байна. Эсвэл гол дүрд нь М. Дакаскос тоглосон "Зөвхөн хамгийн хүчтэй" (1993). Энд нэгэн цэрэг хуучин сургуулийнхаа багш болж, тулааны урлагт (Бразилийн капоэйра) суралцаж, асуудалтай хүүхдүүдийг хүчирхийлэл, хар тамхинаас аврахыг оролддог. Мөн тэрээр сургуульд албан тушаалтай хар тамхины мафитай тулгардаг.

Өмнө нь Америкийн сургуулиудад үй олноор хөнөөж, хядлага үйлдэгдэж байсан нь гайхмаар зүйл байсан. Гэсэн хэдий ч тийм ч их цаг хугацаа өнгөрөөгүй бөгөөд манай сургуулиудад ижил төстэй үзэгдэл ердийн үзэгдэл болж байна. 2018 оны нэгдүгээр сард Буриадын нийслэл Улаан-Үд хотод 9-р ангийн сурагч сүх, молотовын коктейль барин боловсролын байгууллага руу дайран орж, хэд хэдэн хүнийг шархдуулсан билээ. Мөн сард Пермийн сургуульд хоёр өсвөр насны хүүхэд хутгатай халдаж, 15 хүн шархадсан. 2018 оны 10-р сард Керчийн Политехникийн коллежид аллага болсон (21 хүн нас барж, 67 хүн шархадсан). 2019 оны 5-р сард Волск (Саратов муж) хотын нэгэн сургуулийн сурагч сүх барин дайрчээ. Мөн ийм онцгой байдал аль хэдийн хэвийн үзэгдэл болж байна. Хуурамч зан, хүлцэнгүй байдал давамгайлж байна. Сурагчид сурагчид руу, сурагчид багш руугаа дайрдаг. Бүр хүчиндэх, зодох нь бүү хэл хүн амины хэрэг. Багш нарын хамгаалалтгүй, хүчгүй байдлыг далимдуулан сурагчид, шинэ "ардчилсан" нөхцөлд сургуулийн удирдлага, бүрэн "тэвчих" ба хүнлэг байдлын ялалт "гэж насанд хүрэгчид, сул дорой оюутнуудыг харааж, шоолж, шоолж байна.

1990-2000-аад онд "ардчилагчид" "хүүхдийн эрх"-ийг тахин шүтэх үзлийг нэвтрүүлж, шударга ёс, эрхийн тухай хуучин ойлголтыг орвонгоор нь эргүүлсэн. Дараа нь "дижитал ертөнц" холбогдож, өөрсдийгөө гомдоосон гэж үздэг хүмүүс контекстээс хасагдсан видео бичлэгүүдийг авч, олон нийтийн сүлжээнд байршуулах боломжтой болсон. Тэгээд "хүний эрхийн төлөө тэмцэгчид", "блогчид" гал руу керосин асгаж, ялаагаар заан хийнэ. Өмнө нь багш, захирал нь шинэхэн танхайрагчийг (гэмт хэрэгтэн байж магадгүй) энгийн хашгирах, буланд байрлуулах, толгойг нь цохих, зааж өгөх зэргээр хурдан байрлуулж, дараа нь бохир заль мэх нь гэртээ орж ирдэг. Хөшигний ард энэ нь уламжлалт нийгэмд тогтсон жишиг байсан бөгөөд түүнийг илүү их муу муухайгаас хамгаалдаг байв. Мөн эцэг эхийг сургуульд дуудах, эцэг эхийн ажлын газар руу захидал илгээх, сургуулиас хөөх, хүүхдүүдэд зориулсан цагдаагийн өрөө, хүнд хэцүү хүмүүст зориулсан тусгай сургууль гэх мэт олон үзэгдлийн эсрэг маш сайн бодож боловсруулсан, батлагдсан арга хэрэгсэл байсан..

Одоо харин эсрэгээрээ. Барууны хүний эрхийн байгууллагуудын шахалтаар ЗХУ-ын дараах орон зайд бүхэлдээ “либералчлал” явагдсан. Шууд утгаараа хүүхдийн эрхийг хамгаалах тоталитар аргууд бий болсон. Танхайг таслан зогсоох гэж оролдсоныхоо төлөө багш нарыг янз бүрийн гүтгэлэг, сургуулиас хөөж, эс бөгөөс эрүүгийн хэрэг үүсгэж, хүмүүжих эрхээ эдлэх гэж оролдсон эцэг, эхэд насанд хүрээгүйчүүдийн хэргийг шүүнэ. гэртээ, тэгээд хүүхдийг авч явах болно.

Иймд сургуулийн удирдлагууд, багш нар, дүүргийн цагдаагийн хэлтсийн ахлах эмч, дарга нар, олон эцэг эхчүүд завхайрал, завхайрал, танхайн гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх анхан шатны арга хэмжээнээсээ татгалзаж, гэмт хэргийн шинжтэй гэмт хэрэг, хулгай, хүчирхийлэлд өртөх нь элбэг.. Багш, захирал болон бусад албан тушаалтнууд бүртгэлээ цуцалж эхлэв. Аливаа хоёрдмол утгатай, аюултай нөхцөл байдлаас зайлсхий. Одоо багш нарт барууны арга барилаар “хүүхдэд хандах арга замыг эрэлхийл” гэж сургадаг болсон. Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйчдийн байр суурийг "арга олох" зорилгоор бий болгосон. Гэсэн хэдий ч аль хэдийн муудсан хүмүүсийг зөвхөн сайн сайхан сэтгэлээр дахин хүмүүжүүлэх боломжгүй юм. Энгийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь зарчмын хувьд энэ асуудлыг шийдэж чадахгүй. Энэ нь боломжгүй зүйл.

Нийгэмд хүчирхийлэл газар авч байгаа энэ үед сургуулиуд аль хэдийн шоронг санагдуулж байна. Хашаа, камер, хамгаалалт, нэвтрэх хяналттай. Гэхдээ энэ нь ашиг багатай. ЗХУ-ын соёл иргэншилтэй харьцуулахад Оросын амьдрал, аюулгүй байдлын чанар эрс буурсаныг сануулж байна.

Бид гарах замдаа юу авсан бэ? Сургуулийн сахилга бат, дэг журмыг бүрэн устгана. Зохисгүй байдал, хүлцэнгүй байдал, сургуулиас зугтах чадвар. Дэвсгэр, тамхи татах, өсвөр насныхны согтуу байдал. Том хүүхдүүд бага насны хүүхдүүдийг зодож, муухай үг хэлдэг, багш нарыг "ойгоор яв" гэж явуулдаг. Сургуулиудад зодуулж, хүчирхийлэл, тэр байтугай аллагын тухай хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр байнга гардаг. Нийгмийн ерөнхий доройтлыг харгалзан үзэхэд сургуульд сэтгэцийн өвчтэй хүүхдүүд олширч байна. Тэгээд ч тэдэнд төр гэж байхгүй. “Хэцүү өсвөр насны хүүхдүүд”-ийн эсрэг үр дүнтэй хууль эрх зүйн хамгаалалт байдаггүй. 14 нас хүрээгүй (ихэнхдээ 16 нас хүрээгүй) цагдаа юу ч хийж чадахгүй. Сэтгэцийн эмч нар тэднийг эрүүл ухаантай гэж үзээд сургуульд нь буцаана. Багш нар нүдээ анидаг. Сургуулийн удирдлагууд "хар хонь"-ыг сургуулиас хөөж чадахгүй. Аав, ээжүүд сургуулиа буруутгадаг, цалинтай, сургаж өгөөч гээд л.

Сургуульд эмх цэгцгүй, сургалтын хэвийн үйл явц алга. Үүний үр дүнд сургуулийн сурагчид, дараа нь нийгмийг бүхэлд нь доройтуулж, доройтуулж байна.

Юу хийх вэ

Орос сургуулийг устгах үндсэн шалтгаан нь Орост либерал, барууны үзэл баримтлал ноёрхож байгаа явдал юм. Оросын нийгэм, соёлыг бүхэлд нь арилжаалах. Манай улс "алтан тугал"-ын барууны ертөнц буюу бүхэл бүтэн дэлхий, хүн төрөлхтнийг өөрийгөө сүйтгэж, сүйрүүлэхэд хүргэдэг хэрэглээний нийгэм болсон. Энэ үйл явцыг зогсоохын тулд Оросын соёл иргэншлийн хөгжлийн анхны зам руугаа буцах шаардлагатай байна. Ухамсрын ёс зүй, нийгмийн шударга ёсны ноёрхолтойгоор.

Дугуйг дахин зохион бүтээх шаардлагагүй, Оросын (Зөвлөлтийн) сонгодог сургуульд буцаж очих шаардлагатай байна. ЗХУ-ын арга, хөтөлбөр, сурах бичгүүдийг аваад орчин үеийн нөхцөлд тохируулаарай. Зөвлөлтийн сургууль бол дэлхийн хамгийн шилдэг сургууль байсан. Одоогийнх шиг "дижитал хорих лагерь"-ийн боолууд биш, харин бүтээгчид, бүтээгчдийн нийгмийг бий болгоход энэ суурийг ашигла. Мөн сургуулиудад дэг журам, сахилга батыг бий болгож, мулгуу, танхай, насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдийг "хүлцэх"-ийг таслан зогсоох шаардлагатай байна.