ЗХУ-ын үеийн багш одоогийн боловсролыг илчилдэг
ЗХУ-ын үеийн багш одоогийн боловсролыг илчилдэг

Видео: ЗХУ-ын үеийн багш одоогийн боловсролыг илчилдэг

Видео: ЗХУ-ын үеийн багш одоогийн боловсролыг илчилдэг
Видео: «Феномен исцеления» — Документальный фильм — Часть 3 2024, Гуравдугаар сар
Anonim

Сургуульд байхдаа 1947 онд гарсан "Хөдөөгийн багш" киног санаандгүй олж авсан. Дараа нь миний хүүхэд нас 90-ээд онд өнгөрсөн ч би энэ киног сайн ойлгоогүй. Сургуульд биднийг зөвлөлтийн үеийн багш нар заадаг байсан.

Боловсрол өндөр чанартай байсан. Их сургуульд англи хэлний багш намайг шал өөр мэргэжлээр сурсан ч суурь мэдлэгтэй гэж магтаж байсныг би хэзээ ч мартдаггүй. Амьдралд юу хэрэгтэй болохыг бид мэдэхгүй ч багш нарын минь өгсөн ачаа үнэхээр үнэлж баршгүй их байсан. Ганц асуудал нь орчин үеийн ертөнцөд, мөн зуун жилийн өмнөх шиг мэдлэгээс гадна "Хөдөөгийн багш" кинонд гардаг шиг материаллаг бүрэлдэхүүн хэсэг шаардлагатай байдаг.

Би өөрөө 2006 онд нийслэлийн их сургуульд элсэн орохдоо л энэ киног бүрэн ухаарсан. Шалгалтууд нь тэнцсэн ч хэн нэгэн "танцалдах" төлбөрийг төлөх ёстой байв. Харамсалтай нь, магадгүй азаар тэр үед бидэнд ийм мөнгө байгаагүй. Тэгээд аймгийн дээд сургуульд элсэн орж, өндөр оноотой орсон. Төсөвт сурсан. Цэргийн дараа мэргэжлээрээ ажилд орсон.

Би сурган хүмүүжүүлэгчийн гэр бүлээс гаралтай. Янз бүрийн хүүхдүүдтэй ажиллаж байхдаа тэдний ихэнх нь ирээдүйгүй байгаа нь бүгд нэгдмэл байгааг анзаарсан. Ирээдүй байхгүй гэж та хэлж байна уу? Хүн бүрт ирээдүй бий, гэхдээ харамсалтай нь тийм биш! Бидэнд зөвхөн биоматериал эсвэл үйлчилгээний ажилтан болох ирээдүй хэрэгтэй юу? Хэн нэгэн нь хэн нэгний боол болно гэдгийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шууд ойлгуулж болох юм. Та магадгүй зэмлэлээр: "Үгүй! Чи үүнийг хийх шаардлагагүй, яаж ийм зүйл бодож чадаж байна аа." Хамгийн хачирхалтай нь энэ бол миний зохион бүтээгээгүй, “Санхүүгийн мэдлэг” гэдэг нэрээр бага наснаас нь эхлэн хүүхдүүдэд өргөн нэвтэрч байгаа юм.

Нэг удаа би өөрийн хүслээр биш ийм арга хэмжээнд оролцож байсан. Тэгээд би гайхсан, бид хүүхдүүдэд зээл, зээлийн талаар ээжийнхээ сүүгээр хэлэх хэрэгтэй гэж хэлдэг, энэ нь орчин үеийн ертөнцөд ердийн зүйл юм. Ингэснээр хүүхдүүд өнөөгийн бодит байдалд хурдан дасан зохицдог. Надад тэр даруй асуулт гарч ирнэ: "Энэ бодит байдал юу вэ?" Энэ нь Гитлерийн Германыг санагдуулдаг, тэд бас зайлшгүй шаардлагатай гэсэн тайлбартай арьс өнгөний онолыг суулгасан. Дараа нь 1945 онд хэрхэн төгсөж, шүтэн биширдэг Фюрер онолоороо хэнд ч хэрэггүй болж хувирсныг бид мэднэ.

Одоо би боловсролын системийн өнөөгийн бодит байдалтай уялдаж, Лениний боловсролын систем болон Путины боловсролын систем ямар байсан бодит байдлыг харьцуулахыг хүсч байна.

Боловсролын систем дотроос өөрийн хувийн туршлагад үндэслэн хийсэн дүн шинжилгээгээ танилцуулахыг хүсч байна. Та мэдээжийн хэрэг: "Зөвлөлтийн боловсролын загвар үүнд ямар хамаатай вэ?" Энэ талаас нь нэн даруй тайлбарлая. Би өөрөө сургууль, их сургуульдаа Зөвлөлтийн боловсролын загвараар, зөвлөлтийн мэргэжилтнүүд өөрсдөө хүмүүжсэн. Тийм ээ, Соросын түүхийн номыг сургуульд оруулах, шашны судлалыг заавал судлах оролдлого байсан ч тэр цагаас хойш багш нарын дунд Зөвлөлтийн зарчим хүчтэй хэвээр байсан тул бид дархлаажуулалтад хамрагдсан. Харамсалтай нь, боловсролын орчин үеийн загвар нь маш нарийн төвөгтэй бөгөөд ойлгомжгүй боловч энэ нь яг тодорхой үр дүнтэй байдаг бөгөөд энэ талаар би дараа ярих болно.

Боловсролын хоёр системийг цэг тус бүрээр нь харьцуулж үзье.

1) Зөвлөлт, Оросын боловсролын загвар нь боловсрол эзэмших бүх иргэдийн тэгш байдлыг хангах анхны зүйл юм.

Энэ бол маш сонирхолтой цэг юм. Үнэн хэрэгтээ Зөвлөлт (ленинист загвар) боловсрол эзэмших тэгш эрхийг олгосон явдал юм. Зөвлөлт Холбоот Улсын аль ч иргэн өндөр чанартай мэдлэгийг бие даан олж авсан бөгөөд энэ мэдлэгийг алслагдсан газар эсвэл метрополис хотод олж авдаг байв. Өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдээс гадна хөдөө тосгоны сургуулиуд хүртэл сурагчдын бие бялдар, оюун ухааныг хөгжүүлэх өргөн хүрээний бүртгэлтэй байсан.

Орчин үеийн хөдөөгийн сургуулиудыг харвал бид аймшигтай байх болно. Зарим сургуулиудад бараа материал огт байхгүй. Нэг багш хэд хэдэн хичээл заадаг, тэр ч байтугай эдгээр чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэнгүй. За үр дүн нь ямар байх бол гэж бодож байна. Боловсролд бүх иргэдийн тэгш байдал ямар байна вэ?

Дээрх зүйл хөдөөгийн сургуульд хамаатай, харин хөдөөгийн сургуульд юу тохиолдох вэ? Мөн тэд тийм биш. Тэд муудсан байдалд байна. Сүүлийн 19 жилийн хугацаанд хэдэн арван мянган сургууль хаагдсан. 90-ээд онд ч гэсэн ийм байгаагүй.

Гэхдээ юу, үнэхээр, эрх мэдлийг хийх дуртай. Тэр бүх зүйлд хариулт өгч, нөхцөл байдлыг түүний хувьд хамгийн сайн хэтийн төлөв болгон хувиргаж чадна. Өнөөдөр эрх баригчид автобусны тусламжтай алс холын хүүхдүүдийг төрөөс халамжилдаг гэж бахархаж байна. Мөн улсаас энэ үйлчилгээнд хэдэн саяар нь зарцуулдаг. Үнэндээ тэр өөртөө ашигтай талыг нуудаг. Автомашины паркийн засвар үйлчилгээ нь аймгийн суурингийн сургуулийн засвараас хамаагүй хямд байдаг. Эрх баригчид сургуулийг нь дэмжихийн тулд биш, бүс нутгийн төвөөс хэдэн арван км-ийн зайд хүүхдийг сургуульд авчрахад бэлэн байна.

Одоо оюутнууд болон эцэг эхчүүдэд зориулсан энэхүү үйлчилгээний сул талууд:

a) Хүүхэд маш эрт босох шаардлагатай бөгөөд энэ нь бие махбодийг стресс, цочромтгой байдалд хүргэдэг

б) Заримдаа зогсоолд хүрэхийн тулд өдрийн гэрэлгүй цагт аюултай урт замыг туулах хэрэгтэй болдог.

в) гэрээсээ сургууль руу буцах аялалын хуваарь нь хүүхдэд хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны сонголт хийх боломжийг олгодоггүй. Тэрээр хичээлээс гадуурх ажил, арга хэмжээнд бэлтгэх сонирхолгүй, түүний гол ажил бол автобусанд суух явдал юм.

г) Сургуулиасаа ирэх нь түүнийг ядрахад хүргэдэг. Тэгээд өөр гэрийн даалгавар байхгүй. Эцсийн эцэст та маргааш эрт босохын тулд орондоо бэлдэх хэрэгтэй.

Үүний үр дүнд 9-р ангиасаа хойш оюутан цаашид ийм "суралцах-тарчлахыг" хүсэхгүй байна. Хэрэв 4-р ангиа төгсөөд явах боломжтой байсан бол олон хүн энэ боломжийг ашиглах байсан гэж би бодож байна.

Дүгнэлт: Зөвлөлтийн боловсролын хүртээмжийн загварыг практик дээр хэрэгжүүлсэн, Оросын загвар нь оновчлол дээр суурилдаг. Мөн та бодитой байх хэрэгтэй. Аймгийн сургуулийн хүүхэд хотын хүүхэдтэй өрсөлдөж чадахгүй. Хамгийн харамсалтай нь хотуудын ижил тэгш бус байдал юм. Жишээлбэл: Уфагийн сургууль эсвэл их сургууль нь Москвагийн лицей, сургууль, их дээд сургуулиудтай эн зэрэгцэх боломжгүй юм.

2) Заавал боловсрол олгох

Зөвлөлтийн боловсролын загвар нь заавал байх ёстой байсан бөгөөд энэ нь төрөөс бүх салбарт боловсон хүчин авах хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй байв. Тэгээд ч боловсон хүчний үндсэн түвшин ижил, чанартай байсан. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? Энэ нь эмч механик, барилга, цахилгаан гэх мэтийг сайн мэддэг байсан гэсэн үг юм. Багш анхны тусламж үзүүлэх гэх мэт. Тэдгээр. Түүний шууд үүргээс гадна хүн ямар ч нөхцөлд дасан зохицож чаддаг байсан ч мэргэжлийн ур чадварын хувьд тэрээр хамгийн их үр дүнг харуулсан. Энд жишээнүүд байна: сансарт хийсэн анхны нислэг, тэнгис, далайг судлах, Лениний цөмийн мөс зүсэгч, BAM гэх мэт. ЗХУ-ын иргэн шаардлагатай мэдлэгийг аваагүй бол үүнийг хийж чадах байсан уу? Үгүй гэж бодож байна.

Өнөөдөр бүх төрлийн галзуу техник байхгүй байна. Тэдний гол зорилго бол тархийг нунтаглах, юу ч хийхээ мэддэггүй, хийхийг хүсдэггүй хүнийг өсгөх явдал юм. Нэгдүгээр ангид орж буй хүүхэд ямар нэгэн зүйл сурахыг хичээдэг, бүх ертөнц түүний хувьд сонирхолтой байдаг, гэхдээ багш түүнд үүнийг өгч чадахгүй. Өнөөдөр багшийн үүрэг бол мэдээлэл өгөх биш, түүнийг тийш нь чиглүүлэх явдал юм. Хүүхдүүдийн эрдэм шинжилгээний сонирхол ингэж л төрдөг гэж ярьдаг. Тэгээд одоо юу ч мэдэхгүй хүүхдийг төсөөлөөд үз дээ, тэд түүнийг ойн өмнө тавиад, махчин амьтад: Энд ой байна, тийшээ яв, та өөрөө олж мэдэх ёстой, тагнуулч. Энэ нь танд утгагүй санагдахгүй байна уу? Тийм ээ, өөрийгөө эрэлхийлэхэд хүмүүнлэгийн зарчмууд байж болох ч ядаж хүүхдийн суурийг тавих ёстой. Төр үүнийг хүсэхгүй, бүх зүйлийг дангаар нь буулгаж, бид хүүхдийн сонголт хийх эрх чөлөөг шахаж байгаатай холбон тайлбарлаж байна.

3) Бүх нийтийн боловсролын байгууллагуудын төрийн болон олон нийтийн шинж чанар

1918 оны 5-р сарын 30-нд Ардын Комиссаруудын Зөвлөл тогтоол баталж, Бүх боловсролын ажил, байгууллагыг Боловсролын Ардын Комиссариатын мэдэлд шилжүүлэв. Тиймээс хувийн боловсролын байгууллагууд оршин тогтноход төгсгөл тавьсан. Энэ жилүүдэд Иргэний дайн болж байсан ч төрөөс тодорхой үүрэг даалгавар өгч, материаллаг нөөцийг хуваарилсан. Өнөөдөр Орос улс ямар ч дайн хийдэггүй, байгалийн баялгаас олон тэрбум долларын орлого олж, боловсрол, шинжлэх ухаанд 3% зарцуулдаг.

Хамгийн гутамшигтай нь багшийн мэргэжил гажигтай хүний статус болон хувирсан. Багш байнга нэмэлт орлого хайж байх шаардлагатай байдаг. Энэ нь орчин үеийн Орос улсад моод болсон - багшлах. Багш нь сургуульд чанартай мэдлэг өгч, дараа нь амрах, оюун санааны хувьд гэгээрүүлэхийн оронд нэмэлт материаллаг нөөц хайх хэрэгтэй. Дараа нь сургуулийн боловсролыг бүрмөсөн хасах нь илүү логик байх болно. Эцсийн эцэст, үнэнч шударга байхын тулд ихэнх тохиолдолд сургууль бол тайлан, цонхны хувцас, цагийг өнгөрөөх газар юм. Хичээл тараад оюутан мэдлэгээ хэрэгжүүлж чадахгүй, багш сургуулиа тараад гүйдэг. Сургуулийн багш нараас шаарддаг ойлгомжгүй тайланг ахлах багш нар хаадаг, захирал нь тэнхимд бүртгүүлсэн хүмүүсийн ийм олон хувь, ийм олон медальтнууд байдаг гэж тайлагнадаг. Хэлтсүүд албан тушаалтнуудын өмнө хариуцлага хүлээдэг. Төгсгөлд нь Путин жил тутмын илтгэлдээ: Манай оюутнууд өндөр амжилт үзүүлж байна. Энэ бүх утгагүй зүйлийг сонсоод Васильева нүүрний саажилттай болжээ. Бүгд аз жаргалтай, бүгд сайхан байна.

За, гэхдээ нухацтай. Энэ боловсролын систем тодорхой үр дүнд хүрсэн. Төрд үйлчилгээний боловсон хүчин хэрэгтэй. Хэрэв өмнө нь тэд Зөвлөлт улсыг буруутгаж, "тоталитар дэглэм"-д дуулгавартай шураг хэрэгтэй гэж хэлж байсан бол өнөөдөр энэ нь шураг биш, харин тосолгооны материал болжээ. Өнөөгийн Оросын араа нь албан тушаалтнууд, хууль сахиулах байгууллагууд юм. Үлдсэн хүмүүс нь улсын хувьд биологийн хог хаягдал. Хэрэв та энэ улсын араагаа тослох юм бол тэд энэ хогноос бүх зүйлийг шахаж гаргадаг, хэрэв үгүй бол энэ нь огт хэрэггүй болно. Тиймээс яагаад түүнд мөнгө зарцуулж, ямар ч тохиолдолд түүнийг сургах ёсгүй. Түүхэнд бүх зүйл мөчлөгтэй байдаг, 150 жилийн өмнөх шиг тэд удахгүй "тогоочийн хүүхдүүдийн тухай дугуйлан" гаргах болно, магадгүй энэ нь аль хэдийн хүчин төгөлдөр болсон … "Тосгоны багш" кино: "Гуйлгачдын хүүхдүүд хэзээ ч язгууртны хүүхдүүдтэй нэг ширээнд суухгүй".

Дүгнэлт хийхдээ дэлхийн пролетариатын агуу удирдагчийн өмнө бөхийх ёстой. Тэр үнэхээр гаригийн хэмжээний хүн байсан. Лениний жишээгээр хоцрогдсон орнуудад ч гэсэн ард түмэн засгийн эрхэнд гарч, боловсролд санхүүгийн тусламж үзүүлэхийг урьтал болгосон. Бидэнд тийм зүйл байхгүй. Гэхдээ бидэнд үнэхээр байгаа зүйл бол Сколково, нано-Чубай, пуужингийн тухай хүүхэлдэйн кино гэх мэт цонхны чимэглэл юм. Өмнө нь сургууль, боловсрол нь хүмүүсийн дунд орох боломжийг олгодог нийгмийн өргөлт байсан. Өнөөдөр энэ лифтийг хүртэл улсаас зориудаар эвдэж байна. Харин залуучууд дуу хоолой, стэнд-ап, бүжиг, дуу, хаус-2 гээд бүх төрлийн телевизийн төслүүдээр амьдралаас гарах гэж хичээж байна. Хүүхдүүд хүртэл уягдсан байсан. Гагцхүү энэ бүх сэтгэл хөдөлгөм шоуны цаана чанартай боловсрол, анагаах ухаан, мэргэжлээр илүү амжилттай яваа хүмүүсийг хөгжөөж, баярлуулах гэсэн нэг хувилбар байгааг хүмүүс төдийлөн ойлгодоггүй. Тэгээд чи зарц болно.

Төгсгөлд нь уламжлал ёсоор нэг хүндтэй хүний мэргэн үгийг эш татмаар байна.

20-р зууны агуу ард түмэнд мөнхөд алдар нэр, гэгээн дурсгал, агуу төр, шударга нийгмийн агуу үзэл санааг үндэслэгчийн өмнө гүн мөргөж байна.

Зөвлөмж болгож буй: