Шүлэг унших нь тархийг хөгжүүлдэг

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Шүлэг нь биднийг оюун санааны хувьд эрхэмлэхээс гадна тархийг маань хөгжүүлдэг. Эрдэмтэд сонгодог яруу найргийн шилдэг бүтээлүүдийг уншдаг сайн дурынхны саарал материалын мэдрэлийн эсийн идэвхжилийг ажиглажээ. Тэд өнгөрсөн туршлагын дурсамжийг хариуцдаг тархины хэсгүүдийг идэвхжүүлсэн. "Евгений Онегин"-ийг уншаад бид өнгөрсөн амьдралаа дахин эргэцүүлэн бодож болох уу?

Сонгодог яруу найраг нь зөвхөн сэтгэлийг баясгах төдийгүй тархины мэдрэлийн физиологийн сургалт юм. Ливерпүүлийн Их Сургуулийн (Их Британи) судлаачид нэгэн сонин асуулт асуужээ: Хэрэв хөгжим бидний тархинд гайхалтайгаар нөлөөлж, хоёр тархийг ажиллуулж, ой санамж, оюун ухааныг сайжруулдаг бол яруу найраг ижил шинж чанартай байж магадгүй юм уу?

Тэд буруугүй байсан. Шекспир, Вордсворт, Томас Стернс, Элиот болон Английн яруу найргийн бусад нэрт зүтгэлтнүүдийн бүтээлийг уншдаг хүмүүсийг ажиглаж, туршилтчид тэдний тархи энэ үед хэрхэн ажилладаг талаар дүн шинжилгээ хийжээ. Субъектуудын төв мэдрэлийн систем нь энгийн хэлээр өгүүлсэн ижил түүхүүдэд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхийг харьцуулахын тулд сонгодог зохиолуудыг зохиолоор дахин бичиж, ижил сайн дурынханд уншуулахаар өгсөн.

Шүлэг унших үед мэдрэлийн эсүүд үг бүрт шууд хариу үйлдэл үзүүлдэг болох нь тогтоогджээ. Тархи нь ер бусын яруу найргийн эргэлтэнд ялангуяа огцом хариу үйлдэл үзүүлдэг. Жишээлбэл, Шекспирийн "салхинд солиорсон" гэдэг үгийг энэ хүрээнд "ууртай" гэсэн энгийн үгээр солих үед тархи энэ нэр томъёог зүгээр л хүлээн авсан. Гэвч энэ үг энд юу хийж байгааг тархи ойлгохыг хичээж байгаа мэт "галзуу" гэсэн ер бусын үг мэдрэлийн системийг хөдөлгөж байв.

Өндөр яруу найраг нь тархинд хэт их сэрэл үүсгэдэг болохыг эрдэмтэд тогтоожээ. Түүгээр ч барахгүй энэ нөлөө хэсэг хугацаанд үргэлжилдэг: ер бусын үг эсвэл эргэлтийг боловсруулсны дараа тархи өмнөх байдалдаа буцаж ирдэггүй, харин зарим нэмэлт импульс хадгалдаг бөгөөд энэ нь үргэлжлүүлэн уншихад хүргэдэг. Сайн яруу найраг хүмүүст хар тамхины нөлөө үзүүлдэг гэж бид хэлж чадна!

Эрдэмтдийн үзэж байгаагаар яруу найраг унших нь тархины баруун тархи, эс тэгвээс намтар дурсамжийг хариуцдаг бүсийг идэвхжүүлдэг. Уншигч саяхан хүлээн авсан сэтгэгдлийнхээ хүрээнд өөрийн хувийн туршлага руугаа хандсан бололтой. Гамлет, Уордсворт хоёрыг уншсанаар бид өнгөрсөн амьдралаа дахин эргэцүүлэн бодож болох нь харагдаж байна. Сэтгэл судлаачид энэ аргыг хэрэглэх болов уу гэж бодож байна. Жишээлбэл, хямралд орсон хүмүүсийг орой бүр сонгодог яруу найраг уншихыг уриалж болно.

Судлаачид энэхүү таамаглалыг туршиж үзэхээ амлаж байгаа бөгөөд үүний зэрэгцээ зохиол унших нь үүнтэй төстэй нөлөө үзүүлэх эсэхийг (Ливерпүүлийн эрдэмтэд Диккенс болон тэдний бусад эх орон нэгтнүүд болох гэрэлт хүмүүсийн жишээн дээр шалгах гэж байна). Энэ хооронд урлаг бол зөвхөн уран зохиолын үг, нот, зурган дээрх эмх замбараагүй эмх замбараагүй зураасыг нэмсэн зүйл биш гэж дүгнэж болно. Одоо бол шинжлэх ухаанаар батлагдсан. Хөгжим, уран зураг хоёулаа тархийг гайхалтай хөгжүүлж, "бүтэцтэй" байдгийг өнгөрсөн үеийн судалгаагаар нотолсон.

Сургуулийн бусад хичээлтэй холбоогүй мэт санагдах хөгжим нь сурагчдыг илүү сайн сурахад тусалдаг. Өргөн хүрээний судалгаа хийсний дараа хөгжим нь аман санах ойг (өөрөөр хэлбэл үг, текстийг цээжлэх чадварыг) хөгжүүлдэг болохыг тогтоожээ. Үүнийг баталгаажуулсан туршилтыг Хонконгод хийсэн байна. Хятадын эрдэмтэд 90 хөвгүүнийг элсүүлсэн бөгөөд тэдний тал нь сургуулийн найрал хөгжимд тоглож, нөгөө тал нь хөгжимд огт оролцоогүй. Түүгээр ч барахгүй бүх хөвгүүд нэг сургуульд сурдаг, өөрөөр хэлбэл тэдний боловсролын чанар ижил байсан. Гэхдээ ямар ч хөгжмийн зэмсэг тоглодог залуус үг хэллэгээ хөгжимддөггүй үе тэнгийнхнээсээ хамаагүй сайн санаж байсан.

Жилийн дараа туршилт хийгчид ижил хөвгүүдийг дахин туршиж үзэхийг хүсэв. Оркестрийн 45 гишүүнээс ердөө 33 хүн хичээлээ үргэлжлүүлсэн. Анхны судалгааны үр дүнг мэдээд дахин 17 сургуулийн сурагчид хөгжмийн хичээлд иржээ. Эхлэн суралцагчдын бүлэг удаан хугацаанд суралцсан хүмүүстэй харьцуулахад аман ой санамж муу байгааг харуулсан. Өөрөөр хэлбэл, хөгжимд удаан хичээллэх тусам ой санамж сайжирна. Хичээл завсардсан 12 оюутны хувьд цээжлэх чадвар нь ижил түвшинд байсан - тэд сайжирсангүй, гэхдээ муудаагүй. Сургуулийн насандаа хөгжмийн чиглэлээр дор хаяж хэдэн жил суралцсан хүн олон жилийн турш сайн ой санамжийг хадгалж үлддэг гэж үзэж болно.

Алдартай зураачдын зурсан зургууд нь ихэнх хүмүүст байдаг тайлагдашгүй эв найрамдлын мэдрэмжинд хариу үйлдэл үзүүлдэг болохыг уран зургийн туршилт харуулжээ. Бостоны коллежийн (АНУ) ажилтан Анжелина Хоули-Долан орчин үеийн урлаг нь хүүхдийн сараач, амьтдын зурдаг зурсан зураг гэх мэт дан хийц мөн гэдгийг шалгахаар шийджээ. Эцсийн эцэст энэ үзэл бодлыг дэмжигчид олон байдаг. Түүний туршилтанд оролцогчид алдартай хийсвэр зураачдын бүтээлүүд, эсвэл сонирхогчид, хүүхдүүд, шимпанзе, заануудын сараачлан бичсэн хос зургуудыг үзээд аль зураг илүү таалагдаж байгааг нь тодорхойлж, илүү "уран сайхны" санагдав.

Зөвшөөрч байна, гудамжинд цөөхөн хүн хийсвэрчдийн зургийг "биечлэн" таньдаг тул зургийг ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй байв. Туршилтад оролцогчдыг төөрөгдүүлэхийн тулд ажлын гуравны хоёр нь л гарын үсэгтэй байсан бөгөөд зарим таблетууд худал мэдээлэл өгсөн байна. Тухайлбал, үзэгчид шимпанзегийн "бүтээл"-ийг харж байсан бол бодит байдал дээр тэдний өмнө нэрт зураачийн зургийг харлаа гэж гарын үсэг зурсан байна.

Гэвч тэд сайн дурынхныг хуурч чадсангүй. Хүмүүс зураачдын бүтээсэн бүтээлийг мэдэрч, буруу байрлуулсан гарын үсгийг үл харгалзан "жинхэнэ" уран зураг гэж сонгосон. Тэд шийдвэрийнхээ шалтгааныг тайлбарлаж чадаагүй. Уран бүтээлчид, тэр ч байтугай хийсвэр урлагийн төрлөөр ажилладаг хүмүүс ч гэсэн бараг бүх үзэгчдийн хүлээн зөвшөөрдөг дүрсний зохицлын тодорхой мэдрэмжийг дагадаг нь харагдаж байна.

Гэхдээ тэд энэ болон бусад хэлбэр, өнгөний хослолыг төгс төгөлдөр гэж үзээд өөрсдийгөө хуураад байгаа юм биш үү? Жишээлбэл, Мондрианы зурагнуудын нэгэнд том улаан дөрвөлжин нь эсрэг талын жижиг хөх өнгөөр тэнцвэржсэн байдаг. Үүнд ямар нэгэн онцгой зохицол бий юу? Туршилтанд оролцогчид компьютерийн график ашиглан квадратуудыг эргүүлж, зураг нь үзэгчдийн жинхэнэ сонирхлыг татахаа больсон.

Мондрианы хамгийн алдартай зургууд бол босоо болон хэвтээ шугамаар тусгаарлагдсан өнгөт блокууд юм. Туршилтад оролцогчдын нүд нь бидний тархинд хамгийн тод харагдаж байсан зургуудын зарим хэсэгт төвлөрчээ. Гэхдээ урвуу хувилбаруудыг сайн дурынханд санал болгоход тэд зотон дээрээс хайхрамжгүй харав. Дараа нь сайн дурынхан ийм зургуудын сэтгэгдэлийг анхны зургуудаас авсан сэтгэл хөдлөлөөс хамаагүй доогуур үнэлэв. Сайн дурынхан нь "урвуу" зургийг эх зургаас нь ялгаж чаддаг урлаг судлаач биш байсан бөгөөд түүний илэрхийлэлийг үнэлэхдээ зөвхөн субъектив сэтгэгдэлд тулгуурласан болохыг анхаарна уу.

Үүнтэй төстэй туршилтыг Торонтогийн их сургуулийн (Канад) Ошин Вартанян хийсэн байна. Тэрээр Винсент ван Гогын натюрмортоос эхлээд Жоан Мирогийн хийсвэрлэл хүртэл олон төрлийн уран зургийн элементүүдийг дахин эмхэлж цэгцэлсэн. Гэхдээ оролцогчдод эх хувь нь үргэлж илүү таалагддаг. Агуу их мастеруудын зурсан зургуудаас тархинд "дуртай" бусад хээ олдсон. Ливерпүүлийн Их Сургуулийн (Их Британи) Алекс Форсит компьютерийн дүрсийг шахах технологийг ашиглан Манетаас Поллок хүртэл олон уран бүтээлчид уйтгартай биш, харин үзэгчийн тархийг хэт ачааллаагүй тодорхой түвшний нарийвчлалыг ашигласан болохыг олж мэдэв.

Нэмж дурдахад алдартай зураачдын олон бүтээлүүд фрактал хэв маягийн онцлог шинж чанартай байдаг - янз бүрийн масштабаар олон удаа давтагддаг хээ. Фракталууд нь байгальд түгээмэл байдаг: тэдгээрийг уулсын орой, оймын навч, хойд фьордын тоймоос харж болно.