Альтернатив боловсрол: RVS-ээс хэвлэгдсэн Зөвлөлтийн сурах бичгүүдээс суралцах

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Сургууль. Хэнд ч яаж тохирохыг би мэдэхгүй, гэхдээ миний хувьд энэ үг нэгэн зэрэг өвөрмөц, ид шидийн зүйлтэй байдаг. "Ээж", "аав", "эцэг эх", "гэр" гэсэн үгнээс гаралтай зүйл. Сургууль бол зөвхөн бичиж, уншиж, тоолж сурдаг газар биш. Энэ бол тэд дэлхий ертөнцийг танин мэдэхийг заадаг газар бөгөөд өсөн нэмэгдэж буй хүмүүс мэдлэгийн үндэс суурийг олж авдаг бөгөөд үүнгүйгээр бүрэн утгаараа ухаалаг хүн болох боломжгүй юм. Тийм ч учраас орос хэл дээр ийм зан чанарыг төлөвшүүлэхийг "боловсрол" гэж нэрлэдэг, өөрөөр хэлбэл сургууль бол хүнийг төлөвшүүлдэг газар юм.

Эрт дээр үеэс, магадгүй бүр эрт үеэс эхлэн хүүхэд өдөр тутмын амьдралд шаардлагатай үндсэн ур чадвар, чадвараас гадна нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн болох боломжийг олгодог ерөнхий мэдлэгийг эзэмших ёстой нь тодорхой болсон. Тэр үед ч гэсэн эцэг эхчүүд хүнийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх хариуцлагатай ажлыг даван туулахад хэцүү байдаг нь тодорхой болсон, үүнд багш хэрэгтэй, тэр байтугай ганц ч хүн биш. Тэгэхээр хүн төрөлхтний бүтээсэн хамгийн чухал байгууллагуудын нэг бол ерөнхий боловсролын сургууль юм.

Эртний, Грек, Ромын сургуулиудын талаар уншиж байхдаа бид таны хүүхэд байхдаа сурч байсан сургуулийнхаа тухай ярьж байгаа юм шиг санагдаж байна. Тэгээд ч тус сургууль жилээс жилд хүн төрөлхтнийг нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа эрхэлдэг, орчин үеийн хүний түүх, ерөнхий боловсролын сургуулийн түүх нэгэн зэрэг эхэлсэн гэж хэлэхэд хэтрүүлсэн болохгүй болов уу.

Боловсрол нь хүн бүрт зайлшгүй шаардлагатай гэдэг нь энгийн үнэн мэт санагдаж байсан ч одоо үүнийг хүн болгон хуваалцдаггүй. Тэгэхгүй бол боловсрол, дашрамд хэлэхэд эрүүл мэндийн салбар нь сургууль, эмнэлэгт хүртээмжгүй кафе, үсчин гоо сайхантай эн зэрэгцэхүйц "үйлчилгээ"-ний ангилалд багтахгүй байх байсан. олон нийтийн ач холбогдолтой.

Бидний дассан, дийлэнх нь жишиг хэвээрээ байгаа сургууль үгүй болж байгааг бид аль эрт харлаа. Сургуулийн хүүхдүүд бага ангиасаа эхлээд сургуулиа маш хол санагдуулдаг зүйлийг хийж байна. Хүүхдүүд хичээлдээ завгүй, даалгаварт их цаг зарцуулдаг ч бага мэдлэг авдаг.

Хөтөлбөрүүд нь хүүхдийн насны хязгаарлалтаас шалтгаалан хүүхдэд хүрэх боломжгүй сэдэв, даалгавруудаар хэт ачаалалтай байдаг. Ядаж тодорхой хэмжээгээр мэдлэг олгохын тулд эцэг эхчүүд хүүхдээ өөрсдөө сургах, тэр байтугай багшийн үйлчилгээнд хандахаас өөр аргагүй болдог. Бага ангийн багш гэдэг бол одоо энгийн зүйл болоод байгаа утгагүй зүйл.

Яагаад нэгдүгээр ангид "багц", "хийсвэр", "тайлан" гэх мэт боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрүүд байдаг вэ? Энэ нь нялх хүүхэд бие даан хийх нь бүү хэл ойлгохгүй байгаа зүйлийг юу гэж хэлэх вэ? Үүний үр дүнд хураангуй, илтгэлийг аав, ээж хоёр бичдэг бөгөөд хүүхэд сурахад таны хийж чадахгүй зүйл, эцэг эхчүүд үүнийг таны өмнөөс хийдэг, таны ажил бол зөвхөн бэлэн бүтээгдэхүүнийг сургуульд авчрах явдал юм.

Сургуулиас хүмүүжил бараг алга болсон бөгөөд үүнгүйгээр бүрэн боловсрол эзэмших боломжгүй юм. Ерөнхийдөө ийм сургалт нь суралцах хайрыг бий болгоход тийм ч чухал зүйл биш юм. Хүүхэд ийм сургуульд орохыг хүсэхгүй байна, энэ нь тэдэнд харийн зүйл гэж хэлдэг эцэг эхчүүд олширч байна.

Үүний үр дүнд суурь мэдлэг муутай, сурах хүсэлгүй, чадваргүй үе үеийн боловсролгүй хүмүүс бий болж байна. Хүмүүнлэгийн болон техникийн нарийн төвөгтэй мэдлэг боловсролгүй хүмүүст байдаггүй, тэдний эргэн тойрон дахь дэлхий дээр болж буй үйл явдлыг найдвартай үнэлэхэд хэцүү байдаг. Тэднийг хууран мэхлэх, салгах нь илүү хялбар, тэднийг түлхэхэд хялбар, тэднээс ашиг олох нь илүү хялбар байдаг. Хүүхдүүдээ бүрэн боловсролгүй болгосноор ирээдүйг нь булааж байна.

Ийм нөхцөлд улам олон хүмүүс хүүхдүүдээ сургуулиас гадуурх боловсрол гэж нэрлэх хандлагатай байна. гэр бүлийн боловсрол. ОХУ-ын олон хотод гэр бүлийн боловсрол эзэмшиж, хүүхдүүдээ гэртээ эсвэл сэтгэлгээтэй хүмүүсийн дунд бага, дунд боловсрол эзэмшдэг хүмүүс аль хэдийн байдаг.

Гэр бүлийн хүмүүжлийн талаарх хандлага, үзэл бодол нь маш өөр бөгөөд мэдээжийн хэрэг өнөөдөр хүний оюун ухаан тархай бутархай байгаа бүх төрлийн үзэл суртлын чиг хандлагыг тусгасан байдаг. “Миний хүүхэд олны дунд нэгдэхийг хүсэхгүй байгаа тул гэртээ ганцаараа хичээлээ хийх ёстой” гэсэн үзэл баримтлалыг баримталдаг хэт хувь хүний үзэл баримтлагчид байдаг. Тэдний олонх нь гадаадын гэгдэх аргад анхаарлаа хандуулдаг. Гэрийн боловсрол, өөрөөр хэлбэл, бүгд ижил гэрийн боловсрол, зөвхөн "соёл иргэншсэн ертөнцийн нэгэн адил".

Ортодокс дүрмийн сургуулийг хамгийн тохиромжтой гэж үздэг монархистууд байдаг. ЗХУ-ын заах арга зүй, сурах бичгийн дагуу хүүхдийг сургах ажлыг зохион байгуулдаг Зөвлөлтийн заах туршлагыг баримталдаг хүмүүс байдаг.

ЗХУ-ыг дэлхийн боловсролын тэргүүн эгнээнд авчирсан Зөвлөлтийн тогтолцоо үр дүнтэй гэдгээ харуулж чадсан тул би сүүлийн хандлагыг дэмжиж байна. Би сургуулиас гадуурх боловсролд шилжихийг албадлагын арга хэмжээ гэж үздэг. Дахин хэлэхэд, миний бодлоор сургууль бол зөвхөн охид, хөвгүүдийн ерөнхий бичиг үсэгт суралцдаг, шинжлэх ухааны үндсийг эзэмшдэг газар биш юм. Мөн хүмүүжлийн газар, ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх, хүүхэд суралцах чадвар, багаар амьдрах чадварыг хоёуланг нь эзэмшдэг газар юм. Хүүхэд өсч томрох тусам хүмүүсийн амьдрал дахь нийгмийн үүрэг, нийгэмд гүйцэтгэх үүргийг ойлгох ёстой.

Ийм боловсролыг боловсролын нэгдэл, анги, сургуулиас гадуур олж авах нь туйлын хэцүү, бүр боломжгүй юм. Гэртээ, бие даасан боловсрол эзэмшсэнээр хүүхэд боловсролын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаанаас, өөрөөр хэлбэл нийгэмшүүлэхээс тасардаг. Гэрээр сургадаг хүмүүс үүнийг ихэвчлэн үгүйсгэж, хүүхэд нь эцэг эхтэйгээ эсвэл янз бүрийн тойрогт харилцах чадварт суралцана гэж мэдэгддэг. Гэсэн хэдий ч нийгэмших нь зөвхөн "харилцах чадвар" биш, тэр ч байтугай тийм ч их биш юм. Нийгэмшил гэдэг нь өөрийгөө өөр хүний оронд тавих чадварыг олж авах, хүн хүмүүсийн дунд амьдардаг, өөр хаана ч амьдрах боломжгүй гэдгийг ойлгох явдал юм. Нэмж дурдахад нийгэм, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахгүйгээр үнэлж дүгнэж сурах, улмаар өөрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх боломжгүй юм. Тийм ээ, олон зүйлийг ганцаараа хийх боломжгүй, эцсийн эцэст ганцаараа хүн болно гэдэг боломжгүй юм.

Тиймээс өнөөдөр сургуулиас гадуурх боловсролын талаар ярихдаа хүүхдүүдийг нэг бүрчлэн биш, харин ангид сургах хэлбэрүүдийн талаар ярих шаардлагатай байна. Энэ нь жишээлбэл, ЗХУ-ын боловсролын хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдээ сургуулиас гадуур сургахыг хүсдэг эцэг эхчүүдийн дунд харилцан тохиролцсоны дагуу зохион байгуулсан гэр бүлийн анги байж болно.

Бүх Оросын Эцэг эхийн Эсэргүүцлийн (RVS) бүлэг идэвхтнүүд орчин үеийн шаардлага, Зөвлөлтийн үеийн бага сургуулийн сурах бичгүүдийг дахин хэвлүүлэхээр ажиллаж байна. 1-р ангийн иж бүрэн сурах бичгүүд бэлэн болсон бөгөөд 2, 3-р ангийн зарим сурах бичгүүд бэлэн болжээ. Бага сургуульд л зөв сургалт, хүмүүжлээр хүүхдэд суралцах анхны ур чадвар бүрэлдэж, суралцах хайрыг бий болгодог. Цаг хугацаагаар шалгагдсан Зөвлөлтийн сурах бичиг, арга зүй нь яг ийм боловсролд чиглэгддэг.

Сонирхолтой нь, эдгээр сурах бичгүүдийг ашиглан заах анхны жишээ бол 2016 онд эцэг эхийн зөвшөөрлөөр бага сургуулийн хэд хэдэн ангиудыг RVS-ээс хэвлэсэн Зөвлөлтийн сурах бичгүүдийг ашиглан сургалтад бүрэн шилжүүлсэн Севастополь хотын зарим сургуулиуд байсан юм.

Зөвлөлтийн дахин хэвлэгдсэн сурах бичгүүдийг RVS вэбсайтаас олж болно. Мөн эдгээр сурах бичгүүдийг ашиглан хүүхдээ сургуулиас гадуурх боловсролд шилжүүлэх хүсэлтэй хүмүүс тодорхой асуудлаар ярилцаж, заах арга барилаа олж, нэгдсэн үйл ажиллагаа явуулах боломжтой газар ч бий.

Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхэд, ач зээтэй эцэг эх, ээж, аав, өвөө эмээ нар аа! Тэдний ирээдүйг биднээс өөр хэн хариуцах вэ? Хүүхдүүдээ хууран мэхэлж, бичиг үсэггүй хотын зэрлэгүүд болгохыг бид зөвшөөрөхгүй!