Клип сэтгэхүй хүүхдүүдийг тахир дутуу болгодог

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Орчин үеийн залуучууд аливаа шинэ материалыг өмнөхөөсөө тэс өөр байдлаар хүлээж авдаг. Клип сэтгэлгээг ингэж нэрлэдэг. Клип сэтгэлгээтэй хүүхдүүд яагаад элит болохгүй гэж?

Клип юу бодож байна

"Клип сэтгэлгээ" гэсэн нэр томьёо нь 1990-ээд оны дундуур гарч ирсэн бөгөөд анхандаа телевизийн мэдээ, видео клипний богино тод дүрс, мессежээр дамжуулан хүний ертөнцийг мэдрэх чадварыг илэрхийлдэг. "Клип" гэдэг үгийг англи хэлнээс текст, сонины хайчилбар, видео, киноны хэсэг гэж орчуулдаг. Ихэнх хөгжмийн видеоны видео дараалал нь утгаараа чөлөөтэй холбогдсон хүрээнүүдийн гинжин хэлхээнээс бүрддэг. Клип сэтгэлгээгээр амьдрал нь видео клиптэй төстэй байдаг: хүн ертөнцийг бүхэлд нь биш, харин бараг хамааралгүй үйл явдлуудын дараалал гэж үздэг.

Орчин үеийн телевизийн цуврал, кино, хүүхэлдэйн кинонуудыг клип хэрэглэгчдэд зориулан бүтээдэг. Тэдгээрийн үзэгдлүүд нь жижиг хэсгүүдэд хуваагддаг бөгөөд ихэнхдээ логик холболтгүйгээр бие биенээ орлуулдаг. Хэвлэлийг зохиогчид зөвхөн асуудлын тоймыг харуулсан богино бичвэрүүдээр дүүргэдэг. Телевиз нь хоорондоо хамааралгүй мэдээ, дараа нь видео бичлэгүүд нь хоорондоо холбоогүй зар сурталчилгааг үзүүлдэг. Үүний үр дүнд хүн нэг сэдвийг ойлгохгүйгээр нөгөө сэдвийг үргэлжлүүлэн хэрэглэдэг.

Клип сэтгэлгээний эзний ертөнц нь өөр өөр баримт, мэдээллийн хэлтэрхий бүхий калейдоскоп болж хувирдаг. Хүн мессежийн байнгын өөрчлөлтөд дасаж, шинэ мессежийг шаарддаг. Сонирхолтой гарчиг, вирусын видео хайх, шинэ хөгжим сонсох, "чатлах", зураг засварлах гэх мэт хүсэл эрмэлзэл нэмэгдэж байна.

Профессор, сэтгэл судлалын доктор, FSBI-ийн "Бүх Оросын яаралтай тусламжийн болон цацрагийн анагаах ухааны төвийн В. И. А. М. Никифоров ОХУ-ын Онцгой байдлын албаны "Рада Грановская энэ талаар дараахь зүйлийг хэлж байна.

- Орчин үеийн хүүхэд залуучууд өмнөх үеийнхээс тэс өөр болсон гэж өнөөдөр их ярьдаг. Таны бодлоор энэ ялгаа юу вэ?

-Өнөөгийн залуучууд шинэ материалыг өөр хэлбэрээр: маш хурдан, өөр хэмжээгээр хүлээн авч байгаатай холбоотой. Тухайлбал, хүүхэд, орчин үеийн залуус ном уншихгүй байна гэж багш, эцэг эхчүүд уйлж, уйлж байх жишээтэй.

Энэ бол үнэхээр тийм юм. Тэдний олонх нь номын хэрэгцээг олж хардаггүй. Тэд шинэ төрлийн ойлголт, амьдралын хэмнэлд дасан зохицохоос өөр аргагүй болдог. Өнгөрсөн зуунд хүний эргэн тойрон дахь өөрчлөлтийн хурд 50 дахин нэмэгдсэн гэж үздэг. Мэдээлэл боловсруулах өөр аргууд гарч ирэх нь зүйн хэрэг юм. Түүнээс гадна тэдгээрийг ТВ, компьютер, интернетээр дэмждэг.

Өндөр технологийн эрин үед өссөн хүүхдүүд ертөнцийг өөрөөр хардаг. Тэдний ойлголт нь тууштай биш, текст биш юм. Тэд зургийг бүхэлд нь харж, мэдээллийг клип шиг хүлээж авдаг.

Клип сэтгэлгээ нь өнөөгийн залуучуудын онцлог юм. Миний үеийнхэн номноос сурсан хүмүүс яаж ийм юм болдгийг төсөөлөх ч үгүй.

-Та жишээ хэлнэ үү?

-Жишээ нь бид ийм туршилт хийсэн. Хүүхэд компьютер тоглоом тоглож байна. Үе үе түүнд дараагийн алхам болох гурван хуудас текстийн зааварчилгааг өгдөг. Насанд хүрсэн хүн ойролцоо сууж, зарчмын хувьд хурдан уншдаг. Гэвч тэрээр хагас хуудас л уншиж чаддаг бөгөөд хүүхэд аль хэдийн бүх мэдээллийг боловсруулж, дараагийн алхамаа хийсэн.

- Үүнийг хэрхэн тайлбарлаж байна вэ?

- Туршилтын үеэр хүүхдүүдээс яаж ийм хурдан уншдаг вэ гэж асуухад бүх материалыг уншаагүй гэж хариулсан. Тэд юу хийхээ мэддэг гол цэгүүдийг хайж байсан. Энэ зарчим хэрхэн ажилладагийг төсөөлөхийн тулд би танд өөр нэг жишээ хэлье. Та мансарда дахь том цээжинд хуучин галош олох даалгавартай гэж төсөөлөөд үз дээ. Та бүх зүйлийг хурдан хаяж, галош руу очоод тэдэнтэй хамт буу. Тэгээд нэг тэнэг хүн чам дээр ирж, таны хаясан бүх зүйлийг жагсааж, тэр ч байтугай ямар дарааллаар байгааг хэлэхийг хүсч байна. Гэхдээ энэ нь таны даалгавар биш байсан.

Туршилтууд бас байсан. Хүүхдүүдэд тодорхой хэдэн миллисекундын турш зураг үзүүлсэн. Тэд үүнийг ингэж тайлбарлав: хэн нэгэн хэн нэгэн дээр ямар нэгэн зүйл өргөв. Зураг дээр арын хөл дээрээ зогссон үнэг, урд талд нь тор барьж, эрвээхэй рүү савлаж байв. Хүүхдүүдэд эдгээр нарийн ширийн зүйлс хэрэгтэй байсан уу, эсвэл "хэн нэг нь хэн нэгэнд ямар нэгэн зүйл босгосон" нь тэдний шийдэж буй асуудалд хангалттай байсан уу гэдэг асуулт гарч ирнэ. Одоо мэдээллийн урсгалын хурд нь олон ажилд дэлгэрэнгүй мэдээлэл шаардагдахгүй. Зөвхөн ерөнхий зураг зурах шаардлагатай.

Сургууль нь клип сэтгэх тал дээр ч олон чиглэлээр ажилладаг. Хүүхдүүд ном уншихыг албаддаг. Гэвч бодит байдал дээр сурах бичиг нь ном биш байхаар сургуулийн бүтэц зохион байгуулалттай. Сурагчид нэг хэсэг, дараа нь долоо хоногийн дараа - өөр нэг хэсэг, энэ үед бусад арван сурах бичгээс өөр нэг хэсгийг уншдаг. Тиймээс шугаман уншлагыг тунхаглахдаа сургууль нь огт өөр зарчмыг баримталдаг. Та бүхэл бүтэн хичээлийг дараалан унших шаардлагагүй. Нэг хичээл, дараа нь арван өөр хичээл, дараа нь дахиад энэ гэх мэт. Үүний үр дүнд сургуулиас юу шаардаж байгаа болон бодитоор санал болгож буй зүйлийн хооронд зөрчилдөөн үүсдэг.

-Тэгээд энэ тохиолдолд насны хязгаар хэд вэ?

- Юуны өмнө энэ төрлийн сэтгэлгээ нь 20-иос доош насны залуучуудын онцлог шинж юм. Өдгөө 20-35 насны төлөөлөл болсон үеийг замын уулзвар дээр байгаа гэж хэлж болно.

- Клип сэтгэлгээ үнэхээр орчин үеийн бүх хүүхэд залуучуудын онцлогтой юу?

- Ихэнх нь. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, ямар нэгэн дүгнэлтэнд хүрэхийн тулд нэг хэвийн, тууштай мэдээлэл хэрэгтэй тодорхой тооны хүүхдүүд тогтвортой сэтгэлгээтэй хэвээр байна.

- Хүүхэд ямар төрлийн сэтгэлгээг дараалсан эсвэл хавчаараар хөгжүүлэхийг юу тодорхойлдог вэ?

-Тэр темпераментаас их шалтгаалдаг. Флегматик хүмүүс их хэмжээний мэдээллийг хүлээн авах магадлал өндөр байдаг. Энэ нь хүрээлэн буй орчин, түүний санал болгож буй даалгавар, тэдний хүрэх хурдаас хамаарна. Сэтгэл судлаачид хуучин хэв маягийг номын хүмүүс, шинэ төрлийн хүмүүсийг дэлгэцийн хүмүүс гэж нэрлэдэг нь санамсаргүй хэрэг биш юм.

-Тэгээд тэдний хувьд юугаараа онцлог вэ?

- Маш өндөр шилжих хурд. Тэд нэгэн зэрэг унших, SMS илгээх, хэн нэгэн рүү залгах чадвартай - ерөнхийдөө олон зүйлийг зэрэгцүүлэн хийх чадвартай. Мөн дэлхийн нөхцөл байдал ийм хүмүүс улам олон болж байна. Учир нь өнөөдөр аливаа мэргэшлийн хувьд хойшлогдсон хариу үйлдэл нь эерэг чанар биш юм. Зөвхөн зарим мэргэжилтнүүд, онцгой тохиолдолд их хэмжээний мэдээлэлтэй ажиллах шаардлагатай байдаг.

Германы аж үйлдвэрч Крупп хүртэл хэрэв өрсөлдөгчөө сүйрүүлэх даалгавартай тулгарвал тэр тэднийг хамгийн өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдээр хангана гэж бичжээ. Учир нь тэд мэдээллийг 100 хувь хүлээн авч, боловсруулахаас нааш ажлаа эхэлдэггүй. Тэднийг хүлээн авах үед тэднээс шаардагдах шийдвэр нь хамааралгүй болно.

Шуурхай хариу өгөх нь хангалттай үнэн зөв биш боловч ихэнх тохиолдолд одоо илүү чухал байдаг. Бүх зүйл хурдассан. Техникийн үйлдвэрлэлийн систем өөрчлөгдсөн. Бүр 50-60 жилийн өмнө машин 500 хэсгээс бүрддэг байсан. Мөн тэдэнд тодорхой хэсгийг олж, хурдан солих маш сайн, мэргэшсэн мэргэжилтэн хэрэгтэй байсан. Одоо техникийг голчлон блокоор хийдэг. Хэрэв ямар нэгэн блок эвдэрсэн бол түүнийг бүрэн устгаж, дараа нь өөр нэгийг хурдан оруулна. Үүний тулд өмнөх шигээ ийм мэргэшил шаардлагагүй болсон. Мөн энэ хурдны тухай санаа өнөөдөр хаа сайгүй байдаг. Одоо гол үзүүлэлт бол хурд юм.

-Өнөөдөр хүмүүс өөрт оногдсон үүрэг даалгаварт хурдан хариу үйлдэл үзүүлж сурч байгаа нь харагдаж байна. Энэ медалийн сул тал бий юу?

-Мэргэжлийн хувьд буурсан байна. Клип сэтгэлгээтэй хүмүүс гүнзгий логик дүн шинжилгээ хийж чадахгүй бөгөөд хангалттай төвөгтэй асуудлыг шийдэж чадахгүй.

Энд би та бүхний анхаарлыг татахыг хүсч байна, одоо сонирхолтой давхраажилт байна. Баян чинээлэг, мэргэжлийн өндөр түвшинд хүрсэн хүмүүсийн маш бага хувь нь хүүхдүүдээ компьютергүй сургаж, сонгодог хөгжим, тохиромжтой спортоор хичээллэхийг шаарддаг. Энэ нь үнэн хэрэгтээ тэд хуучин зарчмаар хүмүүждэг бөгөөд энэ нь клип шиг биш тууштай сэтгэлгээг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Гайхалтай жишээ - Apple-ийн үүсгэн байгуулагч Стив Жобс хүүхдүүдийн гэртээ ашигладаг орчин үеийн төхөөрөмжүүдийн тоог үргэлж хязгаарладаг.

- Гэхдээ хүүхдийн хүмүүжсэн орчноос бас их зүйл шалтгаална. Орчин үеийн төхөөрөмжүүдийн ертөнцөд оролцож байгаа энэ үед хүүхэд зөвхөн клип сэтгэхүйг төдийгүй уламжлалт, дэс дараалсан сэтгэлгээг хөгжүүлдэг гэдэгт эцэг эхчүүд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлж чадах уу?

-Мэдээж чадна. Юуны өмнө бид тэдний нийгмийн хүрээг тэлэхийг хичээх ёстой. Энэ бол юугаар ч орлуулашгүй зүйлийг өгдөг амьд харилцаа юм.

-Та бидний ярианы эхэнд ном бага уншдаг тухай дурдлаа. Таны бодлоор масс номын нас дуусч байна гэсэн үг үү?

-Харамсалтай нь энэ нь үндсэндээ үнэн. Саяхан Америкийн нэгэн нийтлэлээс би их сургуулийн багш нарт зориулсан "Сонсогчиддоо ном санал болгохгүй, харин номны нэг бүлгийг, эс бөгөөс догол мөрийг санал болго" гэсэн зөвлөгөөг уншсан. Номыг бүтнээр нь уншихыг зөвлөсөн бол түүнийг авах магадлал хамаагүй бага. Гурван зуун хуудаснаас илүү зузаантай номыг бараг худалдаж авдаггүй, бүр авч үздэггүйг дэлгүүрийн худалдагчид анзаардаг. Мөн асуулт бол үнийн талаар биш юм. Үнэн хэрэгтээ хүмүүс өөр өөр төрлийн үйл ажиллагаанд цаг заваа дахин хуваарилсан байдаг. Тэд ном уншихаас илүү олон нийтийн сүлжээнд суухыг илүүд үздэг. Энэ нь тэдний хувьд илүү сонирхолтой юм. Хүмүүс зугаа цэнгэлийн бусад хэлбэрт очдог.

- Миний ойлгож байгаагаар клип сэтгэлгээ нь орчин үеийн нийгмийн хөгжлийн зайлшгүй үр дагавар бөгөөд энэ үйл явцыг буцаах боломжгүй юм байна?

-Тийм ээ, энэ бол соёл иргэншлийн чиг хандлага юм. Гэсэн хэдий ч энэ нь хаашаа явж байгааг ойлгох ёстой. Клип сэтгэлгээний шугамыг дагасан хүмүүс хэзээ ч элит болохгүй. Нийгэм маш гүн давхаргажилттай байна. Тиймээс хүүхдүүдээ компьютерийн ард олон цагаар суухыг зөвшөөрдөг хүмүүс тэдэнд хамгийн сайн ирээдүйг бэлддэггүй.

Клип сэтгэлгээний сул талыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ?

Зарим оронд клип сэтгэлгээтэй тэмцэх тусгай сургалт явуулдаг. Тэд мэдээлэлд анхаарлаа төвлөрүүлж, дүн шинжилгээ хийхийг заадаг. Мөн АНУ-д сургуулийн сурагчдын анхаарлыг сарниулсан тохиолдолд эмээр эмчилдэг. Олон эх сурвалжууд клип сэтгэхүйн сөрөг талуудтай тэмцэх дараах аргуудыг санал болгодог.

Парадоксын арга

Дэлхийд алдартай профессор, багш Михаил Казиник аналитик ур чадвар, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлдэг "парадоксын арга"-ыг практиктаа ашигласан. Парадокс гэдэг нь зөрчилдөөн гэсэн үг. Идэвхгүй ухамсартай хүүхдүүд багшийн хэлсэн үгийг итгэл үнэмшилтэй болгодог нь судалгаагаар тогтоогдсон. Гэхдээ багш хоёр бие биенээ үгүйсгэсэн мэдэгдэл хийхэд сурагчид бодох хандлагатай байдаг.

Жишээ нь: Моцарт бол тоо томшгүй олон хөгжмийн зохиол бичиж, ядуу зүдүү байдалд нас барсан овсгоотой хөгжмийн зохиолч юм. Бетховен асар том симфони зохиосон боловч тэр үед сонсголгүй байв. Шопен сүрьеэтэй гэж оношлогдсон бөгөөд түүнийг хоёр жилээс илүүгүй амьдрах болно гэж зөгнөсөн боловч хөгжмийн зохиолч үргэлжлүүлэн концерт өгч, хөгжим бичиж, хорин жил амьдарсан! Үүнийг хэрхэн тайлбарлаж болох вэ? Парадокс, зөрчилдөөнийг хайх нь хэрэглэгчийн мэдээлэлд хандах хандлагыг арилгах, сэтгэн бодох чадварыг сургах тохиромжтой дасгал юм.

Уран зохиол, гүн ухааны уран зохиол унших

Түүний нийтлэлд "Google биднийг тэнэг болгож байна уу?" Америкийн зохиолч, публицист Николас Карр текстийн хоёр, гурван хуудсыг уншсаны дараа түүний анхаарал сарниж, өөр ажил олох хүсэл төрж байгааг хүлээн зөвшөөрсөн. Эдгээр нь клипний сэтгэлгээний "зардал" бөгөөд тэдэнтэй тэмцэхийн тулд шинжээчид сонгодог зохиолуудыг уншихыг зөвлөж байна. Тэдний бүтээлүүд дүн шинжилгээ хийх чадварыг сургадаг. Үзэгчийн ойлголтыг хянадаг телевизээс ялгаатай нь уран зохиол уншихдаа хүн өөрөө дүр бүтээдэг.

Зарим багш нар оюутнуудаа орчин үеийн философичид болох Лиотард, Бодрилярд, Барт, Фуко, Бахтин, Лосев нарыг уншихыг албаддаг. Философийн бүтээлүүдээр дамжуулан ерөнхийөөс тусгай руу гинжийг барьж сурах боломжтой гэж үздэг. Клип сэтгэлгээнд бэлтгэгдээгүй эзний хувьд философичдын тухай унших нь сонгодог зохиолыг уншихаас хамаагүй хэцүү байдаг нь үнэн.

Тэвчээртэй байхыг хөгжүүлэхийн тулд эхлэгчдэд уншиж байхдаа сэрүүлэг тавихыг зөвлөж байна. Эхлээд та 10 минут тутамд номноос тасалж, дараа нь 20, 30 гэх мэтээр тасалж болно. Түр зогсолтод уншсан хэсгүүдийг дахин ярьж, баатруудын үйлдлийг задлан шинжилж, уншсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэх нь илүү дээр юм. Үр дүн нь аналитик сэтгэлгээ, толгой дахь дэг журам юм.

Хэлэлцүүлэг, өөр үзэл бодлыг хайх

Гүнзгий, тууштай бодохын тулд эсрэг үзэл бодолтой хүмүүсийн байр суурийг шинжлэх, ойлгох хэрэгтэй. Зөвхөн нэг үзэл бодлыг харах нь үргэлж аюултай байдаг.

Ямар ч асуултад та эсрэг талын үзэл бодлыг хайх хэрэгтэй. Хэлэлцүүлгийн клуб, дугуй ширээний уулзалтад хэлэлцүүлэг, оролцоо хүнийг сэрүүн болгодог. Түүгээр ч зогсохгүй маргаанд биш, харин хэлэлцүүлэгт оролцох нь дээр. Полемикийн явцад хүмүүс зүгээр л байр сууриа хамгаалж, ялахыг хүсдэг бол хэлэлцүүлэгт оролцогчид өөрсдийн үзэл бодлыг хамгаалж, харин бие биенээ ойлгож, үнэнийг олохыг хичээдэг. Полемик, хэлэлцүүлэг хоёулаа чухал боловч сүүлийнх нь сэтгэн бодох чадвар, хүслийг хөгжүүлдэг.

Мэдээллийн амралтын өдөр

Мэдээллийн хэрэглээгээ хязгаарлах нь мэдээллийн үсрэнгүй хөгжлийн эрин үед ухаалаг шийдвэр юм. Мэргэжилтнүүд хувийн "Мэдээллийн амралтын өдөр"-ийг нэвтрүүлэхийг санал болгож байна. Энэ өдөр та юу ч үзэж, уншиж чадахгүй. Хэрэглээ нь бүтээл, бүтээлчээр солигддог: та офлайнаар бичих, зурах, харилцах боломжтой. Хэрэглээ ба бүтээн байгуулалтын тэнцвэргүй бол хүн зах зээлийг тогтвортой байлгах машин төдий л юм.

Бусад өдрүүдэд мэдээлэл хэрхэн шингэж байгааг хянах нь чухал юм. Жишээлбэл, тахир дутуу суваг солих ("зип") болон богино хэмжээний материал уншихыг бүрэн хэмжээний кино (эсвэл илүү сайн театрын үзүүлбэр) үзэх, том текстийг удаан хугацаагаар унших зэргээр ядаж хэсэгчлэн соль.

Мэдээллийн технологийн эрин үед клип сэтгэх нь албадмал үзэгдэл бөгөөд давуу болон сул талуудтай гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. Хүүхдүүдийн хувьд тэдний хөгжил, клипний мэдээллийн хэрэглээг тохируулах нь чухал юм. Наад зах нь хүүхдүүдээ компьютер, таблет, iPhone-ийн ард олон цагаар суулгахыг зөвшөөрдөг хүмүүс тэдэнд хамгийн сайн ирээдүйг бэлддэггүй гэдгийг анхаараарай.