20-р зуунд орос хэл хэрхэн тахир дутуу болсон

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

XVIII-XIX зууны үед. Өмнө нь эргэлзэлгүйгээр хэрэглэж байсан төрөлх хэлээ мэддэг байсан. Орос хэлийг шинжлэх ухаанчаар судлах, оюун санааны хувьд эзэмших нь шинжлэх ухааны үндсэн өнгө аясыг өгсөн М. Вомоносовын (1711-1765) гайхалтай бүтээлүүдээс эхэлсэн.

Нэгнийх нь нээлт нөгөөгийнх нь хөдөлмөрийг дэмжих тулгуур болсон. А. С. Шишков (1754-1841) семасиологийн үндсийг тавьж, системийг харж, Корнелийн хэлний зарчмуудыг тодорхойлж, олон үндэстний "Корнесвордын мод"-ыг эмхэтгэж, Европын хэлүүдийн органик холбоог нэг үндэс болгон харуулсан. бүх славян хэлний хувьд хэлний түүхэн хөдөлгөөнийг судалж, тэдгээрийн гарал үүслийг нэг эх сурвалжаас таамагласан; Амьд ба үхсэн эхлэлийг хэлээр хувааж, сүнс нь суурийн үндэс гэдгийг нотолсон.

Хэлний биеийг сүнснээс илүүд үзэх тусам хэл муудаж, хэл ярианы авьяас унадаг.

А. С. Шишков

VIDal (1801-1872) амьд агуу орос хэлний үгсийн санг цуглуулж, хойч үедээ хадгалан үлдээж, Корниш хэлийг баталж, түүн дээр үндэслэн "Амьд агуу орос хэлний тайлбар толь бичиг"-ийг эмхэтгэсэн - шинжлэх ухааны өвөрмөц бүтээл. дэлхийд эн тэнцүү хүн байхгүй.

Хэзээ ч болоогүй юм шиг чухал бүх зүйл шийдэгдээгүй, орхигдуулаагүй байхад (…) орос хэлний хэрэгцээгүй, өвөрмөц бус бүх зүйл хаанаас ирсэн бэ? Энэ бүх төөрөгдлийн (…) буруу нь манай хэлний талаарх барууны шинжлэх ухааны үзэл юм. Энэ муу чиглэл нь хоёр дахин буруушааж болно: эсвэл бидний дараа Орос хэлний дүрмийг тайлж, одоогийнхоос бүрмөсөн үгүйсгэх хүмүүс гарч ирэх болно; эсвэл манай хэл аажмаар бие даасан байдлаа алдаж, бусдын хэллэг, эргэлт, санаа бодлын дарангуйллаар орж ирснээр барууны хэлний хууль тогтоомжид захирагдах болно.

Ф. И. Буслаев (1818-1897) мөн сурах бичиг, гарын авлагад орос хэлийг төрөлх хэл биш, гадаад хэл болгон ашиглах хандлагад тулгуурладаг бөгөөд нөхцөл байдал арван жил тутамд улам дордсоор байгааг тэмдэглэв. Оюутнууд хэлний дотоод хуулийг судалдаггүй, харин системгүй албан ёсны зөв бичгийн дүрмийг судалдаг. дүрмийг тайлбарлахгүйгээр тайлбарласан болно. Жишээлбэл, этимологи нь яагаад зарим үсгийг ашигладаг болохыг мэддэг. Мөн эдгээр шалтгаануудын зөв бичгийн дүрмүүд хамаарахгүй, гэхдээ тэдгээргүйгээр дүрмүүд нь үхсэн догма, ойлгомжгүй, сонирхолгүй байдаг. Тиймээс асуултуудыг тодруулахын оронд хүндрэлүүд овоорч байна.

Шинээр зохиосон дүрэмд таалагдах боломжгүй гэсэн хүнд бодол дөнгөж үзэг барьсан хэн бүхэнд өөрийн эрхгүй төрж байв.

Буслаев хэлний дотоод хуулиудыг тайлбарлаж, этимологийг судалж байгаа тохиолдолд зөв бичих шаардлагагүй гэдгийг нотолсон: хэрэв та энэ эсвэл тэр үгийг яагаад ингэж бичсэнийг мэдэж байгаа бол яаж бичсэнийг цээжлэх шаардлагагүй. Буслаев болон түүний олон шавь нар, дагалдагчдын хүчин чармайлтаар 1917 он хүртэл тус улсын боловсролын байгууллагуудад этимологийг судалж байжээ. Мөн их дээд сургуулиудад - түүхэн дүрэм, харьцуулсан хэл шинжлэл. Энэхүү хамгийн хүчирхэг мэдлэгийн нөөц дээр бид орос хэлний салбарт гарсан бүх үймээн самууныг даван туулж, өнөөг хүртэл үе удмаараа дамжуулж чадсан юм.

К. С. Аксаков (1817-1860), Н. П. Гиляров-Платонов (1824-1887) болон Оросын бусад эрдэмтэд шинжлэх ухаанд хувь нэмрээ оруулсан. 20-р зуунд орос хэлийг хамгаалж байсан эрдэмтэд асар их бэрхшээлийг даван туулах ёстой байв. Худал хуурмагийг сөхөөгүй хүмүүст бөхийлгөж байна. Тэдний бүтээл тун удахгүй эрэлттэй байх болно.

XX зууны эхэн үеэс. - шинжлэх ухааны хөгжлийн шинэ үе шат. Хэлний чанарын өөрчлөлт хийх цаг нь болсон тул тэдгээрийг ухамсарлаж, шинжлэх ухааны үүднээс илэрхийлэх шаардлагатай байв. Шинэ үсгийн өсөлтийг хөнгөвчлөхийн тулд үсэгнээс хуучирсан зүйлийг арилгах шаардлагатай байв. Шинжлэх ухааныг шинэчлэх шаардлага агаарт байсан. Энэ мөч аюултай байсан, учир нь яг л түүхэн хөгжлийн ийм үед харанхуй компанийн довтолгоон үргэлж "хяналтанд орох" зорилготой явагддаг байв.

Түүгээр ч барахгүй Армагеддон ойртож, бүх салбарт, юуны түрүүнд оюун санааны хувьд бэлдэж байв: авхаалж самбаа, заль мэх, луйварчдын заль мэх нь шинжлэх ухаанаас маш их тэжээл авч байв. Бүх муу ёрын сүнснүүдийн авшиг байсан бөгөөд тэр гэнэт бүх хагарлаас мөлхөж гарч ирэв.

1904 онд Япон өдөөн хатгасан дайралтаар Орос-Японы дайн эхэлсэн. Дайныг гаднаас нь ч, дотроос нь - "5-р багана" гэж нэрлэгддэг урвагчид, эцэс төгсгөлгүй өдөөн хатгалга, хорлон сүйтгэх ажиллагаанаас эхлээд төрийн эрх мэдлийн бүтэц дэх хорлон сүйтгэх үйл ажиллагаа хүртэл тулалдаж байв.

Үүний зэрэгцээ "сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг" гэж нэрлэгддэг Москва, Казанийн сурган хүмүүжүүлэгчид идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулж байв. нийгэмлэгүүд орос хэлний зөв бичгийн дүрмийг өөрчлөх саналыг гаргаж ирэв.

Шинжлэх ухааны академид зөв бичгийн дүрмийн комиссыг яаралтай байгуулжээ (1904). Үүнд Баудуин де Куртеней И. А., Шахматов А. А., Корш Ф. Е., Брандт Р. Ф. болон бусад. Фортунатов Ф. Ф.

Орос хэлний өнөөгийн байдлыг зөвтгөдөггүй шинж чанаруудыг орос бичгээс ангижруулахын тулд комисс хичээх хэрэгтэй гэж тэр мэдэгдэв. "Орос бичгийн синхрон үнэлгээ нь зөв бичгийн дүрмийн дэд хорооны бүх ажлын үндэс суурь болж, түүний саналд бүрэн тусгагдсан" гэсэн хэллэг нь уг комисс псевдо-шинжлэх ухааны хэллэгийн ард нуугдаж, уг үндэсийг устгах оролдлого хийсэн гэсэн үг юм. дангаараа хэлний жинхэнэ мэдлэгийг өгдөг. (Этимологийг орхино гэдэг нь юу ч ойлгохгүй байх, дүрэм журмыг чихэх гэсэн үг юм.)

"Үсгийн бичгийн комиссын зөвлөмжүүд нэг чиглэлтэй байсан: уламжлалт зөв бичгийн дүрмийг фонемикийн оронд цуцалсан", i.e. яаран зохион бүтээсэн.

Жишээлбэл, комиссын гишүүн Л. В. Щерба гийгүүлэгчийн бүх угтварыг дуудлагаар бичихийг санал болгов: fhod, oddat, signature, substitution.

Үүнтэй адил аймшигт саналууд комиссын бусад гишүүдээс ирсэн … 1912 онд өөр нэг давалгаа гарч, К ° орос хэлний "шинэчлэлийг" "түлхэх" гэж оролдсон.

Б.де Куртенейн фонемик санааг тодорхойлсон ном хэвлэгджээ. Энэхүү ном нь багш нарт зориулагдсан байсан тул зохиогчийн төлөвлөгөөний дагуу бүх боловсролын байгууллагуудад хорыг тараах ёстой. Үүний зэрэгцээ хулгана, шөнө, хэвтэх, нуугдах, суух, инээх, үс засах гэх мэт үгсийн төгсгөлд "б" үсгийг хасахыг санал болгов.

Ийм саналыг орос хэлийг тохуурхсан гэхээс өөрөөр үнэлж болохгүй. Эдгээр "эрдэмтэд" нь "шинжлэх ухааны үндэс" болох бичгийг эмх замбараагүй болгох зорилготой эдгээр тохуурхсан бохир арга заль мэхийг "онолууд"-аар дамжуулан бүх худал хуурмаг зүйлээр улайран, яаран гаргаж ирэв.

Тэр үед ч, одоо ч эцсийн зорилго нь нэг байсан: ард түмнийг кирилл үсгээс татгалзаж, латин үсэгт шилжүүлж, орос хэлийг устгах.

Б.де К.-ийн "фонемик онол" нь хувьслын эсрэг, шинжлэх ухааны эсрэг байдаг, учир нь энэ нь бичихийг дуу авианы ярианд чиглүүлдэг, өөрөөр хэлбэл. санамсаргүй, хувьсах хүчин зүйл боловч бодит байдал дээр хэлний хөгжил нь "үсэг-бодол" руу чиглэсэн чиг баримжаагаар үргэлжилдэг.

Тиймээс шинжлэх ухаанд шинэ үгээр халхавчлан цагийн бөмбөг шиг худал, тиймээс хор хөнөөлтэй санаа гаргахыг оролдсон. Тэгээд "Худал зүйл байхгүй" (Аристотель) тул хуурамч суурин дээр баригдсан бүх зүйл сүйрэх аюултай.

Мөн 1912 онд "Эх орны дайн ба Оросын нийгэм. 1812-1912" түүхэн "бүтээл" хэвлэгджээ.

Ойн хэвлэлд (Наполеоны армийн эсрэг дайн эхэлснээс хойш 100 жил) "1812 он хүртэлх кампанит ажлын бүх түүхийг хянан үзэх шаардлагатай" гэж илэн далангүй хэлсэн. Наполеоны цэргүүдийг ялсан баяр баясгаланг тэнд "шовинизм" гэж нэрлэдэг байсан ч дайснууд, хүчирхийлэгчид, алуурчид, бунханыг бузарлагчид: "Тэдний эр зориг, тэдний сайхан зовлон, 1812 оны эмгэнэлт хувь тавилан …" дайны ширүүн байдал …, гэхдээ засгийн газартай хийсэн худалдааны хэлэлцээрт оролцогчийн хувьд: чи - би, би - чи.

Тэр. 20-р зууны эхэн үед ер бусын олширч, эрх мэдлийн бүтцэд маш олноор нэвтрэн орж ирсэн урвагчид дайсны байр сууринаас хийгдэж, түүний өмнө бөхийж байсан урвагчид өөрсдийн үзэл суртлыг аль хэдийнэ нийгэмд ил тод тулгаж эхэлжээ. шинжлэх ухаан шиг хэлбэртэй хүмүүс.

Тиймээс, Жейкобсон П. О. "б"-г бүрмөсөн хасч, хаа сайгүй "б"-ээр солихыг шаардсан: drive up, volume.

Чернышев В. М.үр дагаврын талаар анхааруулсан: "b" нь b // o (ob // o) -ийн ээлжийн үр дүн юм. Хэрэв та "b"-ийн оронд "b"-г тавьвал морфологи бүхэлдээ эвдрэх болно. Бид буруу морфологийн дүрслэл өгөх болно."

Гэхдээ энэ бол тэдний хүссэн зүйл! ("Юуны өмнө ардын хэлийг устгахыг хичээ, дараа нь хүмүүсийг өөрсдөө устга." Порталис.)

Гэвч комиссын бүх зөрүүд байдлаас үл хамааран 1912 онд "шинэчлэл" хийх боломжгүй байсан: "шинэчлэгчид" хэтэрхий хүчтэй эсэргүүцэлтэй тулгарсан. Дугаар нь дамжаагүй. Дараа нь Дэлхийн 1-р дайн эхэлсэн (1914). Хөрөнгөтний хувьсгал (1917 оны 2-р сар); Керенский тэргүүтэй Түр засгийн газар мэдээж орос хэлийг "шинэчилж" эхэлсэн.

1917 оны 05-р сарын 11-ний өдрийн Шинжлэх ухааны академийн тусгай хурлын шийдвэрээр бүх угтварт дүлий гийгүүлэгчийн өмнө "бичих" шинэ дүрмийг нэвтрүүлсэн. Энэ дүрэм нь орос хэлний морфологийн хуулийг зөрчсөн, түүнчлэн Ломоносовын "Орос хэлний дүрмийн § 122, 123-т заасан дүрэм" 1755 Г.

Үүний үр дүнд зөв бичгийн дүрэм улам төвөгтэй болж, давхар "s" бүхий олон үг гарч ирсэн нь орос хэлний уламжлалтай зөрчилдсөн. Цөөн хэдэн "тусгай чуулган"-д таалагдахын тулд бүх хүмүүсийг дахин сургах шаардлагатай болсон. Гэхдээ хамгийн гол нь олон үгийн утгыг гажуудуулсан.

Орос хэлэнд 2 тэс өөр үг байсан: Без гэсэн угтвар үг ба бѢсъ нэр үг. Хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд олон дамжуулалтын төвөгтэй хослол шаардагдана.

1) Ѣ-г цагаан толгойн үсгээс хасч, e-ээр сольсон;

2) тэд орос хэл дээр байгаагүй, байж ч болохгүй s // s (// чөтгөргүйгээр) боломжгүй ээлжийг нэвтрүүлсэн - ээлжлэн солигдох тогтмол байдал зөрчигдсөн;

3) b үсгийн утгыг өөрчилсөн - тэд үүнийг "дуугүй тэмдэг" гэж нэрлэсэн бол үнэн хэрэгтээ энэ нь олон угтвар, төгсгөлийн нэг хэсэг болох хагас эгшиг юм (тэд үүнийг бүрмөсөн арилгахыг оролдсон, гэхдээ амжилтанд хүрээгүй);

4) морфологийн хуулийг зөрчсөн угтварын зөв бичгийн дүрмийг өөрчилсөн; угтвар үгтэй холбоог таслав.

Үр дүн нь энд байна: шинэ дүрмийн дагуу угтвартай үг бичихийг хүссэн хүн өөрийн эрхгүй доромжилсон хоёрдмол утгатай үгсийг бичдэг, жишээлбэл, айдасгүй, чимээгүй, ашиггүй, утгагүй, идэвхгүй, хүчгүй, үггүй гэх мэт.. Тэгээд bez шиг, эцэст нь …

Шинэ үсгээр бичсэн үгс нь шинэ - бузар булай, элэг доогтой гэсэн утгатай! 1912 онд ийм харгис хэрцгий байдал нь уур хилэнгийн шуургыг үүсгэсэн: орлуулалтын зорилго нь хүн бүрт ойлгомжтой байв. (Итгэгчид мэддэг байсан: нэрлэх нь илрэлтэд дуудах гэсэн утгатай тул муу ёрын сүнснүүдийн нэрийг хэзээ ч шууд дууддаггүй, гэхдээ шаардлагатай бол тэд танигч ашигладаг).

Гэвч 1917 онд дайнд цус урсгасан улсад энэ тоо амжилттай болсон. Дараа нь хуучин зөв бичгийн дүрмийг мэддэггүй залуу үеийнхэн гарч ирэв. Тэдэнд харьцуулах зүйл байхгүй бөгөөд тэд юу ч анзаарахаа больсон. Чөтгөрүүдийг бичгээр нэвтрүүлэх арга хэмжээг тусдаа зэрлэг осол гэж үзэхгүй, харин "шинэчлэлийн" бусад нарийн ширийн зүйлстэй системд авч үзэх нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр зорилго нь тодорхой болно: энэ нь шаталсан үндэс суурийг устгах оролдлого юм. хэл. Үнэхээр ч тэр үед И. С. (Ортодоксуудын байнгын залбирал нь 8 үг агуулдаг бөгөөд үүний 4 нь дуудлагын тохиолдолд IS байдаг), Бурхан гэдэг үгийг жижиг үсгээр, хороо, дарга, тэргүүлэгчид, намыг том үсгээр бичиж эхэлсэн. бүх ухагдахууныг доош нь эргүүлэх.

Шинжлэх ухаанд нэвтрүүлсэн фонемик онолын хувьд өнөөг хүртэл бүх сурах бичгийн үндэс суурь болж байна. Энэхүү хор хөнөөлтэй онолын мөн чанар нь түүний дээд холбоос нь доод хэсэгт захирагдах ёстой: зөв бичих дүрэм - дуудлага.

1917-18 оны шинэчлэл (аль хэдийн большевикуудын үед байсан) комиссын гаргасан хууль бус шинэлэг зүйлийг баталжээ: уламжлалт, зөв бичгийн дүрмийг цуцалж, хэд хэдэн буруу зөв бичгийн дүрмийг тогтоолоор заавал дагаж мөрдсөн. Олон жил өнгөрч, шинэчлэгчид ямар ч байдлаар тайвширсангүй. Орос хэлийг тохуурхах нь улам бүр өргөжсөн.

Энэ нь орос хэлийг "сайжруулах", "хялбарчлах" тухай сүр дуулиантай хэллэгүүд, олон тооны хуурамч шинжлэх ухааны үгсээр бүрхэгдсэн байв. Хэрэв та "эрдэмтдийн" олон жилийн турш шуургатай үйл ажиллагааныхаа саналыг цуглуулбал зураг аймшигтай болж хувирна.

Поливанов Е. Д. (1917): Орос хэлнээс хас."I", "u", "e" үсгүүдийг хэл, зөв бичгийн дүрмийг бичнэ үү: юбилей (ойн өдөр), н'аньа (эмээ), йесли (хэрэв), лию (лиу), диен (өдөр) гэх мэт.

Жейкобсон П. О. (1962): "y" ба "b"-г хасаад оронд нь "б" гэж бичнэ: амбаар (амбаар), диваажин (диваажин), мо (уурхай), stroy (барих), зодох, идэх.

Пешковский A. M. (1930): "у"-г хасаад оронд нь "дунд" гэж бичнэ: бичих, цэг. Дуудлагагүй гийгүүлэгчийг арилгах: шат, мэдрэмж. Зөвхөн "а"-г баталгаажуулах боломжгүй эгшиг гэж бичнэ: марков, салома, дарога. Хаа сайгүй гийгүүлэгчийг дуугүй + дуугүй, дуут + дуутай бичнэ: Кафказ, афтомобш, фтор, эгзамен, вогзал. Аванесов (1964) энэ "агуу" санааг дэмжсэн.

Дурново Н. Н., (1930): "е, е" үсгээс хас, хаа сайгүй "о" гэж бичнэ: шивнэх, давхих, зугтах, таслах, чом, нүүр.

Щерба Ж1. Б. (1931): "c, zh, w"-ийн дараа "e" -ийг хасаад, "e" гэж бичнэ: tsena, бүхэлд нь, шивнэх, sherst. Ерөнхийдөө бүх зүйлийг устга! Тэгээд латин цагаан толгойд шилжинэ.

Ийм оролдлого удаа дараа гарч байсан. Жишээлбэл, Н. Засядко ("Орос цагаан толгойн тухай", М., 1871) өөрийн гэсэн цагаан толгойн үсгийг санал болгосон нь мэдээжийн хэрэг латин хэл дээр: "Хөдөлмөр, капиталыг хэмнэхэд ямар ашиг тустай байх ёстой вэ? … Ямар ч ач холбогдолгүй үсэг байхгүй … муухай … илүүц … Устгах … соли. " Өөрийн зохиосон цагаан толгойн тухай: "Энэ нь энгийн, 22 үсгээс бүрддэг, … бүх мэдэгдэж буй цагаан толгойнуудаас богино … Орос хэлний зөв бичгийн хэд хэдэн жишээ: өмнөх - npedvapaja, дусал - pouajet, дотор нь - vuom, зэгс. - камич".

Шинээр байгуулагдсан Засядковчууд ч үе үе ийм санаачилга гаргаж ирдэг. 20-иод онд. ЗСБНХУ-ын зарим ард түмний бичгийг араб хэлээр биш, бичигдээгүй хүмүүсийн дунд латинжуулсан байв. Харин 1936 онд орос цагаан толгойд орчуулагдсан. Ард түмэн нэгдсэн…

Хувийн шинэ "дүрэм"-ийн хувьд, мөн гэж нэрлэгддэг зүйлийн хувьд. Фонемик онол бол нэг санаа юм - хэлний шаталсан үндсийг устгах, үгсийн морфемик бүрэлдэхүүнд анхаарал хандуулахгүй (мөн утга нь морфемуудаас бүрддэг), дуудлагын дагуу санамсаргүй байдлаар бичих (энэ нь хүн бүрт өөр өөр байдаг). Үүний үр дүнд хэлийг ухагдахуунгүй болгох зорилготой. Өөрөөр хэлбэл, Бурханы эсрэг ширүүн тэмцэл.

"Хэн юу ч биш байсан, тэр бүх зүйл болно" гэсэн уриа нь амьдралын бүхий л салбарт үйлчилж, мэдээжийн хэрэг хэлээр тусгагдсан: хаа сайгүй түр зуурын (түр зуурын жүжиг) гарч ирсэн бөгөөд энэ нь үндсэн үүрэг гүйцэтгэдэг. мөн хариуцлагатай. Өгүүлбэрийн жижиг гишүүдийг үндсэн гишүүд гэж нэрлэж эхэлсэн бөгөөд үйл ажиллагаа явагдах үед бие даасан үйл үг гарч ирдэг, гэхдээ төлөөлөгч байхгүй, дагавар, угтвар нь үндэс гэж тооцогддог. Нэг үгээр хүмүүсийн сэтгэлгээний суурь, дэг журам эвдэрсэн. СҮНС гэдэг ойлголт амьдрал, хэл ярианаас хасагдсан. 1917-18 оны шинэчлэлийн дараа цагаан толгойн үсгийг хассанаас хойш зөв бичгийн дүрэмд нуралт үүссэн нь мэдээж.

"Аврагчид" нь 1930 онд Боловсролын Ардын Комиссариат Главнаукагийн дэргэдэх тодорхой комиссын гишүүд байсан бөгөөд тэд 1930 онд бичиг үсгийг аврах төслөө хэвлүүлжээ. Тэд зөв бичгийн дүрмийг оруулахыг санал болгов: chorny, revototsya, zhyr, shol, эелдэг, худал хэлэх, хийх, хайрлах, хэлэх, өргөст хэмх, бичих, маса, анги, Ана, тонн (тон), тэд ково, чево гэж хэлэх болно.

Төсөлд "Орос бичгийг оновчтой болгох нь техникийн ажил биш, харин улс төрийн яаралтай ажил" бөгөөд "шинэчлэл нь эхний ээлжинд бичиг үсэг тайлагдаагүй, бичиг үсэг тайлагдаагүй хүмүүстэй адил юм" гэж заасан байдаг. Өөрөөр хэлбэл, "аврагчид" соёлыг бүрэн бичиг үсэггүй болтол нь буулгах гэж байсан. Шинэчлэгч нар өнөөдрийг хүртэл тайвширсангүй …

Орц … циган, өргөст хэмх, шоки, охин, унш, алгасах, санал болгох, болгоомжгүй … - Эдгээр саналууд нь гүн гүнзгий, логиктой байсан. Тэдний олонх нь авиа зүйн зарчимтай зөрчилдөж буй зөв бичгийн дүрмийг халах, хялбаршуулсан зөв бичихэд хүргэнэ …

Касаткин Л. Л., Крысин Л. П., Львов М. Р., Терехова Т. Г. Орос хэл (сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан). - I хэсэг - М.: Боловсрол, 1989.

Үүнийг ирээдүйн багш нарт зориулав!

Дашрамд хэлэхэд "өргөст хэмх" -ийн тухай. Сурах бичигт дүрмүүдийг хэд хэдэн хэсэгт тараасан байдаг, дараа нь дүрмээр бол нэг зүйл байдаг бөгөөд энэ нь маш энгийн байдаг: цы хослол нь орос, qi нь гадаад хэл юм: цыган, тахиа, цыц, хөх, үнэг, нөхөр, өргөст хэмх, луужин, дээд малгай, соёл иргэншил, үйл ажиллагаа, өдөөн хатгалга, Ельцин.

Тэд өнөөдөр ч “бүтээл”-ээ гаргасаар байна.

"Хэлийг зэрэмдэглэх нь гэмт хэрэг, учир нь тэдний дуу авианы олон үндэс нь гүн утгатай байдаг." (Ахан дүүс, II, 49)

Тэдний бүтээгдэхүүнд дүн шинжилгээ хийх нь утгагүй юм, учир нь сурах бичигт үндэс суурь нь худал байдаг тул бусад бүх зүйл үүрэг гүйцэтгэхээ больсон. Хамгийн гол нь та тэднээс суралцах боломжгүй, учир нь Тэд орос хэлний бүтцийн талаар мэдлэг өгдөггүй бөгөөд тэдний хийж байгаа зүйлийг практикт ашиглах боломжгүй юм. Гэхдээ ард түмэн сонгох эрхтэй: сүйтгэгчдийн зохиосон бүх утгагүй зүйлийг хичээнгүйлэн чихэж (онолын үндэслэлийг тодорхой зааж өгөх нь битгий хэл найруулгад нь ч үг хэлж чадахгүй), ашиг тус, ашиг тусын төлөө найдан тэдний өмнө тонгойх., эсвэл жинхэнэ шинжлэх ухаанд тулгуурлан орос хэлний бодит хуулийг судлах.

С. Л. Рябцева, Амьд орос хэлний тухай эссэ, хэсэг

Тэд яагаад сургуульд орос хэлэнд дургүй байдаг юм бэ?

20-р зуунд орос хэл хэрхэн тахир дутуу болсон

Филологийн чиглэлээр OPG. 1-р хэсэг

Филологийн чиглэлээр OPG. 2-р хэсэг

Филологийн чиглэлээр OPG. 3-р хэсэг

С. Л. Рябцева "Амьд орос хэлний ноорог"

С. Л. Рябцева "Ширээн дээрх яриа"

С. Л. Рябцева "Наян оны хүүхдүүд"

С. Л. Рябцева "Орос үгийн тухай үнэн"