Боловсролын тогтолцооны сүйрэл: зорилтот хөтөлбөр

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Боловсролын чанарыг бууруулах сонирхол төр байж магадгүй гэсэн санаа шинэ зүйл биш. Владимир Жириновский саяхан Төрийн Думд энэ тухай олон нийтэд зарласан: “… хэрэв бид тогтвортой байдлыг хүсч байвал боловсролыг хязгаарлах хэрэгтэй. Хэрэв бид боловсролыг сурталчлах юм бол та өөрийгөө сүйрүүлэх болно. Үүний тухай бодож үзээрэй. " Гэсэн хэдий ч энгийн хүний тэнэглэлээс илүү "хуйвалдааны онол"-д итгэх нь үргэлж хэцүү байдаг.

Энэ нийтлэлд би ах дүү Стругацкийн зохион бүтээсэн аргыг ашиглан боловсролын чанар хяналттай буурсан гэсэн таамаглал үнэн зөв эсэхийг шалгахыг санал болгож байна.

УЯН-АРГА ЗҮЙН ӨМНӨХ ҮГ

Нэгэн удаа ах дүү Стругацкийн "Далгиа салхи унтраадаг" номыг уншаад сэтгэл минь их хөдөлсөн. Энэ номонд дүрсэлсэн ирээдүйн дэлхий дээр ийм мэргэжил байдаг - дэвшилтэт. Прогрессчид дэлхийгээс доогуур хөгжсөн бусад соёл иргэншилд нэвтэрч, нийгмийг зөв чиглэлд ахиц дэвшил рүү аажмаар чиглүүлэв. Тэгээд нэг өдөр нэгэн дэвшилтэт хүн: илүү өндөр хөгжилтэй соёл иргэншлийн хуйвалдааны дэвшилтэт хүмүүс дэлхий дээр бас үйл ажиллагаа явуулдаг бол яах вэ? Бид тэднийг олох ёстой! Гэхдээ яаж? Энэхүү санааны зохиогч харь гаригийн дэвшилтэт хүмүүсийг тодорхойлох гурван үе шаттай аргыг санал болгосон. Нэгдүгээрт, тэд байдаг гэж таамаглаж, төсөөлье. Хоёрдугаарт, тэдний зорилгыг мэдэж, бид юу хийх ёстойг (тэдний оронд бид юу хийх байсан) урьдчилан таамаглахыг хичээх болно. Гуравдугаарт, бид өөрсдийн таамаглал болон дэлхий дээрх бодит үйл явдлуудын хоорондын давхцлыг хайх болно. Дараа нь уг ном нь энэхүү техникийг ашигласан түүхийг тайлбарласан бөгөөд үүний ачаар хуйвалдааны дэвшилтэт бүлэглэл нээгдэж, саармагжсан юм.

Боловсролын системтэй холбоотойгоор Стругацкийн арга зүйг ашиглахыг санал болгож байна.

ЗСБНХУ-ын үед бий болсон боловсролын тогтолцоог устгах үүрэг бүхий регрессийн бүлэглэл Зөвлөлтийн дараахь орон зайд үйл ажиллагаагаа явуулж байна гэж бодъё. Үүний тулд юу хийх ёстойг бодож үзээд бодит амьдрал дээр тохиолдлын тохиолдлыг хайх болно. Энэ тохиолдолд би таамагласан регрессийн үүрэг гүйцэтгэж, боловсролын тогтолцоог сүйрүүлэх богино хэмжээний хорлон сүйтгэх төлөвлөгөө-хөтөлбөрийг боловсруулах болно. Эрхэм уншигч та бүхэн бодит амьдралаас санамсаргүй тохиолдлуудыг хайж, дүгнэлт хийж байна. Тэгэхээр миний боловсролын системийг (жишээлбэл, дээд боловсрол) устгах хөтөлбөр 7 оноотой болсон

1. БАГШ НАРЫН БҮТЭЭЛЧ СЭДЭЛИЙГ БУУРУУЛАХ

Ерөнхий санаа. Нөхөр Сталины сургаснаар "кадрууд бүхнийг шийддэг". Асуудлын гол нь дээд сургуулийн багш нар яг тэр л боловсон хүчин хэвээрээ байгаа юм. Ихэнх тохиолдолд их дээд сургуулиудад хувийн хүсэл эрмэлзэлтэй хүмүүс цалингийн төлөө биш, шийтгэлээс айсандаа биш, харин үүнийг сонирхож, үүнийг чухал, шаардлагатай гэж үздэг учраас ажлаа сайн хийдэг. Эдгээр хадаастай хүмүүсийн ажил, бүтээлч урам зоригийг хэрхэн бууруулах вэ? Тэднийг доромжлох хэрэгтэй. Тэдний үйлчилж буй тогтолцооны эсрэг хүчтэй дургүйцлийг төрүүлэхээр тэднийг доромжлох. Өөрсдийгөө зоригжуулсан хүмүүст байдаг шударга ёсны өндөр мэдрэмж нь энэ тохиолдолд өөрсдийн бохир үйлдлээ хийх болно - тэд тэднийг зүй бусаар доромжилж байсан тогтолцоонд үргэлжлүүлэн үйлчлэх боломжгүй болно.

Тодорхой үйлдлүүд. Тухайн хүний нийгэмд эзлэх байр суурь, хөдөлмөрийн үнэлэмж, хүний гавьяаг нийгэм хэрхэн үнэлж байгаагийн үзүүлэлт бол түүний цалин (орлого) юм.

Профессор, дэд профессорууд ачигч, касс, цэвэрлэгчийн түвшинд цалинтай байх шаардлагатай. Нэгдүгээрт, нийгмийн өмнө багшийн статусыг бууруулна. Хоёрдугаарт, энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчдийг доромжилж, тогтолцооны эсрэг дургүйцлийг төрүүлэх болно. Үүний зэрэгцээ, нөхцөл байдлыг утгагүй байдалд хүргэх нь маш чухал бөгөөд ингэснээр профессор / эмч нар цөөхөн цэвэрлэгч эмэгтэйчүүдийг хүлээн авах болно. Ийм үндэслэлгүй нөхцөл байдал нь хүний сэтгэлийг хүсэл тэмүүллийн байдалд оруулдаг. Нэмж дурдахад, их дээд сургуулиуд цаас, ариун цэврийн цаас, сурах бичиг, принтерийн нунтаг, принтерүүд гэх мэт үндэслэлгүй, гутамшигтай дутагдлыг бий болгох ёстой. Зохистой хүлэг баатар нь тэнэг эзэнд үйлчилдэггүй, өөрийгөө хүндэлдэг профессор тэнэг их сургуульд бүхнээ зориулж чадахгүй.

2. БАГШ НАРЫН ЭРХ БҮХИЙГ ОЙЛГОХ

Ерөнхий санаа.1-р заалтыг хэрэгжүүлснээр бид нэг чулуугаар хэд хэдэн шувууг устгаж байна. Эд хөрөнгө бол тухайн хүний нийгэмд эзлэх байр суурийг илтгэдэг тул оюутнууд дийлэнх нь хулхи багш нарыг жигшин зэвүүцэж, тэднийг сорогч, ялагдагч гэж үздэг. Ийм хандлагаар мэдлэг дамжуулах үйл явц нь бараг тэг үр дүнтэй болдог.

Тодорхой үйлдлүүд.1-р зүйлийг үзнэ үү.

3. БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ ЯВЦЫГ БУРОКРЖУУЛАХ

Ерөнхий санаа. Армийн мэргэн ухаан хэлэхдээ: цэрэг муу бодолгүй байхын тулд тэр байнга завгүй байх ёстой; юу ч байсан гол нь завгүй байна. Сайн, ухаалаг угаагч багш нарын толгойд орохгүйн тулд тэд хоосон, тэнэг ажилтай байнга завгүй байх ёстой. Багш нарын дунд өвс будахыг ямар нэгэн байдлаар хүлээн зөвшөөрдөггүй тул профессоруудад зориулж "өвс будах" аналогийг бий болгох шаардлагатай байна.

Тодорхой үйлдлүүд. Их дээд сургуулиудад "өвс будах" арга нь тоо томшгүй олон, шаардлагагүй цаас, тайланг бөглөх явдал юм. Жил бүр үндсэн баримт бичгийн хэлбэрийг өөрчлөх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр бүх баримт бичгийг дахин шинээр хийх шаардлагатай болдог. Гэхдээ багш нар (ялангуяа ЗХУ-ын ааштай хүмүүс) хортой, зөрүүд, тууштай хүмүүс юм. Утгагүй бизнест ч гэсэн тэд бүтээлч бүрэлдэхүүн хэсгийг амархан олж чадна. Энэ боломжийг үгүйсгэхийн тулд ажлын урсгалд онцгой байдлын элементийг нэвтрүүлэх шаардлагатай: нийт баримт бичгийн 30 орчим хувийг яаралтай, өнөөдрөөс маргааш хүртэл өгөх шаардлагатай.

4. БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ ЯВЦЫГ ЧӨЛӨӨЛӨХ

Ерөнхий санаа. Хүнд шинэ зүйл хийхийг заах нь ихэнх тохиолдолд эсэргүүцэл үүсгэдэг. Тиймээс хүчирхийлэл нь аливаа үр дүнтэй боловсролын үйл явцын салшгүй хэсэг юм. Хүчирхийлэлгүй байх нь сургалтын үр нөлөөг эрс бууруулдаг. Хуучин Брюс Ли, Ван Дамм нарын кинонууд эсвэл Билл 2-ыг алах бүдүүлэг киноны Цагаан бадамлянхуа багшийг төсөөлөөд үз дээ. Тэнд багш нар шавьдаа хэрхэн зааж байсныг санаж байна уу? Үр дүн нь - Хөөх! Боловсролын чанарыг бууруулахын тулд боловсролын үйл явцыг аль болох либералчлах шаардлагатай байна. Хүн бол залхуу амьтан (ялангуяа сурагч) болохоор сургууль, эцэг эхийн хяналтаас мултарч өөр хяналтын системд автаагүй сурагчид хичээл хийх зав гарахгүй нь ойлгомжтой.

Тодорхой үйлдлүүд. Лекцэнд үнэ төлбөргүй (де-юре биш боловч де факто) оролцох, оюутнуудын багш нарыг сонгох, хязгааргүй тооны дахин шалгалт, шалгалт өгөх, оюутнуудыг хамгийн бага хөөх (хөөжих үзэгдлээс бүрмөсөн ангижрах). Илүү олон уран зураг, KVN, гоо сайхны тэмцээн гэх мэт.

5. ОЮУНЫ ОРЧНЫ ҮЙЛДЭЛ

Ерөнхий санаа. Их сургуульд бол лекц, семинар гол зүйл биш. Гол нь боловсролын талбар бий болгох хэрэгтэй. Тийм ч учраас барууны их дээд сургуулиуд Нобелийн шагналтнууд болон алдартай эрдэмтдийг хайж байгаа бөгөөд зүгээр л тэнд байсных нь төлөө килобакс төлөхөд бэлэн байна. Эрдэмтэд яагаад бага хурал, симпозиумд (үнэндээ шинжлэх ухааны асуудлуудыг хэлэлцэхээс илүү "цуглуулж", "архи уудаг") явах дуртай байдаг вэ? Учир нь тэд тэнд илүү ухаалаг болж байна! Олон зуун гэгээлэг оюун ухаан нэг дор өвөрмөц "сэтгэлийн талбар"-ыг бий болгодог; Энэ талбарт баригдсан хүмүүс бидний нүдний өмнө ухаалаг болж, сайн санаа төрүүлдэг. Гэсэн хэдий ч энэ оюуны талбар нь доод түвшний чичиргээнд амархан устдаг? Энэ талбарт хэдэн арван тэнэгийг оруулаад "алдагдсан" гэж бичихэд хангалттай - талбай байхгүй болсон. Тэнэгүүд олшрох юм бол хүмүүс тэнэгтдэг өөрсдийн гэсэн тэнэглэлийн талбарыг аль хэдийн бий болгож эхэлжээ.

Тодорхой үйлдлүүд. Тэнэг, соёлтой, түрэмгий хүмүүсийг их дээд сургуульд оруулахгүй байгаа саад бэрхшээлийг арилгах хэрэгтэй. Үүнд:

- их дээд сургуулийн багш нарыг бие даан оюутан сонгох эрхийг хасах;

- их дээд сургуульд хувийн бус элсэлт хийх (анхан шатны нүүрний хяналт нь дээрх эмгэгийн төрлүүдийг амархан тодорхойлдог), - элсэлтийн босгыг ядуу оюутны түвшинд хүртэл бууруулах (Үүний тулд оюутнуудын элсэлтийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай).

Оюутны тоог нэмэгдүүлэхийн тулд төсвийн нэмэлт хөрөнгө шаарддаггүй тул бид дараахь зүйлийг хийдэг: илүүдэл оюутнууд сургалтын төлбөрөө өөрөө төлөх ёстой, багшийн тоог нэмэгдүүлэхгүй байх, багш бүрийн ачааллыг нэмэгдүүлэх (энэ нь хэрэгжилтэд тусална. хөтөлбөрийн 1 ба 3-р зүйл). Нэг багшид ногдох оюутны тоог нэмэгдүүлэх нь боловсролын үйл явцыг хувь хүнгүй болгож, хөлсний цэг болгон хувиргадаг учраас бас ашигтай.

6. УДИРДЛАГЫН СОНГОН

Ерөнхий санаа. Эдгээр албан тушаалд тохирохгүй хүмүүсийг боловсролын салбарын удирдах дээд албан тушаалд томилох шаардлагатай байна. Боловсон хүчнийг зөв сонгож, байршуулснаар систем хурдан сүйрэх баталгаатай болно.

Тодорхой үйлдлүүд. Боловсролын салбарын удирдах албан тушаалд хэнийг томилох ёстой вэ? Нэгдүгээрт, хамтран ажиллагсдынхаа дунд эрх мэдэл, хүндэтгэлийг хүлээдэггүй хүмүүс. Хоёрдугаарт, "хүчтэй бизнесийн удирдлагууд", харин нарийн төвөгтэй тогтолцооны талаархи цогц үзэл бодлыг бий болгож чаддаг сэтгэгчид биш. Гуравдугаарт, авъяас чадваргүй, ололт амжилтгүй саарал хүмүүс; Энэ тохиолдолд тэд ивээн тэтгэгчдээ бүрэн бөгөөд бүрэн өртэй гэдгээ ойлгож, дуулгавартай байж, нууцыг хадгалах болно.

Боловсролын тогтолцоог тогтворгүй болгохын тулд дараахь сэтгэлзүйн төрлүүд онцгой үнэ цэнэтэй юм: тэнэг, амбицтай, хэт идэвхтэй, түрэмгий, хулчгар, буулт хийдэг, шуналтай.

7. Хамрах хүрээ

Ерөнхий санаа. Боловсролыг устгах хөтөлбөр олон нийтийн эсэргүүцэлтэй тулгарахаас сэргийлэхийн тулд үүнийг далдлах ёстой. Та маш томоор худал хэлэх хэрэгтэй. Нийгмийн сэтгэл зүйд: хууран мэхлэлт хэдий чинээ аймшигтай байх тусам түүнд итгэхэд хялбар байх болно. Хүмүүс өөрсдийгөө муу хүмүүст (дайсанд) далдуур, өчүүхэн зүйлд хууртагдаж болно гэж бодох хандлагатай байдаг, гэхдээ цөөхөн хүн сайн хүмүүст (өөрийнх нь) бардам, томоор хууртагдаж байна гэж итгэхэд бэлэн байдаг.

Тодорхой үйлдлүүд. Нэгдүгээрт, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр шинэчлэл, инноваци, Болонизаци гэх мэт мэдээллийн тасралтгүй шуугианыг бий болгох шаардлагатай. Үүний тулд хувь хүмүүсийн амжилтыг (олимпиад, тэмцээн гэх мэт) бүхэл бүтэн системийн амжилт гэж үзэж болно. Хоёрдугаарт, олон нийтийн анхаарлыг хоёрдогч асуудал руу хандуулах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд үе үе утгагүй шинэчлэлийг эхлүүлэх шаардлагатай: 5 онооны үнэлгээний системийг 10 эсвэл 20 оноо болгон өөрчлөх, суралцсан жилийн тоог 4-өөс 5, дараа нь 5-аас 4 болгон өөрчлөх; эхлээд бакалавр, магистр, төрөлжсөн сургалт гэх мэтийг нэвтрүүлж, дараа нь цуцлах; зуны амралтыг богиносгох, уртасгах (ямар ч тохиолдолд сэтгэл дундуур байх болно) санал болгох гэх мэт. Багш нарын идэвхтэй хэсэг нь эсэргүүцлийн эрч хүчээ хоёрдогч инновацийн эсрэг тэмцэлд зарцуулж, тараацгаая.

ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР

Энэ хөтөлбөр нь 5-10 жилийн хугацаанд зориулагдсан. Энэ хугацааны дараа эерэг санал хүсэлтийн механизмууд ажиллаж эхэлдэг (их сургууль төгсөгчид өөрсдөө сургууль, их дээд сургуульд багшлах, сурах бичиг бичих гэх мэт). Үүний дараа боловсролын тогтолцооны доройтол эргэлт буцалтгүй, өөрөө өөрийгөө тэтгэх шинж чанартай болдог.

Тэгээд л болоо. Таны харж байгаагаар ямар ч төвөгтэй зүйл байхгүй.