Орчин үеийн боловсролын тогтолцооны тухай 7 захидал

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

"Сүүлчийн дуудлага" төслийн редакцид илгээсэн захидал. Боловсролын системтэй ямар нэг байдлаар холбогдсон жирийн багш нар, зэрэглэлийн судлаачид, залуучууд юу гэж бичдэг вэ?

Боловсролын оргил үе

Сайн уу. Би Москвагийн жирийн нэгэн сургуулийн 11-р ангийн сурагч. Ийм зүйл тохиолдсон нь би манай боловсролын тогтолцооны сүйрлийг бүрэн мэдэрсэн. Намайг 11 настай байхад манай гэр бүл надад боломжийн боловсрол эзэмших боломж олгохоор Тверь хотоос Москва руу нүүсэн. Би нутгийнхаа шилдэг сургуульд элсэн орж, ачаалал ихсэж байгаа нөхцөлд хурдан дасан зохицож, өөрийнхөө ирээдүйг босгож эхэлсэн. Би шинэ орчинд нээгдсэн орон зайг нөхөж, шаргуу суралцсан. Дараа нь сургууль нь "Англи хэлийг гүнзгийрүүлэн судлах" гэсэн үгсийг багтаасан бардам нэртэй болжээ. Үнэхээр тэр үед гадаад хэл сурах систем үр дүнтэй байсан. Миний "Тверь" англи хэлний хувьд (Тверийн 4-р ангийн хувьд энэ нь маш сайн байсан гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй) 2-р ангийн аль ч хүүхэд энд намайг давж чадна. Бараг хичээл болгон дээр 9, 11-р ангид англи хэлний шалгалт өгөх нь бидний хувьд бараг заавал байх болно гэж сонсч, бэлдэх хүнтэй гэдгээ мэдсээр байж түүнээс айдаггүй байлаа.

Хоёр жилийн дараа "анхны хонх" улам дордлоо. Хэдэн жилийн турш онгоцны жижиг өнхрөх нь босоо уналт болж хувирав. Тэр үед л "оновчлол" анх удаа бидэнд ирсэн. Нэг улирлын дөрвөн сургууль, дөрвөн цэцэрлэгийг нэгтгэж, шинээр баригдсан “цогцолбор”-т манай дугаарыг өгсөн ч “зарим” шалтгаанаар манай удирдлагуудаас нэг ч хүн холбооны удирдлагад орж чадаагүй. Дараа нь үүнийг сүйрэл гэж ойлгоогүй, гэхдээ асуудал үүсэх үе шатанд бид юу ч өөрчлөхийг оролдоогүй нь ямар ичмээр юм бэ.

Цаашид илүү. “Залуу, ирээдүйтэй” захирал цаазын бичигт гарын үсэг зурснаар сургуулийг боловсролын шинэчлэлийн туршилтын лаборатори болгосон. Бид англи хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалттай сургуулийн статусаа алдсан. Манай өмнөх захирлын бахархал болсон хоёр дахь хэл болох франц хэл нь долоо хоногт нэг цаг хийдэг зохиомол сэдэв болон хувирав. Дараа нь Алхамын сургууль гарч ирэв. Үйл явцын мөн чанар нь цогцолборын нэг барилгын үндсэн дээр хэд хэдэн ангийн параллелуудыг нэгтгэх явдал юм. Бага сургууль тусдаа, дунд, ахлах анги нь тусдаа байранд байдаг. Манай байранд үлдсэн нь захиралдаа ажлын зардал гаргасан. Сургуульд 30 жил өгсөн хүнийг удирдлагад тохиромжгүй үзэл бодлоосоо болж халсан. Ахлах сургуулийн барилга гетто болжээ. Тэд хүнээс юуг ч амархан хулгайлж чаддаг - улиг болсон тамхинаас эхлээд чихэвч, утас хүртэл. Сахилга бат байхгүй. Олон зууны турш бүрэлдэн тогтсон сургуулийн амьдралын "экосистем", ахмад настныг ерөнхийд нь хүндэтгэх, бага насныханд туслах тогтолцоог таслан зогсоов.

Надад энд зургаан сар үлдлээ. Бидэнд буцаж очих газаргүй болно гэдгийг ойлгоход сэтгэл өвдөж байна. Багш нар өөр ажил руугаа тарна, ахмад насны багш нар биднийг явснаар тэтгэвэрт гарах гэж байна. Оросын боловсролын сүйрлийн бодит дүр зургийг бид "Сүүлчийн дуудлага" төслийн зохиогчдод талархаж байна. Энэ онгоцыг сунжирсан шумбалтаас яаралтай гаргах хэрэгтэй. Бидний өмнө их сургуулиуд байгаа - бид одоо төлөвлөж буй хүн болж чадах эсэхийг хэн мэдэх билээ.

Их дээд сургуулиудын бакханалийг зогсоож чадах уу?

Сургуулийн багш болох гэж байгаа, их сургуулиа аль эрт төгссөн, одоо болтол өөр чиглэлээр хүүхдүүдтэй ажилладаг. Гэхдээ би та нарт сургуулийн тухай, тэр байтугай хүүхдүүдийн тухай ч хэлмээр байна. Мөн их сургууль, оюутнуудын тухай. Бүгд найрамдах улсад Адыге муж, Майкоп улсын технологийн гэсэн хоёр их сургууль байдаг. Шударга байхын тулд АШУҮИС харьцангуй барьцтай гэж хэлэх хэрэгтэй, сайн багш нар байдаг, МСҮТ-д хуруугаараа тоолж болно. Дараа нь миний хэлэх бүх зүйл нь бүрэн бакканали болон жижиг бакканалид тохируулсан их сургуульд хоёуланд нь хамаатай.

Хоёр их сургуулийг бэлэн мөнгөөр дипломын албанд шилжүүлдэг. Ихэнх багш нар хичээл болон оюутнуудад санаа тавьдаггүй. ГОС бол дипломын ажил шиг цэвэр уран зохиол гэдгийг бүгд мэднэ. Оюутнууд гадаад улсын иргэд тул оюутнуудын тал хувь нь алдарт Туркменистанаас ирсэн тул хоёр их сургуулийг туркмен гэж нэрлэх нь зүйтэй. Дипломын дийлэнх нь хэл сурдаггүй, тиймээс дипломууд нь зохиомол байдаг. Дашрамд дурдахад, Зөвлөлтийн үед тийм байгаагүй, гадаадын бүх оюутнууд сургуулиа төгсөхөөсөө өмнө энэ хэлийг судалж, төрөлх хэлээсээ муу ярьдаг байсан.

Авлигын түвшин төсөөлж болох бүх хязгаараас давж гардаг. Миний мэдэж байгаагаар туркмен оюутан бүр бие бялдрын хувьд тэнцэх чадваргүй тул зөвхөн их сургуулийн татвар төдийгүй, хичээл болгондоо касс төлдөг. Бараг хүн бүр төлдөг, учир нь энэ нь нягтлан бодох бүртгэлийн хэлтэст төлөхөөс илүү хэцүү биш юм - заримдаа бүр хялбар байдаг, учир нь та АТМ руу гүйх шаардлагагүй, үнэ нь маш боломжийн байдаг. Дашрамд хэлэхэд сурах нь маш хялбар, та 4-5-д нэг ч төгрөг төлөхгүйгээр амархан суралцах боломжтой, гэхдээ мэдлэг нь үнэндээ тэг юм. Жишээлбэл, бага ангийн мэдлэг шаардлагатай байдаг шинжлэх ухааны чиглэлээр кредит төлдөг оюутнуудын дөрөвний нэг нь юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан нэвтэрхий толь бичгээс энэ тестийн бүх асуултын хариултыг мэддэг байсан тул энэ нь надад хачирхалтай санагдаж байна. Дэлхий хэдэн байгалийн дагуултай, фотосинтез гэж юу вэ, Наполеон Бонапарт гэж хэн бэ гэдгийг мэдэхгүй хүн юуны салбарын мэргэжилтэн болох вэ?

Бүх сургалт нь бие даан суралцахад хүргэдэг бөгөөд эцэст нь танд диплом өгөх болно. Мэргэжилтнүүд энэ үгнээс юу ч гарахгүй нь тодорхой байна. Хүнсний үйлдвэрүүд хими, биологи, тоног төхөөрөмжөө ч мэддэггүй. Анги доторх програмистууд амьдралынхаа талаар ярьж буй багш нарыг сонсдог. Тохиолдлын 99 хувьд нь хуульчид нэг бол хуулиа огт мэддэггүй, эсвэл хулгайч нарын хуулийг илүү сайн ойлгож авилгал хээл хахуульд автсан байдлаа нуун далдлах бус илүү таргалах зорилготой явдаг. Дээд математик, металлургиас эхлээд хөдөө аж ахуй, гүн ухаан хүртэл бүгдийг нэг дор заадаг болохоор удирдлагын баг нь багш нараас гадна ямар мэргэжил болохыг ойлгодоггүй зүгээр л нэг хэрүүлчид. Физикийн тэнхим туршилтуудаа цуцалж, хуурай онол руу шилжих гэж байгаа нь утгагүй зүйл бөгөөд үүнийг хүн бүр ойлгож байгаа боловч үүнээс гарах арга зам, түүнчлэн тоног төхөөрөмж байхгүй. Мөн хамгийн муу зүйл бол оюутнууд юм. Дийлэнх олонхийн үл тэвчих тэнэглэл нь цочирдуулдаг. Хичээл эхлэхээс хоёрхон цагийн дараа бие засах газар нь өмхий үнэр, бохирдолтой байдаг тул тэдгээрийг "хаана ч гэсэн" зарчмаар ашигладаг. Эцсийн эцэст эдгээр нь Аугийн жүчээнүүд тул цэвэрлэгээний ажилтнуудад маш их харамсаж байна. Их сургуулийн байранд яагаад хашгирч, харааж зүхэж болдоггүй юм бэ, яагаад багшлах боловсон хүчин оюутнуудтай тэнцдэггүй юм бэ, захирагдах ёс гэж юу байдгийг ойлгох хүн цөөхөн. Хамгийн гол нь мэдээжийн хэрэг энгийн - би төлсөн, энэ нь надад бүх зүйлийг хийх эрхтэй гэсэн үг юм. Эцсийн дүндээ бүх зүйл мөнгөнөөс шалтгаалдаг.

Ийм галзуурсан олны дунд эрдмийн хүндэтгэлийг улайсан төмөр л суулгаж чаддаг юм шиг сэтгэгдэл төрдөг. Зэрлэг биш хүмүүс бас бузар юм. Оюутны ихэнх хөдөлгөөн бол зэрлэг байдлыг бүрхсэн сайхан дэлгэц юм. Эцэс төгсгөлгүй форум, цугларалт, цугларалт, уулзалтуудын ихэнх нь ямар ч утгагүй юм. Яагаад ч юм хэн ч өмсөхгүй хэвлэмэл подволк, хогийн сав руу нисэх дэвтэр, үзэг гээд л уул овоохон. Үүний зэрэгцээ бүх зүйл төсвийн мөнгө зарцуулдаг бол их сургуулийн эргэн тойронд 3 жилийн турш хогийн савнууд өмхийрч, өмхийрч, оюутнууд ер бусын сайн дурын цэвэрлэгээнд илүү тустай байх байсан.

Миний өгүүлэмж эмх замбараагүй, бүтэцгүй, магадгүй онцгой утга санааны ачаалал даахгүй, учир нь ийм асуудалтай цорын ганц бид ч биш байх. Гэхдээ би үргэлж эмх замбараагүй байдлыг биш, ядаж тодорхой хэмжээгээр эмх цэгцтэй байхыг хүсдэг байсан. Мөн таны кино намайг идэвхтэй үйл ажиллагаанд уриалж байна. Зэрлэг байдлын илрэлийг хараад би ядарсандаа нүдээ анихаа больсон. Үнэхээр санаа тавьдаг олон хүмүүс байгааг би харсан бөгөөд бид хамтдаа одоогийн нөхцөл байдлыг удаашруулж, магадгүй үйл явцыг буцаах эсвэл өөр замаар чиглүүлж чадна.

Системийн асуудлын үндэс нь капитализм юм

Би 1990 онд Ленинград хотод төрсөн. Бага сургуульд байхдаа би багштай маш азтай байсан (Зөвлөлтийн сургууль одоо ч амьд байсан), нас ахих тусам би үүнийг илүү тодорхой ойлгодог. Түүний дунд боловсрол аль хэдийн нэлээд орчин үеийн байсан боловч тэрээр сурах дургүй байсан бөгөөд 9-р ангиа төгсөөд коллежид орсон. Үүний үр дүнд би эргэн тойрны бодит байдлын талаар жишиг ойлголттой, бараг либерал үзэлтэй өнөөгийн залуучуудын жирийн төлөөлөгч болсон. Коллежийн дараа тэрээр армид алба хаасан. Харин үйлчилгээний дараа миний амьдралын хамгийн сонирхолтой мөч эхэлсэн.

Санкт-Петербург гэх мэт том хотод ч гэсэн боломжийн ажил олох нь асуудалтай байсан. Бараг хаа сайгүй та хууран мэхлэлттэй тулгардаг (тэд нэг зүйлийг амлаж байна, гэхдээ бодит байдал дээр энэ нь огт өөр болж хувирдаг, мөн тэд "мөнгөний төлөө хаягдсан" тохиолдол гарсан), хаа сайгүй тэд ажлын туршлага, хаанаас авахыг шаарддаг. Үүний үр дүнд танилынхаа шугамаар ажилд орсон ч нөхцөл байдал, бизнес хийх оролдлого зэргээс шалтгаалж удаан сааталгүй арваад газраас ажлын туршлага бий болсон.

Ухаантай хүнийг либерал үзэл бодлоос бодит амьдрал, түүнд тулгардаг бэрхшээлээс ангижруулах зүйл юу ч байхгүй. Удаан хугацаанд ажил хайж явсны эцэст би … хүчний байгууллагын ажилтан болсон. Энэ систем дотор миний харсан зүйл миний хүлээлтээс тэс өөр гэдгийг би хэлэх ёстой. Хаалттай нэгдэлд бүх зүйл гипертрофи болж, нийгэмд харагдаж буй давхраажилт нь ийм бүтцэд гайхалтай харагдаж байна. Төрөл бүрийн ажил эрхэлдэг энгийн жүжигчид байдаг бөгөөд тэдгээр нь ихэвчлэн хүн гэж тооцогддоггүй ч доод албан тушаалтнуудтайгаа харилцахыг үл тоомсорлодог командлагчид байдаг. Энэ бүхэн намайг энэ үзэгдлийн шалтгааны талаар бодоход хүргэсэн бөгөөд эцэст нь бүх системийн асуудлын үндэс нь капитализм гэдэгт бүрэн итгэлтэй болсон.

Эдгээр үйлчилгээ нь төрийг маш болзолтой бөгөөд хязгаарлагдмал байдлаар хамгаалдаг (мөн би зөвхөн үүний төлөө үйлчлэхээр очсон), гэхдээ тэд капиталистууд болон тэдний үнэлэмжийн тогтолцоог маш сайн хамгаалдаг, учир нь хэн ч хасалт, өгөөж хүртээгүй, авлигатай тэмцэх бүх оролдлого нь өөр юу ч биш юм. дуураймал шуургатай үйл ажиллагаанаас илүү. Энэ бүх хууль харамсалтай нь төрөөс хулгай хийх гэсэн хүмүүсийг ямар нэгэн байдлаар зогсоож чадахгүй ч шаардлагагүй сараачиж, чухал асуудлаа хурдан шийдэж чадахгүй ажилчдын амьдралыг ихээхэн хүндрүүлж байна. Мэдээж миний хувьд, тэдний хэлдгээр нүгэл (мэдээж таргалдаггүй, гэхдээ ямар нэгэн байдлаар талханд хангалттай байдаг), харин бусад орныг тоохгүй. мөн бид хүүхдүүддээ юу үлдээх вэ.

"Хог" шинжлэх ухаан

Өнөө үед төрөлх шинжлэх ухаан маань ямар сайхан алагдаж байгааг хуваалцах гэсэн юм. Хэдэн жилийн өмнө Шинжлэх Ухааны Академийн манай хүрээлэнд суурьшсаны дараа би улам бүр уур уцаартай болсон. Шалтгаан нь юу болсныг эхэндээ ойлгосонгүй. Хүрээлэн ажиллаж байгаа юм шиг байна, хүмүүс нийтлэл бичдэг, хэдэн тэтгэлэг авдаг, үйл явц явагдаж байна. Гэхдээ энэ бүхний доторх ямар нэг зүйл бодит биш, бүр хуурамч байсан. Тэгээд би авсан. Хачирхалтай нь, манай Шинжлэх ухааны академид (ядаж манай хүрээлэнд) болж буй бүх зүйл шинжлэх ухаантай ямар ч холбоогүй юм. Ажилтан бүр нь ажлаа төгс хийж, шинжлэх ухааны төлөө тэмцдэг мундаг хүмүүс байж магадгүй ч тогтолцоо аль эрт хүн болгонд ял оноож, эрдэмтдийг хэнд ч хэрэггүй бичиг баримт бичдэг улиг болсон хүнд сурталтнууд болгож хувиргасан.

Тэд жил бүр шинжлэх ухаанд маш их мөнгө хуваарилдаг гэж ярьдаг - энэ нь тийм юм. Зөвхөн энэ нь шинжлэх ухааныг хөгжүүлэхийн тулд биш, харин түүнийг устгахын тулд хийгддэг. Манай эрдэмтдээс шаардлагатай бүх зүйл (албан ёсоор, ил тод) - тайлан, нийтлэл бичих, PRND оноо (шинжлэх ухааны гүйцэтгэлийн үзүүлэлт) тооцоолох гэх мэт. Энэ нийтлэл эсвэл патент ирээдүйд юу өгөхийг хэн ч тоохгүй. Тиймээс сүүлийн 10 гаруй жилийн хугацаанд тус хүрээлэнд бэлтгэсэн хэн нэгний диссертацид тулгуурласан нэг ч бүтээн байгуулалт (нэр дэвшигч ч бай, докторын ч бай), тус хүрээлэнгийн лабораторийн нэг ч патент практикт хэрэгжээгүй, баталгаажуулж, хүлээн авсны дараа нөхцөлт оноо, тэдгээрийг шууд архивт илгээсэн …

RFBR-ийн төрөл бүрийн тэтгэлэг, уралдааныг тогтмол зохион байгуулдаг бөгөөд ойрын ирээдүйд шинжлэх ухаанд нээлт хийхэд хүргэж болзошгүй хамгийн сонирхолтой, ирээдүйтэй бүтээн байгуулалтад олгодог гэж та бодож байна уу? Удаан хугацааны турш биш - дийлэнх нь илүү үзэсгэлэнтэй дизайнтай, ард нь "өндөр" хүмүүс байдаг програмуудад зориулж гаргасан. Ирээдүйд практик дээр хэнд ч хэрэггүй болно гэж хэн ч тоохгүй.

Хамгийн сүүлд (өнгөрсөн долоо хоногт) намайг дуусгаж, энэ захидлыг бичихэд хүргэсэн зүйл бол FANO (Шинжлэх ухааны байгууллагуудын холбооны агентлаг) Оросын төрөлх шинжлэх ухааны сэтгүүлд хандах хандлагын тухай мэдээ байв. Хүрээлэнгийн ангиллыг тодорхойлохын тулд хүрээлэнгийн талаархи бүх материал, өгөгдлийг ирүүлэхэд (Бүх RAS хүрээлэнгүүдийг ач холбогдлоор нь 3 ангилалд хуваадаг - шинэчлэгчдийн өөр нэг шинэлэг зүйл) манай удирдлагад "Та оруулах боломжгүй" гэж шууд хэлсэн. тайланд Оросын сэтгүүлд нийтлэгдсэн, бидэнд энэ хог хэрэггүй ". Хог! Оросын сэтгүүлүүд үү? Тэгэхээр манай улс шинжлэх ухааныг хөгжүүлэхэд маш их мөнгө өгдөг гэж хэлэхэд та мөнгө өгдөг гэдгийг мэдэх хэрэгтэй, энэ нь зөвхөн дотоодын шинжлэх ухаанд биш юм.

Бүх зүйл алдагдаагүй гэдэгт би итгэхийг хүсч байна

Би 22 настай, Москва хотод төрж өссөн. Би 2016 онд Эдийн засгийн дээд сургуулийг төгссөн. Би өөрөө дээд сургуульд төсөвт хамрагдахаар элссэн боловч багш нарын тусламжгүйгээр ээж маань үүнд мөнгө харамладаггүй байсан - тэр хүүхдэд ирээдүйг өгөхийг хүссэн. Манай эмээ бас тусалсан - тэр орос хэлний багшаар ажиллаж байсан, 40 жилийн туршлагатай. Удалгүй тэдний хичээл зүтгэл үр дүнгээ өгч эхлэв: 11-р ангидаа би мэргэшсэн хичээлүүдээ (түүх, нийгмийн ухаан) багшаас хамаагүй илүү мэддэг гэдгээ тодорхой мэдэрч эхэлсэн. Дараа нь, 17 настайдаа би үүнд нэг их ач холбогдол өгдөггүй байсан ч харьцангуй саяхан миний бусад хичээлүүд, физик, химийн талаархи мэдлэг тийм ч гайхалтай байгаагүй нь надад тодорхой болсон: Би хуулийг дахин хэлж чадна. найрлагын тогтмол байдал эсвэл Ньютоны анхны хууль, гэхдээ эдгээр нь зөвхөн эрт дээр үеэс сурсан томъёо байх болно - Би эдгээр шинжлэх ухааны мөн чанарын талаар бодитой ойлголтгүй байгаа бөгөөд төгсөх үед миний толгойд байсан бүх зүйл бүрмөсөн алга болсон. тэндээс сүүлийн 6 жилийн хугацаанд.

Гэсэн хэдий ч би Хэрэглээний улс төрийн шинжлэх ухааны факультетийн ХАБЭА-д элсэн орсон. Миний өмнө шинэ ертөнц нээгдэж байсан, би шилдэг их сургуулийн оюутан байсан. Би энэ боловсролын байгууллагад суралцсан тухай гол сэтгэгдлээ хэлмээр байна. Факультетийн багш нарын дийлэнх олонхи нь цэвэр либерал, Зөвлөлтийн эсрэг үзэлтэй байсан. Багш нар өөрсдийн үзэл бодлыг нэлээд илэн далангүй илэрхийлж байгаа боловч их сургуулийн хэм хэмжээ, багшлах ёс зүй нь тэдний үзэл бодлыг тулгах боломжийг олгодоггүй гэдгийг мартаж болохгүй. Гэсэн хэдий ч яг ийм зүйл болсон. 2012 онд Москвад болсон эсэргүүцлийн уур амьсгалын дараа эдгээр үр нь үржил шимт хөрсөнд унасан - манай ангийн дийлэнх олонхи нь багш нарын үгийг амаа ангайлган сонсдог байсан, би өөрөө тэдний шүүлтэд автдаг байсан бөгөөд зөвхөн эцэг эхийн боловсролыг хүлээн зөвшөөрч байна. тэр үед намайг тэр мэдээлэлд шүүмжлэлтэй хандахыг албадсан.

Эхний жил бид "Мэргэжлийн танилцуулга" гэсэн сэдвийг эзэмшсэн бөгөөд үүнд бид улирлын турш янз бүрийн дистопи уншдаг. Лекц, семинар дээр бид эдгээр номнуудад дүн шинжилгээ хийсэн (Амьтны ферм, 1984, Зоригтой шинэ ертөнц, Бид, харалган харанхуй) гадаадын зохиолчдын урлагийн бүтээлүүдэд үндэслэн Зөвлөлтийн бүх зүйлд дургүйцлийг төрүүлэхийн тулд. бодит байдалтай ямар ч холбоогүй байсан. Эдгээр номнуудын жишээн дээр бидэнд ЗХУ-ын аймшигт байдлыг үзүүлж, ГУЛАГ, дараалал, өлсгөлөн, зэмлэл гэх мэтийг ярьсан. Мэдээжийн хэрэг, та нэгдүгээр курсын оюутан байхдаа багшийн эрх мэдэл, сэтгэл татам байдлыг эсэргүүцэж чадахгүй. Багшийг өөрөө тайлбарлах нь зүйтэй - түүний нэрийг Марк Юрьевич Урнов гэдэг. Тэрээр өндөр настай боловч эрч хүчтэй, арвин туршлагатай нэгэн байв. Нэгэн цагт манай факультетийн деканаар ажиллаж байсан, их сургуулийн үүсэл дээр зогсож байсан, ер нь салбартаа гавьяат хүн байсан. Түүний лекцийг манай ангийнхан биширдэг, тэр байнга хошигнол хийдэг, Ерөнхийлөгч Ельциний аналитик төвд ажиллаж байсан, Москвагийн цуурай нэвтрүүлэгт оролцсон тухай түүхийг ярьж, Маяковскийн "Бид Ленин гэж хэлдэг, гэхдээ бид Ленин гэж хэлдэг. Үдэшлэг! Бид Нам гэж хэлдэг, гэхдээ бид Ленинийг хэлдэг, "тэр Галичын дууг дуулсан … Ерөнхийдөө тэр хүн" сайн байсан ". Александр Исаевич мэдээж зөвшөөрнө. Та түүний фэйсбүүкийг уншиж болно.

Ерөнхийдөө он жилүүд өнгөрчээ. Факультет онолд анхаарлаа хандуулсан боловч бүх онолууд нь цэвэр постмодерн эсвэл позитивист байсан. Бидэнд үнэн гэж байдаггүй, зөвхөн үзэл бодол байдаг гэж олон жилийн турш сургасан; Бодит байдал байхгүй, зөвхөн текст л байна. Би амьдралдаа анх удаа "диалектик" гэдэг үгийг 3 дахь жилдээ радиогоор сонссон. Манай философийн хичээл Гегелийг тойрч гарсан тул бид Марксыг зөвхөн түүний сургаалын буруу талаас нь авч үзсэн. Энэ сэдвийн талаархи аливаа маргаан нь зөвхөн дэмжлэгийн инээмсэглэлийг үүсгэсэн. "Гэхдээ жишээлбэл, Жон Рид өөрийн номондоо Октябрийн хувьсгалын үндэсний зан чанарыг харуулсан" цувралын асуултуудад "Жон Рид эрхэлсэн сэтгүүлч байсан, гэхдээ хувьсгал болоогүй, төрийн эргэлт гарсан" цувралын хариултыг олсон.

Би ХАБЭАБЭА-г төгсөөд Финландад магистрын хөтөлбөрт элсэн орж, гадаад оюутнуудтай харилцаж байхдаа миний мэргэжлийн талаарх мэдлэг АНУ, Их Британи зэрэг орны сайн их дээд сургуулийн залуусаас хамаагүй өндөр байгааг хараад гайхсан., Франц, Швед, Япон, Финланд. Миний онолын мэдлэг одоогоор надад үүд хаалгыг нээж байгаа бөгөөд үүний төлөө би ХАБЭА-д талархаж байна. Их сургууль намайг шууд гадаад руу явахын тулд үнэхээр төгс зураг авалтыг хийсэн. Гэхдээ надад хэрэггүй. Гэсэн хэдий ч гурав дахь курс дээр би практикт хэрэгтэй зүйл мэдэхгүй гэдгээ ойлгосон. Би "хэлээ маажих"-аас хэтэрсэн аналитик ажил хийж чадахгүй, ямар ч үйл явцыг зохион байгуулж чадахгүй байна. ХАБЭА-н Хэрэглээний улс төрийн шинжлэх ухааны факультет 4 жилийн хугацаанд надад юу ч хэрэглэхийг заагаагүйг ойлгосон тул би сандарч өөрийгөө боловсрол эзэмшиж эхэлсэн.

Энэ сургууль жил бүр их юм мэддэг юм шиг мөртлөө юу ч мэдэхгүй олон зуун залуусыг төгсгөж байгаад харамсаж, эмзэглэж байна. Тэдний толгойд шууд антисоветизмээс өөр зүйл алга. Тэд мэдээлэлд хэрхэн шүүмжлэлтэй хандахаа мэддэггүй. Тэд эх орондоо харамсаж, өвс ногоо ургасан эндээс явахыг мөрөөддөг. Ийм хүмүүс тэнд ашиг олно гэж эргэлзэлгүй төрийн байгууллагад ажиллахаар явж байгаа нь миний сэтгэлийг зовоож байна. Багш нарын уриалгаар "Навальный, авлигын эсрэг" жагсаалд ижил хүмүүс оролцдог. Бүх зүйл алдагдаагүй гэдэгт би итгэхийг хүсч байна. Хэрэв тэр үед бидэн рүү асгарсан налуу дундуур санамсаргүй байдлаар харж чадсан би ганцаараа зам дээр байсан бол жил ирэх тусам ийм хүмүүс олширно гэдэгт итгэхийг хүсч байна. Өнөөгийн бодит байдлын жигшүүрт байдал эргэлзсэн олон мянган залуусыг зөв зам руу - тэмцлийн зам руу тууштай эргүүлнэ гэдэгт би итгэхийг хүсч байна.

Адуу, колхозын үхэр

Би танд Москвагаас захидал бичиж байна. Зарим нурж унасан эсвэл хаагдсан их сургуулиас биш, харин "боловсролын гол байгууллага" гэж үздэг газраас - MSTU im. Бауман. Гэхдээ тэр үед ч гэсэн орги эхэлсэн. Би зарим лабораторийн тоног төхөөрөмжийн тааруу (материал хангалтгүй, машинууд нь хуучирсан, тэдгээрийн аль нэгэнд нь "БНАГУ-д үйлдвэрлэсэн" гэсэн шошго байгааг би ялангуяа санаж байна), дэд бүтцийн төлөв байдлын талаар (ялангуяа) талаар ярихгүй., сургалтын лабораторийн лифтүүд ихэвчлэн эвдэрч, нэг нь хүнийг тахир дутуу болгодог), тэр ч байтугай зарим "туршилт" -ын нэг хэсэг болох инженерийн графикийн туршилтыг компьютер дээр тест хэлбэрээр өгдөг. хэлбэр (сайн уу, эрхэм pedologist). Нөхцөл байдал ийм байна. Цахилгаан хангамжийн системд зарим зохицуулалт хийсэн. Хоолны үнийг 1.5-2 дахин хөөрөгдөж, ашгаа нэмэгдүүлэх үүднээс зарим цайны газруудыг бага зэрэг шинэчилсэн. Үүний зэрэгцээ тэд жоомыг хордуулдаггүй (мөн маш их зовлонтой сэдэв), тэд зүгээр л шинэчлэлийн дүр төрхийг бий болгосон. Эдгээр нь цэцэг хэвээр байна. Шүүс нь дараах байдалтай байна: бусдаас илүү санхүүгийн боломжтой оюутнуудад зориулж гуанзанд тусдаа "булан" бий болгоно гэж байсан. Тусдаа цэс, зөөгч, үзүүлэнгийн чадвар … Энд байна - кинонд дурдсанчлан язгууртны адуу, нэгдлийн фермийн үхэр гэж хуваагдаж байна! Харин бизнес эрхлэгчид, санхүүгийн талаар удирдлагууд ямар хандлагатай байгааг оны өмнөхөн Нээлттэй хаалганы өдөрлөгт ирэхдээ ойлгосон. Доод давхарт Оросын нэрт улс төрчдийн хэлсэн үгсээс иш татсан зурагт хуудаснууд байдаг. "Шинжлэх ухаан ба бизнесийн хоорондын яриа хэлэлцээг бий болгох нь одоо урьд өмнөхөөсөө илүү чухал болсон." Гоёмсог, тийм үү?

Цагаачлалд бэлтгэж байна

Сайн уу. Би муж, гэхдээ том, "өөртөө итгэлтэй хөгжиж буй" Воронеж хотоос танд бичиж байна. Би 28 настай, амьдралынхаа сүүлийн 11 жил боловсрол, шинжлэх ухаанд зориулсан. Их сургуулийн түүхийн ангийг төгсөөд, итгэл найдвар дүүрэн, сарнайн шил зүүж, төрөлх ангийнхаа аспирантурт орсон. Архив, бага хурал, эрдэм шинжилгээний өгүүлэл бичих, хамгаалалтын өмнөх дэмий хоосон зүйл, одоо эцэст нь: энх тайван! Бэлэн эрдэмтэнтэй уулзаарай! Харамсалтай нь эрдэмтэн хэнд ч ашиггүй болж хувирав. Миний өөрийн тэнхимд миний нүдний өмнө өнгөрсөн 10 гаруй жилийн хугацаанд дөрвөн багшийн орон тоо цомхотголд орсон. 17-р зууны сүүлчээр халагдсан гэр бүлийн язгууртны дагуу албан тушаалд томилох тогтолцоо - намтар, их дээд сургуулиудад эцэс төгсгөлгүй тараагдсаны дараа би хаашаа ч явсангүй гэдэгт итгэлтэй болсон. "Хүчит хүмүүс энэ хотыг чиний төлөө гуйсан уу? Та хэний ивээн тэтгэгч вэ? Хэрэв танд зөвлөмж, нийтлэл, диссертацийн 95% нь байвал яах вэ? Ачаалал байхгүй, улс оронд нөхцөл байдал ямар байгааг та мэднэ!

Яг тэр үед миний нүдэн дээр их дээд сургууль, элит сургуулиуд энэ дэлхийн шинжлэх ухаан, багшлах ухаанд хамгийн шилдэг нь байж магадгүй хүмүүсийн дуудлагаар өчигдрийн ажлын туршлага, зэрэггүй оюутнуудыг диплом дээрээ баттай гурвалсан авчээ.. Одоо би нэг сургуульд ажилладаг. Нэг ба хагасын 12 мянган рублийн цалингийн хувьд энэ хичээлийг заах чанарт хэн ч санаа тавьдаггүй, харин олимпиад, интернет уралдаанд оролцох, багш нарын зөвлөлд үг хэлэх зэрэгт л анхаарал хандуулдаг. Харамсалтай нь эсвэл азаар дээд удирдлагаас бусад боловсролын саад бэрхшээлийн бүхий л талаар би очиж үзсэн бөгөөд өнөөгийн тусгаарлалт, нийгмийн дарвинизмын чиг хандлагад зөвхөн сайн мэддэг, ажлаа сэтгэл зүрхээрээ хийдэг мэргэжилтэн гэдгийг би сайн мэдэж байна. “үйлчилгээ зардаг” бус, хэн нэгний ивээл бус хүмүүс “араб адуу биш, нэгдлийн нагны” зэрэглэлд багтана.

Боловсролгүй амьдрал гэж үгүй. Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, багшгүйгээр боловсрол байхгүй. Тэдэнд хангалттай цалин өгөх үү? Надад зөвшөөрөх! Тэд хүүхдийн хайраар хувцаслаж, оюутнуудын талархалтайгаар байрны төлбөрөө төлж, шинжлэх ухаанд оруулсан хувь нэмрийг нь тэжээх ёстой … Хамгийн аймшигтай нь зөвхөн албан тушаалтнууд ч тэгж боддоггүй. Бидний заадаг хүмүүсийн эцэг эх ийм бодолтой байдаг. Би 28 настай. Би хичээлдээ дуртай, мэддэг, оюутнууд, хүүхдүүд надад хайртай байсан. Би гадаад хэлээ эрчимтэй сайжруулж, цагаачлахад бэлддэг. Миний хүрээний бүх танилууд шиг.