Боловсролын хямрал: орчин үеийн сургалтанд технологийн нөлөөлөл

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Орчин үеийн технологи нь сургууль, их дээд сургуулиудыг танигдахын аргагүй өөрчилнө гэдэгт олон хүн итгэлтэй байна. Боловсрол цахим хэлбэрт шилжиж, оюутнууд интернетээр дэлхийн шилдэг профессоруудын лекц сонсож, түүхийг "Соёл иргэншил" тоглоомоор сольж, сурах бичиг, дэвтрийн оронд таблетууд гарч, анги танхимын систем хөгжинө. оюутанд хувь хүн хандах, мөн тэд тус бүр өөрийн хүсэл, боломж, хэрэгцээнд үндэслэн сургалтын хөтөлбөр боловсруулах боломжтой болно …

Хичнээн консерватив боловсролын систем байсан ч олон нийтийн санаа бодол түүнд нэлээд ноцтой дарамт учруулдаг. Түүгээр ч зогсохгүй 21-р зууны 20-иод оны дундуур Зөвлөлтийн дараах боловсролын уламжлалт тогтолцоо хаа нэгтээ доройтож, задрах болно ("Ирээдүйн боловсрол: Даян дэлхийн хөтөлбөр"-ийг үзнэ үү, эсвэл Боловсрол 2030 алсын хараатай төслийг татаж авна уу) гэж үзэх мэргэжилтнүүд байдаг. Тиймээс засгийн газрууд дур зоргоороо шинийг санаачлагчдаас зөвлөгөө авах болно.

Тиймээс Орос, Беларусийн аль алинд нь орчин үеийн боловсролын үзэл баримтлалыг боловсруулах нь хэлэлцэх асуудлын жагсаалтад байна. Дашрамд дурдахад, ерөнхийлөгч Лукашенко энэ тухай өнгөрсөн өдөр бүгд найрамдах улсын багш нарын зөвлөл дээр хэлсэн юм. Гэсэн хэдий ч орчин үеийн боловсролын тогтолцоог бий болгохын өмнө зөвхөн онолчдын футурист тойм зураглалаас гадна маш тодорхой түүхэн туршлагад хандах нь зүйтэй.

Октябрийн хувьсгалын дараа Зөвлөлт засгийн газар мөн сургуулийг шинээр барих шаардлагатай болсон. Мөн энэ чиглэлээр тэрээр гайхалтай амжилтанд хүрсэн. Тухайн үеийн Зөвлөлтийн боловсрол маш дэвшилттэй, үр дүнтэй байсан. Үүнийг олон улс орнууд зээлсэн - жишээлбэл, Финлянд, дунд сургууль нь өнөөдөр Европ дахь хамгийн шилдэг нь гэж тооцогддог.

20-р зууны эхэн үеийн санаа, хэрэгсэл

20-р зууны эхэн үед боловсролын салбарт технологийн дэвшилтэй холбоотой томоохон өөрчлөлтүүд гарах төлөвтэй байв. Онолчид сонгодог дүрмийн сургуулийг практикт булсан. XXI зууны сургуулийг дараахь байдлаар танилцуулав.

Америкийн зохион бүтээгч Томас Эдисон удалгүй ном сургуулиас бүрмөсөн алга болж, кино урлаг бүх сурах бичгийг орлох болно гэж таамаглаж байв. Яагаад үгүй гэж. Кино нь 20-р зууны эхэн үеийн техникийн түвшинд ч гэсэн заах хэрэгсэл байж болох бөгөөд радио нь суралцах газраасаа аль ч зайд лекц сонсох боломжийг олгосон.

Үүнтэй адил, гэхдээ диаграм хэлбэрээр:

Ийнхүү большевикууд (өнөөгийн бидэн шиг) дэвшилтэт нийгэм боловсролын технологи, сурган хүмүүжүүлэх арга зүйд жинхэнэ хувьсгалт шинэчлэл хийхийг хүлээж байсан нийгэмд амьдарч байв.

Цагаачлалын үеэр Ленин Крупскаягаас ирээдүйн сургуулийг төсөөлөхийн тулд сурган хүмүүжүүлэх ухааны талаархи орчин үеийн санааг системчлэхийг хүсчээ. Надежда Константиновнагийн ("Төрийн боловсрол ба ардчилал") судалгаагаар багш нь сурагчдын хурууг захирагчаар цохиж, ирээдүйн амьдралд шаардлагагүй хуучирсан мэдлэгийг дүүргэдэг хуучин сургууль. аль хэдийн хуучирсан. Сургууль нь "ашигтай" гэж нэрлэгддэг мэдлэгийг өгөх ёстой. Товчхондоо онол бага, практик ур чадвар их.

Үүнтэй төстэй санаанууд өнөөдөр маш их алдартай байдаг - энэ сэдвээр олон тооны нийтлэлийн нэг, нөгөө нь, гурав дахь нь энд байна.

Онолын хувьд эдгээр ойлголтууд сонирхолтой харагдаж байна. Ленин эхнэрийнхээ ажлыг өндрөөр үнэлж, ном болгон хэвлүүлжээ. Тэгээд цагаачлалаас буцаж ирээд "Төрийн боловсрол"-ыг нэлээд тохиромжтой ажлын төлөвлөгөө гэж үзсэн. Гэсэн хэдий ч Владимир Ильич багшийн туршлагагүй байв. Үүний зэрэгцээ боловсролын даалгавруудыг бодитоор хэрэгжүүлэх нь Зөвлөлт засгийн газрын анхны төлөвлөгөөнд ихээхэн өөрчлөлт оруулсан.

Уламжлалт сургууль руу шилжих

Намын нөхөд нь “Ерөөлтэй Анатолий” хэмээн хошигнодог байсан Боловсролын анхны Ардын Комиссар Луначарский хувьсгалаас өмнөх өв уламжлалаас ядаж ямар нэг зүйлийг аврахын тулд хамаг цаг, хүчээ зарцуулсан. Сургууль, музей, номын сан, архитектурын дурсгалт газрууд. Хамгийн гол нь багш, шинжлэх ухааны боловсон хүчин. Троцкий өөрийнхөө үүргийг ингэж тодорхойлсон байдаг.

Дараагийн нөөц их шаардсан төсөл бол боловсролын хөтөлбөр байв. 15-аас дээш бичиг үсэг тайлагдаагүй тосгон бүрт татан буулгах төв гэж нэрлэгддэг газар байгуулж, долоо хоногт дор хаяж 6 цаг хичээл заах шаардлагатай байв. Боловсролын хөтөлбөрийн дараа дараагийн шат нь бичиг үсэг үл мэдэхтэй тэмцэх явдал юм. Сая сая шинэ багш нар шаардлагатай байсан бөгөөд тэднийг бас сургах шаардлагатай байв.

Боловсролын асуудлыг тууштай шийдэж, Зөвлөлтийн шинэ тогтолцоог алхам алхмаар шийдэж, уламжлалт биеийн тамирын зааланд буцаж ирэв. Гэсэн хэдий ч хувьсгалаас өмнөх Оросоос ялгаатай нь нийгэм, үндэсний гарал үүслээс үл хамааран хүн бүрт зориулсан нэг сургууль байв.

Элит сонгодог

1930-аад онд түүхийн хичээл сургууль, их дээд сургуулиудад эргэн ирж, хувьсгалаас өмнөх үеийн хэрэггүй үлдэгдэл болон хаягдсан түүхтэй. Түүгээр ч барахгүй өмнөхөөсөө хамаагүй их хэмжээгээр буцааж өгсөн.

Оросын сонгодог зохиолд ч мөн адил зүйл тохиолдсон. Уран зохиолыг хичээл болгон буцааж өгсөн бөгөөд эдгээр нь шаардлагатай өргөлттэй, он цагийн дарааллаар сайтар бодож боловсруулсан хичээлүүд байв. Итгэхэд бэрх ч хувьсгалаас өмнө ахлах сургуулийн сурагчид Пушкинийг судлаагүй. Хөтөлбөрийг эмхэтгэгчид өмнө нь Оросын уран зохиолын явцад түүний бүтээлийг шаардлагагүй гэж үздэг байв. Зөвлөлтийн сургуульд олон арван сая охид, хөвгүүд ерөнхий боловсролын тогтолцоог дамжиж, Пушкин, Толстой, Достоевскийг уншдаг.

Сургуулийн сургалтын стандарт хөтөлбөр

Үүнээс харахад ахиц дэвшил нь боловсролын агуулгыг нэг их өөрчилдөггүй. Зөвлөлтийн багш нар ийм дүгнэлтэд хүрсэн. Бид ч мөн адил ойлгох хэрэгтэй байх. Зуун жилийн өмнө, одоо сургуульд байхдаа оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой.

1. Зөв ярих, бичих чадварыг эзэмшинэ. Бэхний үзгээр дэвтэртээ эссэ бичнэ үү, багшийн удирдлаган дор олон нийтийн сүлжээгээр блог бичнэ үү гэдэг үнэндээ хамаагүй. Сэтгэн бодох үйл ажиллагаа, үнэлгээний шалгуур нь нэг мөн чанар юм.
2. Математик, геометрийн талаар бага зэрэг мэдлэгтэй байх.
3. Физик, хими, биологи гэсэн байгалийн шинжлэх ухааны чиглэлээр суралцах. Дахин хэлэхэд тэр сургуулийн эссэ бэлтгэхдээ юу ашиглах нь хамаагүй. Википедиа болон Брокхаус, Эфроны толь бичгийн ялгаа нь тийм ч чухал биш юм. Бидний мэддэг нэвтэрхий толь бичиг зохиох зарчмууд 18-р зуунд бий болсон.
4. Гадаад хэл мэддэг. Өмнө нь хэлний дадлага хийхээр оюутнууд гадаадад байгаа үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга харилцдаг байсан. Одоо интернетийн ачаар үүнийг хийхэд илүү хялбар болсон, та форум, нийгмийн сүлжээгээр харилцах боломжтой, гэхдээ ерөнхийдөө юу ч өөрчлөгдөхгүй. Мэдээжийн хэрэг, та компьютерийг хэрхэн ашиглахаа мэддэг байх ёстой, гэхдээ энэ нь өөрөө илэрхийлэгддэг.
5. Дотоодын болон дэлхийн соёл, юуны түрүүнд уран зохиол, кино урлагтай танилц. Өөрөөр хэлбэл, тэд унших, үзэх, сонсох өөр арга замыг бодсонгүй.
6. Өгүүллэг. Тэр өөрчлөгдөөгүй.
7. Биеийн тамир, эрүүл мэнд, газарзүй гэх мэт. Тархиа амраах хичээлүүдийг "буулгах".

Энэ бол стандарт "гимнастик" хөтөлбөр юм. Өнгөрсөн зууны туршид тэд илүү үр дүнтэй, сонирхолтой, орчин үеийн заах үзэл баримтлалыг бий болгохыг олон удаа оролдсон. Эдгээр хазайлт нь үргэлж мэдлэгийн түвшин буурахад хүргэдэг, сургуулийн материал нь бүтэцээ алдаж, үзэл баримтлалын сэтгэлгээ алдагддаг. Гаджетууд нь боловсролын үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэх сайн зүйл боловч боловсролын үйл явцыг гаджетуудыг судлах боломжгүй юм.

Москва - Чикаго. Оноо 1: 0

Дэлхийн анхны хиймэл дагуулыг хөөргөсний дараа Зөвлөлтийн сансрын нисгэгчдийн ийм амжилтыг боловсролын хүчирхэг системгүйгээр хийх боломжгүй гэсэн санаа Америкийн удирдлагад гарч ирэв. Life сэтгүүл Америк, Зөвлөлтийн дипломатуудын туслалцаатайгаар нэгэн сонирхолтой туршилт хийжээ.

Тэд арван зургаан настай хоёр хүүхдийг авав. Москвагийн Алексей Куцков, Чикагогийн Стивен Лапекас нар. Хоёулаа бүтэн сарын турш сурвалжлагчаар томилогдсон бөгөөд тэд үргэлж хамт байсан: хичээл дээр, чөлөөт цагаараа, номын санд, усан санд - ерөнхийдөө хаа сайгүй. Тиймээс тэд ЗСБНХУ, АНУ-д дунд боловсролын сайн боловсрол гэж юу болохыг олж мэдэхийг хүссэн.

Судалгааны үр дүн Америкийн уншигчдыг бага зэрэг гайхшруулжээ.