Охид, хөвгүүдийг салгах туршилт

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Свердловскийн сургууль охид, хөвгүүдийг тусад нь сургах туршилтын үр дүнг нэгтгэв

Уг нь тус сургуульд жендэрийн анги нээх төлөвлөгөө байгаагүй. Хавар, ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эх багш нартай уулзсан хурал дээр 22 хүү, ердөө 3 охин Татьяна Семёновагийн ангид бүртгүүлжээ. Эцэг эх нь хүүхдүүдийг өөр багшид шилжүүлэхээс татгалзаж, Татьяна Семёновагаас хүүхдүүдийг сургах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлжээ. Тэгээд сургуулийн захиргаанаас эрэгтэй хүүхдийн анги зохион байгуулах санал тавьсан. Нэмж дурдахад, нэгдүгээр ангийн сурагчдыг элсүүлсэн өөр нэг багш Евгения Наумова дөнгөж сая жендэрийн боловсрол, охид, хөвгүүдийг сургах сэтгэлзүйн шинж чанарын сэдвээр диссертацийг хамгаалжээ.

Мэдээжийн хэрэг, тэр мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэхийг хүсч байсан тул охидын ангид суралцахыг зөвшөөрөв. Одоо сургуулийн захиргаа, нийслэлийн боловсролын газар, эцэг эхчүүд 2, 2-ыг харж байна. Тусдаа болон холимог ангийн хүүхдүүдийн хооронд тийм ч их ялгаа байхгүй гэдгийг бүгд хүлээн зөвшөөрдөг ч одоо ч гэсэн туршилтын завсрын үр дүнгийн талаар ярьж болно.

Хичээлийн эхэнд хөвгүүд, дундуур нь охидууд тест бичихдээ илүү амжилттай байдаг гэж сэтгэл судлаачид үздэг. Багш нар энэ онцлогийг харгалзан үзсэн бөгөөд үр дүн нь: тусдаа ангийн хүүхдүүд илүү амжилттай суралцдаг. Багш нарын хэлж буйгаар сургуулийн хүүхдүүд эсрэг хүйстэндээ ичиж, сатаардаггүй нь хичээлийнхээ талаар илүү их боддог гэсэн үг. Мөн ийм сэтгэлзүйн олон мөчүүд байдаг.

-Хөөрхөн охин түүний хариултыг самбар дээр хэрхэн хүлээж авах бол гэж хүү санаа зовохгүй, охин нь хүүг бодоход ичихгүй, гараа өргөөд багшийн асуултад хариулна. Тэд зөвхөн хичээлийн сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүлж байгаа нь харагдаж байна, - гэж 2 c, 2 өдөртэй ажилладаг багш нарт тайлбарлав.

Тусдаа боловсролын үр дүнтэй байдлын нотолгоо аль хэдийн бий болсон - охидын сургалтанд орос хэлний мэдлэгийн уралдаанд тэргүүн байр эзэлсэн гэрчилгээ байдаг.

- Практик дээр би охид хөвгүүдээс юугаараа ялгаатай байдгийг ойлгосон. Жишээлбэл, хариултыг мэдэж байсан ч охин чимээгүй байж, хэн нэгэн хариулах хүртэл хүлээх болно. Ерөнхий ангиудад эрэгтэй хүүхдүүд хамгийн түрүүнд гараа өргөдөг бол энд тийм биш юм. Эхэндээ энэ нь маш их сэтгэл түгшээсэн: хүн бүр хариултаа мэддэг байсан ч алдаа гаргахаас айдаг байсан тул чимээгүй байв. Заримдаа би хоосон ангид хичээл зааж байгаа юм шиг санагддаг байсан. Гэхдээ хэрэв оюутнуудыг магтвал дараагийн удаад тэд илүү идэвхтэй хариулах болно. Энэ тохиолдолд охиныг андуурч байсан ч магтах хэрэгтэй, эс тэгвээс дараагийн удаа тэр дахин айлгах болно. Тэр залуу энэ хандлагыг ойлгохгүй, яагаад буруу хариулт өгсөн гэж удаан хугацаагаар бодох нь сонирхолтой юм гэж 2-р ангийн багш Евгения Наумова тэмдэглэв.

Зарим багш нар охидын ангитай ажиллах дуртай байдаг.

-Охид бол зүгээр л мөрөөдөл. Тэд тайван, тэд хэзээ ч хашгирдаггүй. 2-р зууны хөвгүүд мэдээжийн хэрэг хүйсийн ангийн охидоос илүү идэвхтэй байдаг. Гэхдээ ерөнхий ангитай харьцуулахад хөвгүүд илүү өндөр сахилга баттай, багшийн хэлсэн үгэнд илүү тайван ханддаг. Энгийн ангиудад ижил төстэй нөхцөл байдалд байгаа хөвгүүд охидын өмнө үзүүлэхийн тулд багштай маргалддаг гэж хөгжмийн багш Елена Титова RG-ийн сурвалжлагчтай хуваалцжээ.

- Энд бид бүгд адил тэгш эрхтэй. Хөвгүүд маань танхайчуудыг шууд оронд нь тавьдаг болохоор бүгд л биеэ авч явдаг. Жишээлбэл, нэг оюутан хамгийн их зодолдсон ерөнхий ангиасаа манайд ирсэн. Тиймээс манай залуус түүнийг маш хурдан сургасан, - гэж 2-р ангийн багш Татьяна Семенова хэлэв.

Ерөнхий ангиудаас багш нарын эгдүүцсэн хашгираан хааяа сонсогдож, жендэрийн ангиудад нам гүм. Бид хичээлд сууж, энд байгаа сахилга бат үнэхээр гайхалтай. Үүнээс гадна, багш нар тодорхой хүйсийн хүүхдүүдэд заах онцлогийг ойлгоход хялбар байдаг. Жишээлбэл, биеийн тамирын хичээлд хөвгүүд илүү их өрсөлдөж, хүч чадлыг сургадаг бол охидууд нигүүлсэл, уян хатан чанарыг хөгжүүлдэг. Хөдөлмөрийн хичээл дээр охид бөмбөлгүүдийг нэхэж, сүлжмэл эсвэл хүүхэлдэйнд зориулж байшин барьдаг, хөвгүүд барилгачид угсардаг.

Гэсэн хэдий ч тусдаа ангийн сурагчид хоорондоо идэвхтэй харилцдаг. Жишээлбэл, тэд баярын өдрөөр бие биедээ баяр хүргэе. Биднийг очсон өдөр буюу 3-р сарын 8-ны өмнөх өдөр залуу бүсгүйчүүд эрхмүүдээ тэсэн ядан хүлээж байлаа. Уран зохиолын хичээл дээр залуучууд дараагийн ангидаа очиж, самбар дээр дараалан зогсоод шүлэг уншиж байв. Баяр ёслолын уур амьсгал хөвгүүдийг охид руу инээмсэглэхэд саад болоогүй бөгөөд харин хүүхдүүд нь алган дээрээ инээмсэглэл нуугдаж, ичингүйрэн инээж байв. Эцэст нь хэлэхэд залуус бүсгүй бүрт хүүхэлдэй бэлэглэжээ.

- Бидэнд аль хэдийн найз нөхөд, завсарлагаанаар харилцдаг хосууд бий. Бид эхний өдрөөсөө охидод эмэгтэйлэг зарчмыг хөгжүүлж эхэлсэн нь баримт юм. Одоо тэд үе тэнгийнхнээсээ ялгаатай, тэр ч байтугай ямар нэгэн байдлаар илүү хүндэтгэлтэй ханддаг болсон гэж Евгения Наумова хэлэв. -Хөвгүүд, охидууд уулзалтаа тэсэн ядан хүлээж, бие биедээ тэмдэглэл дамжуулдаг романтик газар хүртэл бидэнд байдаг. Энэ бол бусад оюутнуудад дутагдаж байгаа зүйл юм.

Нэгдүгээр ангид байхдаа хөвгүүд хэтэрхий тайван бус байж, тайвширч, охидууд дуугүй байсан бол хоёрдугаар ангид том хөвгүүд илүү тэнцвэртэй болж, ичимхий охид өөртөө итгэлтэй болсон нь сонирхолтой юм. Ерөнхийдөө туршилтыг 11-р анги хүртэл сунгахаар шийдсэн бөгөөд үүнд эцэг эхчүүд зөвхөн баяртай байдаг. Тусгаарлагдсан боловсролын түгээмэл байдал улам бүр нэмэгдсээр байна. Инновацийн талаар мэдээд хотын бусад дүүргийн хоёрдугаар ангийн хүүхдүүдийг 34-р сургуульд тусгайлан шилжүүлжээ. Гэхдээ ерөнхий анги руу шилжих гэж хэн ч яардаггүй.

-Хөвгүүдтэй хамт сурдаг уу? Үгүй ээ, бид хүсэхгүй байна. Юуны төлөө? Бид тэдэнтэй аль хэдийн харилцдаг. Охидтой найзлах нь илүү хөгжилтэй, бид ижил төстэй, тиймээс бид ижил сонирхолтой байдаг гэж найз охид Вика, Дарина, Настя нар бодож байна.

"RG"-ийн сурвалжлагчтай ярилцахдаа эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ амжилтанд баярлаж, олон хүүхэд бага насны хүүхдээ жендэрийн ангид явуулахад бэлэн байгаагаа тэмдэглэв.

Наталья Говорухина, 34-р сургуулийн захирал:

-Ангийн бүрэлдэхүүнийг тогтоох бүрэн эрх нь тухайн боловсролын байгууллагад үлдэж байгаа тул хичээлийн жил эхлэхээс өмнө боловсролын газар, яамтай тусад нь боловсролын зохицуулалт хийх шаардлагагүй байсан. Эцэг эхийн хүсэл л хэрэгтэй. Тэд бүгд өөрчлөлтөд бэлэн биш байна. Өнгөрсөн жил нэгдүгээр ангид элсүүлэхдээ санал асуулга явуулж, томчууд охид, хөвгүүдийг тусад нь сургах хүсэлгүй байсан. Энэ жил бид дахин эцэг эхчүүдэд байцаалт өгөх бөгөөд 9-р сар гэхэд охид, хөвгүүдийн ангиуд сургуульд дахин орж магадгүй юм.

Наталья Васягина, Уралын Улсын Багшийн Их Сургуулийн Боловсролын сэтгэл судлалын тэнхимийн эрхлэгч, Сэтгэл судлалын хүрээлэнгийн профессор:

- Жендэрийн боловсролын давуу тал нь хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулдаггүй, сургалтын материалыг илүү сайн эзэмшдэг. Хэрэв ердийн ерөнхий боловсролын сургуульд тусдаа боловсрол эзэмшдэг бол сул тал нь бага байдаг. Гэхдээ зөвхөн хөвгүүд эсвэл зөвхөн охид сурдаг сургуулийн төгсөгчид эсрэг хүйстэнтэйгээ эв найртай харилцах боломжгүй болно.

Бид хэд хэдэн хүйсийн ангиллыг ажигласан. Нэг тохиолдолд судалгааг нэг жил, нөгөөд хоёр удаа хийсэн. Үүний үр дүнд бид тусдаа болон нийтлэг ангийн хүүхдүүдийн хооронд сэтгэл зүйн ялгаа байхгүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Боловсролын хэлбэрийг сонгохдоо эцэг эхчүүд хүүхдэдээ юу өгөхийг хүсч байгаагаа бодох хэрэгтэй - суралцах эсвэл илүү сайн харилцах боломж.