Бид хүүхдүүдээ яаж гомдоох вэ?

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Нэгэн сэтгэл зүйч “Боломж бүрт хүүхдээ гараас нь хөтлө! Хэсэг хугацаа өнгөрч, тэр чам руу алгаа сунгахаа болино! Хүүхдүүдийнхээ амьдралд бидний хийсэн бүх зүйл зуу дахин эргэж ирдэг. Хүүхэд өөртөө итгэлтэй болж өсвөл бусдад итгэж сурдаг, хэрвээ хүүхдийг хайрлаж, дэмждэг бол өөрөө анхаарал халамжтай, халамжтай болдог. Гэхдээ насанд хүрэгчид уур хилэн, хайхрамжгүй байдлын нөлөөн дор энэ нь бяцхан хүүхдийн сүнс болж хувирах талаар бодолгүйгээр хийдэг аймшигтай алдаа байдаг …

Бид хүүхдүүдээ дараах тохиолдолд маш их гомдоодог.

1. Бид ойлгохгүй байна. 13 настайдаа би дурласан. Женя бол онц сурлагатан байсан - бүдүүлэг, хорон санаатай. Гэхдээ тэр хамгийн тохиромжтой хүн юм шиг надад санагдсан. Гэсэн хэдий ч идеал намайг огт тоосонгүй, би уйлсан. Ээж намайг тайтгаруулах гэж оролдоод, "Чи юу хийж байгаа юм бэ! Энэ их хөнгөмсөг юм. Жилийн дараа бүх зүйл өнгөрөх болно!" Тэгээд би дурласан байдлаа өнгөрөхийг ерөөсөө хүсээгүй. Дараа нь би "Чи хэзээ ч мөрөөдөж байгаагүй" киноноос ижил зургийг харсан: - Ээж ээ, би Катяад хайртай! -Өө, битгий инээдтэй бай. Та ийм Катятай сая саятай болно!.. - Эцэг эхчүүд ээ, та яагаад бидний хувьд бүх зүйлийг урьдчилан мэдэж байгаа юм бэ?

2. Бид дэмжихгүй байна. Бяцхан Карузо сургуулиасаа нулимс дуслуулан гүйж ирээд: "Ээж ээ! Дууны багш намайг хоолойд салхи гаслах мэт хоолойтой гэж хэлсэн! "За, чи юу вэ, хүү минь! Хэнийг ч битгий сонс. Та дэлхийн хамгийн үзэсгэлэнтэй булбул шиг дуулдаг. Би үүнийг баттай мэдэж байна!" Хэрэв энэ ухаалаг эмэгтэй байгаагүй бол дэлхий ертөнц хэзээ ч агуу тенорыг сонсохгүй байсан гэж бодох нь аймшигтай юм. Хүүхдүүддээ байнга хэлээрэй: "Чи чадна! Чи үүнийг зохицуулж чадна!" - энэ нь маш их урам зориг өгдөг.

3. Бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах. “Аня ямар цэвэрхэн, эмх цэгцтэй байгааг хар даа. Чи гахай биш! Танил сонсогдож байна уу? Миний ойлгохгүй байгаа нэг зүйл: ээжүүд эдгээр үгсийг хэлснээр юунд хүрэхийг хүсч байна вэ? Аняаг үзэн ядахаас гадна бусад сэтгэл хөдлөлийг өдөөхөд хэцүү байдаг …

4. Бид шоолж байна. Дүү бид хоёр дэлгүүр орлоо. Эгч нь 3 настай, нүүр нь ногоон толботой байсан: тэр салхин цэцэг өвчнөөр өвчилсөн. Өөрсдөө хийх юмгүй худалдагч эмэгтэйчүүд бидэн рүү эргэж хараад инээвхийлэв: "Өө, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! Зүгээр л хараарай!" Миний толгойд зөвхөн нэг л бодол орж ирэв: би хаанаас ойрхон автомат буу аваад буудах вэ?..

5. Бид үг, үйлдлээрээ гомддог. 8-р ангидаа би өөрийгөө бүрэн насанд хүрсэн, бие даасан охин гэж боддог байсан. Нэг удаа бид аавтайгаа геометрийн хичээл дээр суусан ч миний тархи үүнийг ойлгохоос бүрэн татгалзав. Тэгээд аав зүрхэндээ намайг … пап руу алгадав! Гайхалтай гутаан доромжилж байсан болохоор тийм ч их өвдөж байгаагүй! Би түүнтэй яриагүй удаж байна. Тэр үнэхээр надад юу нөлөөлсөнийг ойлгохгүй байсан …

6. Бид хашгирч, тэвчээр алддаг. Эмнэлэгт байхад хөрш маань нялх хүүхдийнхээ гаслах дуунд ядарсандаа түүнийг барьж аваад чичирч "Чи илүү юу хүсээд байгаа юм бэ?" гэж хашгирч байсныг би санаж байна. Юу болоод байгааг ойлгоогүй балчир хүүхдийн аймшгаар дүүрэн цэнхэр нүдийг би хэзээ ч мартдаггүй. Тэр өөрөө дараа нь маш их ичиж байсан бололтой …

7. Үл тоомсорлох! Надад итгээрэй, энэ бол хамгийн муу зүйл юм. Японы эрдэмтэн ургамалтай холбоотой туршлагаа дэлхий нийтэд харуулсан. Гурван саванд гурван ижил үр тарьсан. Өглөө бүр анхны лаазны дэргэдүүр өнгөрөхдөө эрдэмтэн нахиатай мэндчилж, түүнд эелдэг үгс хэлэв. Хоёр дахь лаазны өмнө тэр хашгирч, ургамлыг доромжилсон үгс гэж нэрлэв. Тэр зүгээр л гурав дахь нахиаг үл тоомсорлов: тэр харалгүй хажуугаар өнгөрөв. Сарын дараа нахиа юу болсныг таахад хэцүү биш юм. Эхнийх нь цонхны тавцангийн бүх өргөнийг хамарсан шүүслэг ногоон өнгөтэй баяжуулалт юм. Хоёр дахь нь бүрэн хуурай байна. Гурав дахь нь ялзарсан! Хүүхдүүд ч мөн адил ногоон нахиалдаг: олон жилийн туршид эцэг эхчүүд зөвхөн өөрсдийн өсгөсөн зүйлээ л хурааж авдаг!

Одоо монитороос харцаа буруулан, хүүхдээ танилцуул. Энд тэрээр махлаг нударгаа зангидаж, хамраа үрчлээтэж, шүдгүй амаараа дүүрэн инээмсэглэнэ. Үүний хариуд таны цээжинд том бөгөөд зөөлөн зүйл нээгдэнэ. Энэ хүүхэд танд ямар ч болзолгүйгээр хайртай: ямар ч сэтгэл хөдлөл, ямар ч бэлэгтэй, зүгээр л та түүний ээж эсвэл аав учраас! Энэ инээмсэглэлийн төлөө та дэлхийн бүх зүйлийг өгөх болно! Үүнийг аль болох олон удаа санаж, хүүхдүүдээ хайрла!

Хэдэн удаа давтах вэ? ХҮҮХДҮҮД ЯАГААД БИДНИЙГ СОНСОХГҮЙ БАЙДАГ ВЭ

"Чи үүнийг зуун удаа давтах ёстой", "хананд наасан вандуй шиг", "хашгирах хүртлээ, чи үүнийг хийхгүй" - эдгээр хэллэгүүд нь хүүхдийн сэтгэл зүйчдэд эцэг эхийн гомдлын хүснэгтийн эхний мөрүүдийг итгэлтэйгээр эзэлдэг. Яагаад? “Эцэг эхчүүдийн гаргадаг хамгийн том алдаа бол бяцхан насанд хүрэгчид шиг үйрмэгт зааварчилгаа өгөхийг оролддог явдал юм. Гэхдээ "жижиг улс" нь өөрийн гэсэн ойлголтын хуультай бөгөөд хэрэв биднийг сонсохыг хүсч байвал үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

АЛДАА 1.

ХАРИЛЦАХ ХАРИЛЦАХГҮЙ БАЙДАЛ

Бага насны хүүхдүүд зөвхөн нэг сувгийн уян хатан анхааралтай байдаг. Энэ нь хүүхдийн тархи зөвхөн нэг ажилд (жишээлбэл, сандлын хонгил барих) анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг гэсэн үг юм. Тоглоомонд автсан хүүхэд таныг "сонсохгүй" гэж уурлах нь утгагүй юм - тэр одоохондоо үүнийг хийх чадваргүй байна. Түүгээр ч барахгүй, "бодит" амьдрал энд, сандал доор өнгөрч байхад ээжийн үгс хаа нэгтээгээс гарч байна!

Алдаанууд дээр ажиллах. Заавар өгөхийн өмнө та бяцхан хүүхдийн анхаарлыг өөртөө хандуулах хэрэгтэй. Доошоо бөхийж, хүүхдийн нүд рүү хар (та хүрч эсвэл гараа авч болно). Түүнд нэрээр нь хандаарай: "Даша, над руу хараач", "Тёма, миний хэлэхийг сонс" гэх мэт. 3, 5-аас дээш настай хүүхдээс сонссон зүйлээ давтахыг хүсэх нь ашигтай. Өөртөө өгсөн даалгавруудыг гүйцэтгэхэд илүү тааламжтай байдаг.

АЛДАА 2.

ХЭДЭДЭЭС БҮРДЭГДСЭН ХҮСЭЛТ

"Гутлаа тайлж, гараа угааж, ширээ рүүгээ яв" гэж бидний бодлоор хүсэлт нь хоёроос хоёр юм. Гэхдээ 3, 5-4 нас хүрээгүй хүүхдийн хувьд энэ нь нэлээд төвөгтэй алгоритм юм. Юуг ч алдалгүй дарааллыг нь цээжлэхийг хичээгээрэй! Энд байгаа хүүхэд, коридорт "гацсан".

Алдаанууд дээр ажиллах. Хэцүү даалгаврыг энгийн зүйл болгон хуваа. Хүүхдэд зөвхөн нэг богино даалгавар өг, жишээлбэл: "Гутлаа тайл". №1 заавар биелсний дараа дараагийнх руу очно уу.

АЛДАА 3.

"ШУУД БУС" ЗААВАР

Жишээ нь: "Чи шаварт удаан суух уу?", "Та наалдамхай гараар алхах дуртай юу?" "Хүүхдүүд бүх зүйлийг шууд утгаар нь ойлгодог" гэж сэтгэл зүйч хэлэв. "Ээжийн асуултанд үйлдлийн удирдамж байгааг таахад хэцүү хэвээр байна."

Алдаанууд дээр ажиллах. Хүүхэд дөнгөж төрөлх хэлээ эзэмшиж байгааг санах нь зүйтэй. Тиймээс бүх хүсэлтийг хоёрдмол утгагүй ойлгохын тулд сонсох ёстой.

АЛДАА 4.

POLYWORDS.

"Саша, би чамд хэдэн удаа хэлэх вэ, сандлаас буйдан руу бүү үср! Та хамраа хэрхэн хагарснаа аль хэдийн мартчихсан, дахиад унахыг хүсч байна уу?.. гэх мэт." "Үг хэлэх" эцэг эх нь тэдний хэлснээр "буцалж" байгаа нь тодорхой бөгөөд тэр хүүхдийнхээ аюултай зан үйлийг ямар нэгэн байдлаар зогсоохыг хүсч байна" гэж сэтгэл зүйч хэлэв. "Гэхдээ урт тэмдэглэгээг сонсоход хүүхэд зөвхөн үгэнд эргэлзэж, яг юу болохыг мартдаг."

Алдаанууд дээр ажиллах. Энэ нь хүүхдэд "өнгөрсөн" нүглийг сануулах шаардлагагүй юм. Ирж буй бэрхшээлээс айх шаардлагагүй. Хүүхэд "энд, одоо" амьдардаг тул түүнд урт тайлбараар нөлөөлөх оролдлого нь утгагүй юм. Ийм мөчид "Чи сандлаас үсэрч болохгүй, энэ нь аюултай" гэж товчхон хэлэх нь дээр. Үүний дараа та нөхцөл байдлыг хошигнол болгон хувиргаж болно - жишээлбэл, дэггүй хүнийг сандал дээрээс аваад эргэн тойрон эргэлдэж, онгоцоор тогло. Эсвэл анхаарлаа солих - жишээлбэл, хивсэн дээр тавьсан цаасан дээр үсрэх нь хамгийн сайн нь өрсөлдөхийг санал болгох. Товчхондоо, нялх хүүхдийн хэт их энергийг авах аюулгүй гарцыг олоорой. Мөн хамгийн чухал дүрэм бол хүүхдийн зан үйлийг өөрчилж чадахгүй бол аюултай зан үйлийг өдөөж буй нөхцөл байдлыг өөрчлөх явдал юм. Жишээлбэл, сандлыг өөр өрөөнд шилжүүлээрэй.

АЛДАА 5.

Орил

Хүүхэд уучлал гуйж, бүх зүйлийг сонсож, ойлгосон гэж хэлэх болно. Үнэн хэрэгтээ тэр сонсоогүй - энэ нь тийм биш байсан. Гол зорилго нь шийтгэлээс урьдчилан сэргийлэх явдал байв. Үүнээс гадна хашгирах нь сэтгэлийн түгшүүр, айдас төрүүлдэг. Мөн айдас нь сэтгэн бодох чадварыг бууруулдаг. "Хэрэв хэн нэгэн чухал хүн, жишээлбэл таны дарга чамтай чанга дуугаар ярих юм бол өөрийгөө ямар мэдрэмж төрж байгааг санаарай" гэж сэтгэл зүйч зөвлөж байна. -Таныг "тэнэгтээд" байгаа юм шиг төөрч будилсан юм шиг мэдрэмж төрдөг байх? Үүнтэй ижил зүйл хүүхдэд тохиолддог."

Алдаанууд дээр ажиллах. Сэтгэл хөдлөлөө барих хамгийн сайн арга бол тууштай байх явдал юм. Хэрвээ хүүхэд зурагтын өмнө нэг цаг суугаад гуйлга гуйх арга байхгүй гэдгийг ойлговол хүүхэлдэйн киног унтраах хүсэлтийг үл тоомсорлохоо болино.

АЛДАА 6.

ШУУД ЗАН ЗҮЙН ӨӨРЧЛӨЛТИЙГ ХҮЛЭЭЖ БАЙНА

Америкийн багш Мэри Бадд Роу туршилтынхаа үеэр хүүхдүүд хэлсэн зүйлийг насанд хүрэгчид шиг хурдан биш, харин хэдэн секундын хоцрогдолтойгоор ойлгодог болохыг олж мэдсэн. Энэ нь мөн нялх хүүхдэд сайн дурын анхаарал (өөрөөр хэлбэл сонирхолтой зүйлээс анхаарал сарниулах, шаардлагатай зүйлд анхаарлаа хандуулах чадвар) зөвхөн 6-7 насандаа бүрэн бүрэлддэгтэй холбоотой юм. Энэ нь зургаагаас доош насны хүүхэд өөрт нь сонирхолтой зүйлээс (жишээлбэл, шалан дээр сандал зөөх) "сонирхолтой" зүйл рүү (хувцаслаж, эмнэлэгт очих) хурдан шилжиж чадахгүй гэсэн үг юм.

Алдаанууд дээр ажиллах. Хүүхэддээ "түр зуурын" тэжээл өг. Жишээлбэл, та гэртээ харих цаг болсон тул хүүхэд тоглохоо больж чадахгүй. Гэрээсээ гарахын өмнө тэр толгод уруу хэдэн удаа бууж болохыг түүнтэй тохиролц, тэгвэл таны хүсэлтийг сонсох нь гарцаагүй. Сонголт: хэрэв нялх хүүхэд машинаа орхиж, оройн хоолонд орох цаг болсныг "сонсохгүй" бол машинуудыг өрсөлдөхөд урь - хэн гал тогооны өрөөнд хурдан орох вэ гэх мэт.

АЛДАА 7.

ХАЯГДСАН ХАВТАНГИЙН АРГА

Хүүхдэд муу, учир нь тэр бие даасан байдалд дасдаггүй. "Ээж энэ удаад жорлонд орсныхоо дараа гараа угаах хэрэгтэйг сануулаагүй, энэ нь та гараа угаах шаардлагагүй гэсэн үг." Ээжийн хувьд муу, учир нь хамгийн тэвчээртэй хүн ч гэсэн байнга "хавтан" байх албагүй ядарч туйлдсан бөгөөд хэзээ нэгэн цагт өчүүхэн зүйлээс болж нялх хүүхэд рүү орох - хашгирах эсвэл алгадах болно.

Алдаанууд дээр ажиллах. "Хүүхдүүд харааны ой санамжийг маш сайн хөгжүүлдэг" гэж Оксана Лысикова хэлэв, "Тиймээс сануулах зургууд нь дэглэмийн мөчүүдийг эзэмшихэд маш үр дүнтэй байдаг. Жишээлбэл, нэг жил хагасаас хоёр жилийн дараа хүүхэд хоол идэхийн өмнө, тогоонд "явсны" дараа, алхсаны дараа гурван тохиолдолд гараа угаах шаардлагатайг аль хэдийн мэддэг болсон. Эдгээр гурван нөхцөл байдлын тод зургийг угаалгын өрөө, коридортоо өлгө. Хүүхэд гар угаах бүрээ тод тойрог эсвэл загалмайгаар дуртайяа тэмдэглэх болно.

АЛДАА 8.

ХҮСЭЛТ- "татгалзах"

"Бүү шалбааг руу ор!", "Хаалгаа бүү тат!" Хүүхдүүдийн ойлголт нь бөөмсийг "алсаж", хүүхэд хааяа эцэг эхийн хоригийг сэтгэл татам санал гэж ойлгодог.

Алдаанууд дээр ажиллах. Сонирхолтой хувилбар санал болго. Жишээ нь: "Энэ нарийхан замын дагуух шалбааг тойроод үзье" эсвэл "Хэн ч сонсохгүйн тулд та хаалгыг хааж чадах уу?"

АЛДАА 9.

БАЙНГИЙН ДАРАНГАЛТ

"Дүрмээр бол нялх хүүхдийн төлөө байнга айдас төрж, айдсыг нь хэт их хамгаалалтаар даван туулж байдаг эхчүүд үе үе санаа зовдог" гэж сэтгэл зүйч үзэж байна. - "Бүү шаварт бүү ор", "Анхаар, босго", "Зогс, нохой байна" гэх мэт өдөржингөө. Хэзээ нэгэн цагт дарамт шахалтаас залхсан хүүхэд эхийнхээ яриаг зүгээр л "арын дэвсгэр" гэж ойлгож эхэлдэг.

Алдаанууд дээр ажиллах. Нэг цагт хэдэн удаа (жишээ нь, алхаж байхдаа) хүүхдийн талаар сэтгэгдэл бичиж байгаагаа тоолж үзээрэй. Эдгээр тайлбаруудын алийг нь хийхээс зайлсхийсэн байж болох вэ? Ямар ч шалтгаанаар түүнийг бүү тат, харин хүүхэд идэвхтэй байх үед тэнд байхыг хичээ. Түүнтэй хамт ууланд авирч, бутанд юу байгааг харахын тулд компанитай хамт явж, нохойг хамтдаа хараарай. Бяцхан хүүхэд таны аюулгүй байдлыг "хуулбарлах" нь гарцаагүй.

АЛДАА 10.

ХҮҮХДИЙН СОНСОХГҮЙ БАЙХ

Оксана Лысикова "Ээж, хүүхэд хоёр өдөржингөө хамт өнгөрөөдөг ч тэд удаан хугацаанд хамт байсан гэж хэлэхэд хэцүү байдаг" гэж хэлэв. - Жишээлбэл, нялх хүүхэд ээждээ хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд олдсон хайрганы талаар маш чухал зүйл хэлэхийг хүсдэг. Гэтэл ээж маань найзтайгаа "Хүлээгээрэй!" Эсвэл дэлгүүр орох замдаа нялх хүүхэд ямар нэг зүйлийг урам зоригтойгоор хэлэхэд ээж нь толгойгоо дохиж, бодолд автдаг."

Алдаанууд дээр ажиллах. Хүүхэд биднээс бүх зүйлийг, тэр дундаа харилцааны урлагийг сурдаг. "Хүүхэдтэйгээ хэр их цагийг өнгөрөөх нь чухал биш, харин түүнийг хэрхэн өнгөрөөх нь чухал" гэж сэтгэл зүйч үзэж байна. - Зөвхөн нялх хүүхэдтэй харилцахдаа анхаарлаа төвлөрүүлж, нэг эсвэл хоёр цагийн турш тоглоомд бүрэн хамрагдахыг хичээ. Тэр мэдээжийн хэрэг "хангалттай" анхаарал татаж, ганцаараа тоглохыг хүсч, найзтайгаа ярилцах, эргэцүүлэн бодох цагийг танд үлдээх болно. Харин өдөржингөө "ойрхон ч хамт биш" хамт өнгөрүүлдэг хүүхэд тоглоом шоглоомоор анхаарал "гуйлдаг" заншилтай болдог.

ӨӨР ЗҮЙЛ СУР!

Хүүхдэд алдаагаа "хөрөө" болгохгүйгээр хэрхэн зааж өгөх вэ? Та түүнд "ахлах" эрх мэдлийг шилжүүлж болно. Аливаа зүйлийг сурах эхний үе шат - жишээлбэл, зам хөндлөн гарах эсвэл салаа ашиглах чадварыг хүүхдийн "дутуу суралцагч" - түүний дуртай тоглоомоор дамжих ёстой. Хүүхдийнхээ тусламжтайгаар тоглоомондоо нарийвчилсан зааварчилгаа өгөх нь таны даалгавар юм: "Та котлет хэрчиж байна уу? Салааг нь доошлуулан доошлуул. Нухашаа амандаа хүргэхийн тулд сэрээгээ доош нь эргүүлээрэй."

Neuralink нь хөгжлийн бэрхшээлтэй өвчтөнүүдэд тархины суулгацыг чиглүүлж, тэдний гар, эрхтнийг сэргээхэд чиглэнэ.

Илон Маск "Ирэх жил, FDA-аас зөвшөөрсний дараа бид анхны хүмүүс болох нугасны хүнд гэмтэл, тухайлбал тетраплеги, дөрвөлжингийн гэмтэлтэй хүмүүст суулгацыг ашиглах боломжтой болно гэж найдаж байна" гэж Илон Маск хэлэв.

Маскийн компани ийм хол явж байгаа анхны компани биш юм. 2021 оны 7-р сард neurotech стартап Synchron нь саажилттай хүмүүст мэдрэлийн суулгацаа туршиж эхлэхийн тулд FDA зөвшөөрөл авчээ.

Хүн саажилттай мөчүүдийг авах боломжтой болсноос олж болох ашиг тусыг үгүйсгэх аргагүй юм. Энэ бол хүн төрөлхтний инновацийн хувьд үнэхээр гайхалтай амжилт юм. Гэсэн хэдий ч, олон хүн технологи-хүний нэгдэл нь энэ хэрэглээний хүрээнээс хэтэрвэл ёс зүйн талуудын талаар санаа зовж байна.

Олон жилийн өмнө хүмүүс Рэй Курцвейл хоол идэж амжаагүй, компьютер, хүн төрөлхтөн эцсийн эцэст бодит байдал болно гэсэн таамаглалтай байсан гэдэгт хүмүүс итгэдэг байв. Гэсэн хэдий ч бид энд байна. Улмаар "трансхуманизм" гэж нэрлэгдэх энэ сэдэв ширүүн маргааны сэдэв болоод байна.

Трансхуманизмыг ихэвчлэн дараах байдлаар тодорхойлдог.

Дундаж наслалт, сэтгэл санааны байдал, танин мэдэхүйн чадварыг ихээхэн нэмэгдүүлэх боловсронгуй технологийг хөгжүүлж, өргөнөөр түгээн дэлгэрүүлэх замаар хүний нөхцөл байдлыг сайжруулахыг дэмжин, ирээдүйд ийм технологи бий болохыг урьдчилан таамагласан философи, оюуны хөдөлгөөн.

Бид хүн байхын утга учрыг умартаж байна гэж олон хүн санаа зовдог. Гэхдээ олон хүн энэ үзэл баримтлалыг "Бүх юм эсвэл юу ч биш" гэсэн зарчмаар авч үздэг нь үнэн юм - эсвэл бүх зүйл муу эсвэл бүх зүйл сайн байна. Гэхдээ бид зөвхөн өөрсдийн байр сууриа хамгаалахын оронд сониуч зан төрүүлж, тал бүрийг сонсож чадах болов уу.

"Сапиенс: Хүн төрөлхтний товч түүх" номын зохиолч Ювал Харари энэ асуудлыг энгийн үгээр авч үздэг. Технологи асар хурдацтай хөгжиж байгаа тул тун удахгүй бид өнөөдөр бидний мэддэг төрөл зүйлээс давж гарсан хүмүүсийг хөгжүүлж, цоо шинэ төрөл зүйл болох болно гэж тэрээр мэдэгдэв.

“Бид удахгүй генийн инженерчлэлээр эсвэл тархийг компьютерт шууд холбох замаар бие болон тархиа дахин холбох боломжтой болно. Эсвэл бүрэн органик бус биетүүд эсвэл хиймэл оюун ухаан бий болгох замаар - энэ нь органик бие, органик тархинд огт суурилдаггүй. Энэ бол өөр төрлийнхээс давсан зүйл юм."

Цахиурын хөндийн тэрбумтнууд хүн төрөлхтнийг бүхэлд нь өөрчлөх хүч чадалтай тул энэ нь хаашаа чиглэж болох юм. Энэ нь сайн санаа эсэхийг тэд бусад хүн төрөлхтнөөс асуух ёстой юу? Эсвэл энэ нь аль хэдийн болсон гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой юу?