Насанд хүрэгчид хүүхдийн тухай. 4-р хэсэг

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Манай уншигчийн нийтлэлээс ихэнх хүмүүст хамааралтай хүүхэд хүмүүжүүлэх сэдэвтэй холбоотой байдаг. Энэ удаад "Би чамд хайртай" гэж нэрлэж болох аргууд, мөн "Унтахын өмнөх түүх" "Бид хамтдаа тоглодог" сэтгэлгээг хөгжүүлэх арга техникийг авч үзэх болно.

1-р хэсэг

2-р хэсэг

3-р хэсэг

Бид хүүхэд, хүүхэдтэй ажиллах тухай яриагаа үргэлжлүүлж байна.

"Би чамд хайртай" хүлээн авалт. Заримдаа, зарим тохиолдолд "техникийн" заль мэх ажиллахгүй.

Жишээлбэл, хүүхэд дэггүй, уйлж, уурлаж, ямар нэгэн зүйлд гомдсон. Тэд түүнд тоглоом аваагүй, эсвэл түүнд ямар нэгэн зүйл хийхийг зөвшөөрдөггүй, эсвэл та түүнийг өмнө нь ямар нэгэн зүйл хийсэн гэж зэмлэсэн гэж бодъё …

Бид түүнд өөрсдийнхөө үйлдлүүдийг тайлбарлахыг оролддог боловч оновчтой нь ажиллахгүй байна. Түүгээр ч барахгүй хүүхэд үзэг даллах, хэлээ гаргах гэх мэт.

Бид уурладаггүй, заналхийлдэггүй, гэхдээ бид чин сэтгэлээсээ, мэдрэмжтэй, зүрх сэтгэлээсээ хэлдэг (хоолоор биш): "Би чамд хайртай, хонгор минь (хайрт минь)." Хүсэл нь тэр дороо арилдаггүй, хурдан арилдаггүй байж магадгүй. Жаахан завсарласны дараа бид "Би чамд хайртай … / би чамд ямар ч байсан хайртай … / чи уйлж, харааж зүхэж байсан ч би чамд хайртай гэдгээ мэднэ …" гэж дахин хэлдэг. Түр зогсоох нь чухал. Бяцхан эго бууж өгөхөд цаг хугацаа хэрэгтэй. Мөн хэт их ярих шаардлагагүй, нөхцөл байдлын талаар ярих хэрэгтэй. Гэхдээ та нэмж болно: "Надад хүрээд ир, би чамайг тэвэрч, үнсье, миний сайн (сайн) …".

Ач хүү маань шууд ирэхгүй, буланд жаахан сууж болно, хөөрхий. Магадгүй 5 минут өнгөрч магадгүй. Би заримдаа: "Нар минь, над дээр ирээрэй" гэж сануулдаг. Тэгээд тэр эцэст нь алхаж байна. Дараа нь та "тэврэлт" хийх хэрэгтэй. Дүрмээр бол хэрэг явдал дууссан. Гэхдээ бусад аргууд (хүүхдийн шинж чанар, түүний зан чанараас хамааран), жишээлбэл, "Хэлэлцээ хийх" эсвэл "Үндэслэлчлэх" шаардлагатай байж болно.

"Би чамд хайртай" техник нь бүх нийтийнх юм. Тэр надад янз бүрийн нөхцөл байдалд маш их тусалсан. Энэ нь Rationalize-тай хослуулсан тохиолдолд том хүүхдүүдэд сайн ажилладаг. Би үүнийг 25 настай хүүтэйгээ хамт хэрэглэж байсан. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг та ийм ярианд урьдчилан бэлдэж, аргументуудыг сонгох, тэдгээрийг бичих хүртэл хийх хэрэгтэй. Тийм ээ! Тийм ээ! 100 удаа тийм. Бид бэлтгэх хэрэгтэй. Богино ярианы төлөвлөгөөг бичгээр бэлтгэх хүртэл, хэрэв та түүний аргументуудын хариуд таны аргументууд (ихэнх тохиолдолд шалтаг, шалтаг) "гэнэт" дуусах үед сэтгэл хөдлөлөө дахин авахыг хүсэхгүй бол..

Ихэнх хүмүүс үг дуусмагц сэтгэл хөдлөл рүү шилждэг бөгөөд "тэд хамгийн сайн сайхныг хүсч байсан, гэхдээ энэ нь өмнөх шигээ" болж хувирдаг. Бүр тодруулбал, яриа үр дүнд хүрэхгүй, харин дургүйцэл, үл ойлголцлын шинэ үе гарч ирнэ. Учир нь үг нь хангалтгүй байсан.

Өсвөр насны хүүхэд эсвэл насанд хүрсэн хүүхэдтэй ярилцаж эхлэх нь маш чухал бөгөөд ийм хэллэг байх ёстой: "Чи мэдэж байна уу, би чамтай сэтгэл хөдлөлгүй, тайван ярихыг хүсч байна … / Таня, би нэгийг хэлэлцэх хэрэгтэй байна. чамаас асууя, сонс, гуйя … / Дима, бид хэдэн минут ярилцах хэрэгтэй байна … / Та хамгийн сүүлд … (юу хийх, эсвэл хаа нэгтээ явах) хэрэгтэй байсан бол би тантай уулзахаар очсон., тиймээс сонс, гуйя … ") гэх мэт. "Аврагч" кинонд дарга-найз, доод талын найз хоёрын хэцүү яриа "Чамайг дөчин нас хүрэхэд чинь би чамайг тэтгэвэрт гаргаагүй тул намайг сонсоорой" гэсэн үгээр эхэлдэг гайхалтай анги байдаг. …”. Цааш нь - "Би чамд хайртай" (би чамайг охин шигээ / хүүгийн хувьд / надтай ойр дотны хүний хувьд хайртай гэх мэт) болон магадгүй яагаад, юуны төлөө, яагаад … гэх мэт зарим үндэслэлүүд (жишээлбэл, тиймээс) Би чамд зөвхөн сайн сайхныг хүсч байна / зөвхөн сайн …). Ахимаг насны хүүхдүүд итгэлгүй байж чаддаг, аялгууг төгс сонсож, ялгаж чаддаг, аль хэдийн бодох хандлагатай байдаг. Тиймээс таны чин сэтгэл чин сэтгэлээсээ байх ёстой бөгөөд таны зарим үгсийг нэмж маргах шаардлагатай болно. Үүнийг буруутгахгүйгээр хийх ёстой. Яллагдагчдыг сонсохоос өөр аргагүй байх магадлалтай. Ярилцлагын төгсгөлд та ямар нэгэн тохиролцоонд хүрэх нь чухал бөгөөд ингэснээр яриа ямар нэгэн үр дүнд хүрэх болно.

Та энэ яриаг хийхийг хүссэн үедээ ямар үр дүнд хүрэхийг хүссэн бэ? Ярилцлагын зорилго юу байв?

Сэтгэлгээг хөгжүүлэх арга техник "Унтахын өмнөх түүх" "Бид хамтдаа тоглодог."

“Мөрөөдөл нь сахилга баттай сэтгэлгээ болж хувирах ёстой. Эртний мэргэд эхчүүдэд хүүхдүүддээ баатруудын тухай домог өвлүүлэн үлдээж, мөлжлөгийн тухай шилдэг дуунуудтай танилцахыг зөвлөжээ. Одоо хүн төрөлхтөн эдгээр мэргэн гэрээнээс татгалзах болов уу? Галт ертөнц юуны түрүүнд баатрууд болон даяанчуудад нээлттэй. (Галт ертөнц, 2-р хэсэг, 428).

Хүүхдүүдэд үлгэр ярих хэрэгтэй. Сургууль хүртэл. Тэгээд бүр 1-р ангидаа. Гэхдээ бүх үлгэр тохирохгүй. Хүүхдийн нас, үлгэрийн материалыг танилцуулах хэв маяг, түүний ёс суртахуун (үлгэрт ямар ёс суртахууны үнэт зүйлс байдаг) зэргийг харгалзан үзэх нь чухал юм.

Сэтгэлгээгээ хөгжүүлэх нэг арга бол үлгэрийн дараа ач хүүдээ “Сайн түүх үү? Чамд энэ таалагдсан уу? Тэр яагаад сайн юм бэ? Танд хэр таалагдсан бэ? Тэр (баатар) яагаад / яагаад үүнийг хийсэн бэ? Тэр яагаад дуулгавартай болоогүй юм бэ? Энэ хүү сайн уу, муу юу? Бусад баатруудын талаар юу хэлэх вэ? Тэр яагаад (тэд) сайн / муу юм бэ? гэх мэт. гэх мэт. үндсэндээ үлгэр.

Хэрэв хүүхэд хариултаа алдаж байгаа бол түүнийг өдөөх эсвэл хариултынхаа зургийг бага зэрэг нэмэх хэрэгтэй = ямар нэг шалтгаан, үр дагаврыг шууд болон шууд бусаар харуулах, түүнийхээс ялгаатай өөр жишээ эсвэл хариултын хувилбаруудыг өгөх хэрэгтэй. гэж хэлэв. Үүний зэрэгцээ ёс суртахууны ЗӨВ үнэт зүйлд анхаарлаа хандуулах нь маш чухал юм (манай улсад баруун, зүүн гэсэн үгнээс харахад хангалттай, харамсалтай нь - баруун, зүүн гэж ярихдаа бид эдгээр ойлголтыг улс төртэй андуурч болохгүй, Бид хүн төрөлхтний хөгжлийн хоёр арга замын тухай ярьж байна: Баруун ба Зүүн, Сайн ба Муугийн тухай).

Хэн нэгэн: "Энэ бол форматлах явдал юм … Тэр том болоход тэр өөрөө үүнийг ойлгох болно …" гэж хэлж магадгүй юм. Өө… Бид үүнд хариулах болно: “Форматлах биш, харин хүүхдийн үнэлэмжийн тогтолцоог бүрдүүлэх. Зөв = зөв (сайнаас!) Үнэ цэнэ. Мөн түүний сэтгэлгээг зөв чиглэлд хөгжүүлэх." Хэрэв та үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэхгүй бол гудамж, цэцэрлэг, сургууль гэх мэтчилэнгээр нь (одоохондоо, харамсалтай нь, хамгийн сайн аргаар биш), эсвэл бүр хуарангийн зарим новшнууд бий болно. хор хөнөөлийн талаар үгүйсгэсэн …

Гэхдээ формацийг саадгүй, нэг талыг барьсан биш, дийлдэхгүй, шаардах БИШ гэх мэтийг хийх нь чухал, харин асуух (хамгийн түрүүнд!), асуултаар чиглүүлэх, харуулах, тайлбарлах … хэвшмэл ойлголтыг бий болгох, гэхдээ Владимир Маяковскийн ("Юу нь сайн, юу нь муу вэ?") хэрхэн ёс суртахууны болон соёлын тэргүүлэх чиглэлийг зөв тогтоохоо мартаж болохгүй, юу болж, яаж болохыг харуулах.

Хоёр дахь арга зам. Энэ нь бага зэрэг төсөөлөл шаарддаг. Жишээлбэл, би үлгэр зохиож, үйл явдал өрнөж, янз бүрийн үлгэрийн баатрууд, өрнөлүүдийг хооронд нь холбодог (энэ түүхийг нэхэх, хамгийн гэнэтийн хослолуудыг бий болгох нь маш сонирхолтой юм). Тэгээд / эсвэл, би ач хүүгээ үлгэрийн зохиолд дүр болгон танилцуулдаг. Заримдаа, тодорхой нэг үе хүртэл түүхийг ярьчихаад би: "Тэгээд юу болсныг бодож олоорой … / өөрөө хэл. Энэ бол таны үлгэр … ". Заримдаа би чиг баримжаа тогтоож, нөхцөл байдлыг хөгжүүлэхэд эхлээд тусалдаг, учир нь хүүхдийн уран зөгнөл тэр дороо ажиллахгүй байж магадгүй - үүнийг аажмаар хөгжүүлэх ёстой: "Чи хаашаа явсан бэ?.. Та юу хийсэн бэ?.. Тэгээд юу болсон бэ?.."

Жишээлбэл, та "Бяцхан улаан малгайт" үлгэрийг авч, бүх зүйлийг эхэнд нь хэлдэг, дараа нь хүүхдийнхээ нэрийг жүжигчид оруулаад, Бяцхан улаан малгайтыг зугтахад нь туслаарай. Таны түүхэн дэх чоно.

“Хэрэв хүүхдүүдэд өндөр ёс суртахууны сургамжийг бүх цаг үеийн, бүх ард түмний баатруудын амьдралаар зааж өгөх ёстой бол оршихуйн дотоод хуулиудыг байгалийн бүх хаант улсуудын амьдралаас сонирхолтой түүх, жишээ хэлбэрээр тайлбарлаж болно. Эрин үеийн хуримтлуулсан мэргэн ухааныг хамгийн энгийн хэлбэрээр илэрхийлж болох бөгөөд ингэснээр олон шинэ зай илчлэгдэх болно. Мэдээжийн хэрэг, ийм сургамжийг хүүхдүүд өөрсдөө баатрын дүрд тоглодог жижиг жүжиг хэлбэрээр хүүхдүүдэд үзүүлэхэд илүү сайн санаж байна. Хүүхдүүд хурал дээрээ сонгосон баатрынхаа нэрийг авч явах боломжтой. (Helena I. Rerich, 19.04.38.).

ХАМТДАА ТОГЛОХ нь маш чухал. Үүнд дүрд тоглох тоглоомууд (эмч ба өвчтөн, аав / ээж, охин / хүү, багш, сурагч гэх мэт, барилгачин ба түрээслэгч). Зургийг өдөр тутмын амьдралын ердийн нөхцөл байдлаас авч болно, үүнд. мөн хүүхдэд заах эсвэл хэлэлцэхэд чухал ач холбогдолтой зүйлс. Тэдгээрийн олон нь байдаг - хуйвалдаан, түүний дотор та болон түүний аль хэдийн амьдарч байсан амьдралаас авсан зохиолууд. Би давтан хэлье - хүүхдийн насыг анхаарч үзээрэй (учир нь бүх зүйл өөрийн цаг хугацаатай байдаг) санаа бодлоо бүү тулга, хэвшмэл ойлголтыг бүү бий болго.

Хүүхэдтэй хийх тоглоомууд нь зөвхөн моторт тоглоомууд - хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, авхаалж самбаа гэх мэтийг хөгжүүлэх төдийгүй логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, аливаа зүйлээс ямар нэгэн зүйлийг эзэмших - янз бүрийн ур чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд зориулагдсан гэдгийг санаарай. дуу хөгжим, хэмнэл, уран баримал хийх, зурах, дуулах, бүжиглэх гэх мэт чихийг хөгжүүлэх талаар. Жишээлбэл, бид ач хүүтэйгээ хамт ямар нэгэн зураг зурах дуртай - жишээлбэл, Алтайн уулс, нохойнууд, мэдээжийн хэрэг хүүхдүүд өөрсдөө. Эсвэл би илүү төвөгтэй зүйл (сарнай, улаан лиш) зурж, түүнд хэлэх болно - зур, заримдаа би үүнийг хэцүү газар үзэггээр зурах болно. Заримдаа энэ нь анх удаа ажиллахгүй, би түүнийг дахин зурахыг зөвлөж байна, учир нь бид аавд үзүүлэх болно. Тиймээс тэр маш сайн зурж сурсан.

Эсвэл бид хүүхдүүдтэй хамт өөр өөр үндэстний хөгжим тоглож, өөр өөр бүжиг бүжиглэдэг - Славян, Дорнод, Кавказ … Эсвэл гал шиг, ус шиг, агаар шиг бүжиглэдэг …

Манай гэрт янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг байдаг бөгөөд хүүхдүүд үргэлж тэднийг сонирхдог. Та тэдэнд хүрэх, авахыг хориглож болохгүй (гэнэт, тэд тэднийг эвдэх гэх мэт), эсрэгээр нь хүүхдүүдтэй хичээл зохион байгуулах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэд дуугарах, тогших, чимээ гаргах …

За, өөрөөр хэлбэл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд бүтээлч байдалд хязгаарлалт байхгүй, та зөвхөн бага зэрэг төсөөллийг харуулах хэрэгтэй.

“Бага наснаас нь дуу авианы сайхныг өөртөө шингээж сургах хэрэгтэй. Хөгжимд боловсрол хэрэгтэй. Хүн болгонд дуу авианы мэдрэмж төрдөг нь үнэн боловч боловсролгүй бол унтдаг. Хүн сайхан хөгжим сонсож, дуулах хэрэгтэй. Заримдаа эв найрамдал нь гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг үүрд сэрээдэг. Гэхдээ хамгийн сайн эмүүд гэр бүлд мартагдах үед мунхаглал агуу юм. Тэр тусмаа хорвоо ертөнц үзэн ядалтаар чичрээд байгаа энэ үед залуу үеийнхний чихийг яаралтай нээх хэрэгтэй. Хөгжмийн утга учрыг ойлгохгүйгээр байгалийн чимээг ойлгох боломжгүй юм. Мэдээжийн хэрэг, бөмбөрцгийн хөгжмийн тухай бодох боломжгүй - зөвхөн чимээ шуугиан нь мунхаг хүмүүсийн сүнсэнд боломжтой байх болно. Мөн хүрхрээ, гол, далайн дуунууд зөвхөн архирах болно. Салхи аялгуу авчрахгүй, ойд хүндэтгэлийн дуулал эгшиглэхгүй. Хамгийн сайн зохицол нь нээгдээгүй чихэнд алга болдог. Хүмүүс дуугүй авиралт хийж чадах уу? Ах дүү, 292.

Хамгийн сүүлчийн зүйл бол хэдхэн сургалтанд "rr" үсгийг хэлэхийг сурахад маш хялбар байсан (зээ, ач хүү хоёрын аль алинд нь). Бусад ярианы эмч нар энд бүтэн сарын турш яаж заваардгийг би мэднэ. Бид үүнийг "сурцгаая" гэж санал болгосноор л хийсэн. Хүүхдүүд зөвшөөрөв. Тэр хэл аманд хаана багтдагийг хэлнийхээ жишээн дээр харуулсан (тэд миний ам руу харав). Хэл нь чичирч, нарийн, нарийн чичирч байгааг би анзаарсан. Тэд "Tr-r-rava, dr-r-ditch, tr-r-ramvay, cr-r-rat, st-r-wound гэх мэт" гэж эхэндээ гийгүүлэгчтэй богино үгсээр тусгайлан эхлэв. Тэдний хүүхэд хэлэх, дуудах, хэлээ хагарах нь илүү хялбар байдаг.

Тэр дороо бүтсэнгүй. Одоо хэл нь хаана байгааг мэдэхийн тулд ам руу нь харлаа. Өөрийгөө дахин харууллаа. Дахин TR-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-Линг Эцэст нь, залуу "буудсан" нь тодорхой "tr-r-rava". Бид ээж, аав хоёрыг дуудсан. Ээжийн нулимс урссан. Хичээл 20 минут үргэлжилсэн. Дараа нь бид үүнийг хэд хэдэн удаа давтаж, үгсийг улам төвөгтэй болгов.

Цаашилбал, хүүхэд "r" гэж дуудаж сурахад та түүнийг өдөр бүр хэлдэг үгсээр "rr" гэж хэлэхийг шаардах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл. Үүнийг үе үе анхаарч байгаарай, гэхдээ үйл явцыг хурдасгахгүйгээр. Товчхондоо сарын дараа очиход “р” үсэгтэй холбоотой асуудал байхгүй болсон. Эцэг эх нь эхлүүлсэн зүйлээ ухамсартайгаар дуусгасан. Энэ тохиолдолд бид ярианы эмчгүйгээр хийсэн. Хэдийгээр хүүхдийг мэргэжлийн хүмүүст үзүүлэх нь мэдээжийн хэрэг хор хөнөөлгүй, бүр зайлшгүй шаардлагатай.

ӨӨРИЙН ТУХАЙ ЭНД ЯРИА - Өөрийнхөө хүүхэдтэй ажиллах, завгүй гэдгээ зөвтгөх эсвэл хэн нэгэнд хандахаас холдох шаардлагагүй. Эцэг эх, өвөө, эмээ нар хамтдаа, хамтран ажиллаж, хүүхдийг хүмүүжүүлэхийн тулд зарим чиг үүргийг энд хувааж, бие биедээ тусалж, дэмжлэг үзүүлэх ёстой. Гэтэл яг үнэндээ ийм гэр бүл хэр цөөхөн байдаг билээ. Мэдээжийн хэрэг, бид ахмад настнуудын гэр бүлийн хүүхдүүдтэй тэр даруй нийтлэг хэл олж чадаагүй ч хэн нэгэн нь илүү ухаалаг байх ёстой … Миний бодлоор бүгд адилхан - ахмад үеийнхэн. Ихэнхдээ энэ нь урагшлах алхам хийх ёстой бөгөөд юуны түрүүнд зан төлөвөө өөрчлөх ёстой.

"Дараагийн Уралдаан ягаан далавчтай тэнгэрээс бууна гэж битгий бодъё!" Шатлал, 207. Үүний тулд хүмүүсийг өсгөж, сургах хэрэгтэй!

Баяртай. Үргэлжлэл бий…

Доктор Стефан