Щетининийн нэрэмжит сургуулийн төгсөгч сургуулийг хаахыг эсэргүүцсэн олон нийтийн өргөдлийн дагуу

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Э. О.: - Антон, М. П. Щетининийн сургуульд болсон үйл явдлын талаар олон хүн аль хэдийн мэддэг болсон.

A. M.: - Сайн уу! Үгүй ээ, би өргөдлийн зохиогч биш, энэ бол сургуулийн хуулийн тэнхимээс хянан засварласан Лицейн ажилтнуудын хамтын бүтээл юм. Миний ойлгож байгаагаар түүнд онцгой итгэл найдвар тавиагүй - энэ бол асуудалд олон нийтийн анхаарлыг татах нэг хэрэгсэл юм.

Э. О.: - Щетининийн сургууль 25-аас дээш настай. Та юу гэж бодож байна: яагаад манай улсын бусад хотод ижил төстэй сургууль байдаггүй юм бэ? "Өргөтгөх" хангалттай төгсөгчид байгаа хэдий ч Гэр бүлийн эдлэнд яагаад байхгүй байна вэ? Өргөдөлд “Владивосток, Хабаровск, Новосибирск, Тюмень, Эрхүү, Красноярск, Петербург, Москва, Белгород, Калуга, Курск, Воронеж, Смоленск, Пенза, Волгоград, Нижний Новгород, Ростов, Самара, Челябинск хотын хүүхдүүд Калининград хотод суралцдаг. Лицей, Краснодар, Якут, Татарстан, Алтай, Дагестан, Осет, Кабардин-Балкар, Карачай-Черкес, Удмурт, Абхаз, Литва, Киргиз, Казахстан, Украин, Гагаузия, Беларусь, Латви. Лицейд суралцах хүсэлтэй хүмүүсийн тоо жил бүр нэг сул байранд 20 хүнд хүрдэг." 25 жил, нэг сургууль!

А. М.: - Миний бодлоор эхний шалтгаан нь бүх төгсөгчид багш болохыг хүсдэггүй, тийм хандлагатай байдаггүй. Яагаад тэд тэгэх албагүй. Хүн бүр өөрийн гэсэн замтай, өөрийн гэсэн замтай, өөрийн гэсэн зорилготой байдаг. Лицей төгсөгчид янз бүрийн чиглэлээр ажилладаг: барилга, хууль зүй, архитектур, худалдаа. Харамсалтай нь орчин үеийн ертөнцөд багшийн мэргэжил сонирхол татахуйц зүйлгүй бөгөөд хүмүүсийн оюун санаанд нэгэнт хэвшмэл ойлголт бий болсон: хэрэв та багшаар ажиллавал пенни авч, амьдралаа залгуулдаг. Яагаад хол явах гэж, би өөрөө багшлахын тулд эргэлдсэн замаар алхаж, нэг юмуу өөр ажил хийж байсан, хэрвээ хувь тавилангийн хүслээр намайг хөдөөгийн жирийн сургуульд багшлуулахгүй бол би одоо ч гэсэн эрж хайсаар байх байсан. ашигтай бизнес, хийхгүй байх нь түүний мэргэжлээрээ байх ёстой зүйл байх болно.

Хоёрдахь шалтгаан нь миний харж байгаагаар ийм сургууль-цогцолборыг төрийн дэмжлэггүйгээр хэрэгжүүлэхэд нэлээд хүндрэлтэй байгаа юм. Чухамдаа ийм сургууль байгуулах оролдлого байсан, олон хүн туршлага судлах гэж ирсэн, тэд амьдарч, сурч, багаар ажиллаж, байрандаа буцаж, хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэх гэж оролдсон, ямар нэг зүйл бүтсэн, ямар нэг зүйл бүтсэнгүй. Энэ бол материаллаг зардал их шаарддаг маш их ажил юм. Щетининийн сургууль 2005-2011 он хүртэл өөр өөр цаг үеийг туулсан. Энэ нь улсаас огт санхүүжүүлээгүй бөгөөд энэ хүнд хэцүү үед ч лицейд боловсрол, байр, хоол хүнс бүх хүүхдэд үнэ төлбөргүй байсан! Михаил Петрович үргэлж төрийн төлөө, төрийн нэрийн өмнөөс ажиллаж ирсэн. Гагцхүү өнөөдөр энэ муж энэ төслийг санхүүжүүлэх нь ашиггүй гэж үзэж сургуулиа хаахыг оролдож байна, мөн капиталист харилцааны үүднээс авч үзвэл одоогийн засгийн газрын зөв, учир нь Щетинин ашиг авчирдаггүй, энэ нь ашиггүй …

Тийм ч учраас 25 жилийн хугацаанд улсын хэмжээнд нэг сургууль байна. Төслийг хувийн болгох, франчайз бүртгүүлэх, зарах нь энэхүү боловсролын загварыг бүх нийтийн үнэ төлбөргүй нийтийн боловсролын тогтолцоонд нэвтрүүлэх санааг зогсооно гэсэн үг юм. Щетинин үүнтэй санал нийлж чадаагүй: "Би хүүхдээс боловсрол олгохын тулд ядаж сохор зоос авсанаас үхсэн нь дээр" гэж тэр нэгэн уулзалтын үеэр хэлжээ.

Э. О.: - Өргөдлийн өөр нэг ишлэл: "Лицей нь холбогдох газар, яамдаас дэмжлэг авдаггүй бөгөөд үүнд найдаж болох бөгөөд хүлээх ёстой." Энэ дэмжлэгийг авахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

А. М.: - Миний дээр хэлсэн логик дээр үндэслэн ерөнхийд нь боловсролд хандах хандлагыг өөрчлөх шаардлагатай бололтой. Өнөөдөр боловсрол нь бизнес, хөрөнгө оруулалт татах сонирхолтой салбар болж байна. Учир нь энд хүнсний үйлдвэрлэлийн нэгэн адил эцэг эхчүүд хүүхдээ бусад хүмүүсээс арай өндөрт түлхэж чадна гэж найдаж эцсийн мөнгөө зарцуулахад бэлэн байгаа тул ашиг олдог.

Та харж байна уу, энэ бол тогтолцооны асуудал бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд нийгэм, эдийн засгийн үндэслэлтэй холбоотой юм шиг санагдаж байна. Өнгөрсөн зууны 70-аад онд Михаил Петрович Щетинин ЗСБНХУ-ын Боловсролын яамнаас "Гуравдугаар мянганы сургууль" боловсролын загварыг бий болгох даалгаврыг хүлээн авахад бид асуудалтай байсан ч тэс өөр улсад амьдарч байсан. Алдаа дутагдалтай байсан ч төр нь нийгмийг бүхэлд нь шинжлэх ухааны чадавхийг хөгжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлж, өөрөөр хэлбэл олонхийн ашиг сонирхлын төлөө ажилласаар байв. Өнөөдөр капиталист төр нь капитал, түүний авчрах зорилготой ашгийг чухалчлан үздэг. Ихэнх хүмүүсийн шинжлэх ухааны чадавхийг хөгжүүлэх нь ашиггүй бөгөөд ашиг авчрахгүй, харин зөвхөн байнгын санхүүгийн шахалт шаарддаг.

Тэгэхээр системчилсэн бүтэц гэж яамнаас тусламж гуйх нь утгагүй болж таарч байна. Щетининийн сургууль бол бизнесийн загвар биш бөгөөд энэ нь хичнээн инээдтэй сонсогдож байсан ч сонирхолгүй гэсэн үг юм.

Е. О.: - Таны хувийн бодол: М. П. Щетинины сургуулийн өнөөгийн нөхцөлд зөвхөн төрийн машин "буруутан" байна уу?

А. М: -Би хувьдаа ийм байдалд буруутай гэж харахгүй. Щетинины төрд санал болгож буй зүйл болон Оросын орчин үеийн төрд үнэхээр хэрэгтэй зүйл хоёрын хооронд зөрчилдөөн байгаа нь тодорхой бөгөөд энэ нь зөвхөн тодорхой зөрүү юм. Михаил Петрович энэ загварыг системтэй, олон нийтийн, чөлөөт, төрийн өмчит, Оросыг дэлхийн хамгийн боловсролтой орон болгох чадвартай болгохыг мөрөөддөг. Тэрээр үүнээс ямар нэг утгыг олж хардаг бөгөөд энэ мэдрэмж өнөөдөр ихэнх хүмүүст илт харагдаж байна. Гэхдээ тэр үүнийг төрд санал болгож байгаа бөгөөд нийгэм-эдийн засгийн тогтолцоо нь төрийн олон нийтийн түвшинд ийм боловсролын тогтолцоо байх боломжийг үгүйсгэдэг. Иймд Боловсролын яамыг төлөөлсөн үүсгэн байгуулагч нь сургууль дээр ирээд зөвхөн шинийг санаачлагч багшийн ажилд бүх талаар туслахын оронд дэгээгээр ч юм уу, луйвраар ч оролдоод хаах нь гаднаас нь харахад утгагүй юм шиг санагддаг. харин дэлхийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны өмч болсон том үсгээр дэлхийд алдартай багш, Оросын бахархал!

Харамсалтай нь, өнөөдөр бид муруй толины хаант улсад, илт худалч, капиталын бузар үйлчлэгчдийг индэрт гаргаж, эх орныхоо сайн сайхны төлөө зүтгэж буй жинхэнэ суутнуудыг шударга ёсонд оруулж, мартдаг улс оронд амьдарч байна! Энэхүү шударга бус байдал нь сэтгэлийн гүнд хүртэл бослого гаргадаг …

Е. О.: - Гэсэн хэдий ч альтернатив боловсрол хүчээ авч байна. Энэ жил 100 мянган хүүхэд гэрээр сургаж эхэлсэн. Та хүүхдүүдэд шинэ арга хэрэглэж сургадаг. Энэ бүхэн тийм ч муу биш гэж үү? Ус нь чулууг элэгддэг. Чи юу гэж бодож байна?

А. М.: - Нийгэмд нэгэн адил боловсролын салбарт ангиудын дагуу ангилан ялгаварлан гадуурхах явдал байсаар ирсэн: одоохондоо бүх нийтийн дунд болон дундаас доош түвшний боловсрол харьцангуй үнэ төлбөргүй байдаг ба элит боловсрол байдаг. хүн бүрт биш, учир нь хүн бүр үүнийг даван туулж чадахгүй. Тэнд бүх зүйл сайхан, технологи, орчин үеийн тоног төхөөрөмж, лаборатори, практик судалгааны хүрээлэнгүүд, хамгийн сайн өндөр цалинтай мэргэжилтнүүд байдаг, гэхдээ эдгээр сургуулиуд үхэрт зориулагдаагүй (энэ бол та бид хоёрын тухай юм).

Би SB бол өөр боловсрол гэж хэлэхгүй, энд бүх зүйл тодорхойгүй байгаа тул ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүдэд хүүхдээ ерөнхий боловсролын сургуульд буцааж өгөхийг зөвлөж байна. Багшийн үүргээсээ болж би Сошниковт байнга хичээл заадаг байсан, заримынх нь үзэж байгаагаар тэд хичээллэж байгаа нь тодорхой, хуваарь нь баригдсан, гэхдээ энэ нь дахин олон багш нар дээр тулгуурладаг бөгөөд энэ нь өнөө үед хямд биш юм. Мөн СС-ийн зарим хүүхдүүд хөдөлмөрийн сахилга батгүй, цуглуулдаггүй, ажилдаа төвлөрч чаддаггүй нь тэдний сурах, амьдралд санамсаргүй хандсаны үр дагавар, ийм хүүхдүүдтэй ажиллахад хэцүү, дасаагүй байдаг., тэднийг ажиллахад сургах хэрэгтэй.

Гэхдээ би бүх зүйл муу гэж хэлэхгүй. Тодорхой хандлага мэдрэгддэг бөгөөд CO нь зөвхөн эдгээр мэдрэмжийн баталгаа юм. Тийм ээ, энэ бүхэн системгүй, аяндаа, гэхдээ энэ хөдөлгөөн үржиж, боловсролын нөхцөл байдалд сэтгэл дундуур байгаа хүмүүсийн масс нэмэгдэж, удахгүй, энэ нь зайлшгүй тохиолдох болно, тоо хэмжээ нь чанар болж өсөх болно.

Э. О.: - Манай улсад өвөг дээдсийн олигтойхон эдлэн газар хэдийнэ бий болсон. Нугад байгаа хүүхдүүдийг сургах зорилгоор цуглуулахын тулд мөнгө хэрэггүй. Өвөг дээдсийн сууринд амьдардаг багш байхад л хангалттай.

А. М.: - Өвөг дээдсийн хашааны тухайд мэдээж ийм сонголт байж болно, хэрэв багшийг орон сууцаар хангаж, өдрийн хоолоо бодохгүй байх боломжийг олгодог бол зарим төгсөгчид ийм алхам хийхийг зөвшөөрч магадгүй юм., энэ бол аль хэдийн хүн бүрийн шийдвэр … Гэхдээ дахин хэлэхэд энэ нь Оросын боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх системчилсэн арга биш юм. Хүүхдүүдийн заримд нь ийм байдлаар хүрч болох ч дийлэнхтэй нь харьцуулахад энэ нь өчүүхэн хэсэг юм.

Э. О.: - Антон, чи Щетинин сургуулийн төгсөгч. Энэ бол үнэн? Энэ тухай бидэнд хэлээч. Таныг ахлах сургуулиа төгсөх үед. Та энэ мэдлэгээ хаана ашигласан бэ? Та одоо хаана ажиллаж байна вэ?

Антон: - Тийм ээ, би. Тэрээр 2005-2012 онд I лицейд сурч, багш, ажилтан байсан. Би ихэнх хүүхдүүдээс ялгаатай нь 20 настайдаа оюутан байхдаа сургуульд орсон. Тэр намайг тухайн үед сургаж байсан тогтолцооноос өөр боловсролын загварыг хайж олохын тулд Tecos-д авчирсан. Би Краснодар хязгаар руу нэлээд залуу байсан ч санаатайгаар, санаатайгаар очсон. Дараа нь лицейд суурилан би нэг дээд, хоёр дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшиж, түүх, нийгмийн ухаан, англи хэл, газарзүй, математикийн хичээл зааж, Оросын хонх чуулгын гоцлол дуучин, сургуулийн амьдралын бүхий л салбарт идэвхтэй оролцсон.

Одоо би хүүхдүүдтэй ганцаарчлан ажиллаж, сэтгэцийн арифметик, англи хэл, түүх заадаг. Мөн лицейд ажиллаж байсан туршлагадаа үндэслэн би англи хэл, Оросын түүхийн системчилсэн дүрмийн сургалтуудыг боловсруулсан. Бараг жил бүр би бүс нутгуудаар хэд хэдэн аялал хийж, амралтын үеэр хүүхдүүдэд зориулж нүүр тулан шумбах дасгал хийдэг. Би энэ талаар дэлгэрэнгүй ярихгүй. Одоогоор манай төгсөгчид бид хоёр математик, хими, физик, биологийн чиглэлээр ижил төстэй хичээлүүдийг боловсруулж байна. Бидний зорилго: Энэ бол өнөөдөр интернетэд ижил төстэй зүйл байхгүй бүх хичээлээр олон тооны хүүхдүүдэд зориулсан системчилсэн усанд оруулах курсуудын багц юм.

Э. О.: - Та гэрлэсэн үү? Та хэдэн хүүхэдтэй вэ? Тэд ямар сургуульд орох вэ, эсвэл та хүүхдүүддээ өөр боловсрол сонгох уу?

A. M.: - Тийм ээ, би гэрлэсэн. Миний эхнэр бас Михаил Петрович Щетининийн шавь, тэр надаас ялгаатай нь бага наснаасаа тэнд сурч байсан. 13 настайдаа ахлах сургуулиа төгссөн, 18 настайдаа хоёр дээд боловсрол эзэмшсэн. Удаан хугацааны турш тэр лицейд ажиллаж, филологийн хичээл заажээ. Одоо тэр хүүхэдтэй болсон, бид гуравтай. Том охин нь 14 настай, Щетинин сургуульд сурдаг. Хүү, тэр одоо 6 настай хэдий ч энэ жил 2-р ангид орж, В. И. Жохов (энэ нь орчин үеийн бага боловсролын хамгийн сайн хувилбар гэдэгт бид итгэдэг). Бага охин нь 2 настай, цэцэрлэгт явах гэж байгаа.

Мэдээжийн хэрэг, бид азтай, бид өөрсдөө Текос компанид боловсруулсан боловсролын загварыг тээвэрлэгчид бөгөөд бид хүүхдүүддээ зохистой боловсрол олгох боломжтой болно. Гэхдээ бид чадах чинээгээрээ зөвхөн Оросын төлөө бус бусад хүүхдүүдийн төлөө ажиллахыг эрхэм зорилгоо гэж үздэг!

Э. О.: - Таны хувьд хайр гэж юу вэ? "Хайр бол …" гэсэн хэллэгийг үргэлжлүүлээрэй.

А. М: - Хайр бол таны амьдралыг аз жаргал, утга учир, үйлчлэх хүсэл тэмүүллээр дүүргэдэг салшгүй нэгдэл болон "БИ" алга болж, "БИД" гарч ирэхийг хэлнэ.

Э. О.: - Антон, чин сэтгэлээсээ хариулсанд баярлалаа. Гэрэлт хүсэл тэмүүллийн төлөө. Бид тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна!

Ева Овчинникова