Орос улсад боловсролын фашизм цэцэглэн хөгжсөн

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Зөвлөлтийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны байрыг антропологи, генетик, сурган хүмүүжүүлэх ухаан зэрэг салбарууд хурдан эзэлжээ. Үүнийг 1920-иод онд "Зөвлөлтийн нэрт сэтгэл судлаачид" боловсруулсан. Лев Выготский, Арон Залкинд болон Павел Блонский бусад. Түүхчийн хэлснээр Евгения Спицына, энэ хүмүүжлийн мөн чанар нь хүүхдүүдийг тусгаарлах явдал юм. "", - гэж Спицын хэлэв.

ЛИБЕРАЛЧУУД ХЭРХЭН БОЛЬШЕВИК ЮМ ГЭДГЭЭ БАТЛСАН ВЭ

Большевикууд үүнд ямар хамаатай юм шиг санагдаж байна? Энэ нь харагдаж байна уу Леон Троцкий Александр Асмолов, "Шинэ" Оросын боловсролын шинэчлэлийн гол үзэл сурталч гэж тооцогддог Оросын Еврейн Конгрессын гишүүн, Холбооны Боловсролын Хөгжлийн Хүрээлэнгийн захирал? Гэсэн хэдий ч орчин үеийн либералууд болон 1920-иод оны большевикуудад санагдахаас хамаагүй илүү нийтлэг зүйл байдаг. Албан ёсоор тэд өөр өөр үзэл суртлыг баримталдаг. Эхнийх нь дэлхийн социалист бүгд найрамдах улсыг байгуулж, хоёр дахь нь дэлхийн либерал төслийг дэмжинэ.

Үнэн хэрэгтээ, өөр нэг тохиолдолд шинэ хүн бий болгох, нийгмийг "шинэчлэх" шаардлагатай байсан. Марксистууд болон маркетистуудын арга хэрэгсэл нь евгенийн болон арьс өнгөний онолууд юм.

Түүхийн шинжлэх ухааны доктор, профессор Алексей Лубков ЗСБНХУ задран унасны дараа, үүний үр дүнд Зөвлөлтийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан задран унасны дараа нэлээд маргаантай, ахиу сурган хүмүүжүүлэх санаанууд бий болсон гэж үздэг. "", - гэж Лубков тэмдэглэв.

Манай улсад анх удаа 1920-иод онд ЗХУ-ын хүмүүнлэгийн хялбаршуулсан мэдлэгийг нэвтрүүлсэнтэй холбогдуулан улс төрийн тодорхой зүтгэлтнүүд, тухайлбал, Николай Бухарин … "", - гэж Алексей Лубков хэлэв. А. М. Эткинд "Л. С. Выготскийн тухай дэлгэрэнгүй" номондоо Троцкийн хандлагын талаар дараах зүйлийг бичсэн байна.

20-иод оны дундуур Москвад. Л. С. Выготский бүх дагалдан яваа хүмүүсийн хамт Л. Троцкийн оюуны болон улс төрийн нөлөөн дор байсан.… Ийм нөлөөллийн ул мөр нь Л. С. Выготскийн зохиолууд болон түүнтэй холбоотой байсан байгууллагуудын зохион байгуулалтын ажилд маш олон байдаг.

И. Н. Шпилрейн

Л. Троцкий биологийн шинэ хэлбэрийн хэт хүмүүнлэг Троцкист сүнсийг дурдаагүй байж энэ санаагаа давтсан. гэж Л. С. Выготский бичжээ.

Магадгүй энэ итгэл үнэмшлийн мөн чанарыг ойлгохын тулд хэт нөхөн төлбөрийн онолыг эргэн санах нь зүйтэй болов уу …

Л. Троцкийн араас Л. С. Выготский "Хувьсгал нь бүх хүн төрөлхтнийг дахин хүмүүжүүлэх ажлыг хийж байна" гэж бичжээ. Хувьсгал нь байнгын шинжтэй бөгөөд ухамсарт ч, оршихуйд ч хэрэгждэг; эсвэл бүр хугацаанаасаа өмнө. Тиймээс хувьсгал нь сэтгэл зүйд ийм том, хүндтэй газар үлдээдэг. Соёлын арсенал дахь хүчирхэг, орлуулашгүй хэрэгсэл болохын хувьд сэтгэл судлал нь хувьсгалд үйлчлэх ёстой бөгөөд дэлхийг өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулах ёстой.

Надежда Храмова 1920-1930-аад оны педологи нь гунигтай үр дүнд хүргэсэн гэдэгт би итгэлтэй байна. Ихэнхдээ алдаатай тест, өөр өөр заах аргуудыг өргөнөөр нэвтрүүлсэн нь одоогийн хэлснээр түүний хувьсах чанар нь боловсролын чанарыг огцом бууруулахад хүргэсэн. "- гэж сэтгэл зүйч тайлбарлав. -.". Евгений Спицын хэлснээр 1920-иод оны 30-аад оны эхээр сургуульд сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх гэсэн хоёр нэгдэл байсан. Педологичид шинжилгээ хийж, хүүхдийн антропометрийн мэдээллийг (жишээлбэл, толгойны хэмжээ) бүртгэж, түүний гарал үүслийг олж мэдсэн гэх мэт. Үүний үр дүнд оюутан энэ эсвэл тэр ангид, энэ эсвэл тэр сургуульд - ердийн эсвэл тусгайлсан сургуульд хуваарилагдсан. Боловсрол, хүмүүжлийн чиглэлээр сургуулийн бодлогыг бүхэлд нь хариуцдаг pedologists байсан бөгөөд багш нарыг зөвхөн хичээлийн оюутнууд гэж үздэг бөгөөд pedologists хатуу хяналтанд байдаг.

- гэж Спицын үргэлжлүүлэв. - О

1936 онд педологи дээр суурилсан бүх нийтийн боловсролд технологийн дэвшил гарах боломжгүй гэдэг нь тодорхой болсон. Тиймээс БХАТИХ-ын (Большевикуудын) Төв Хорооноос "Боловсролын Ардын Комиссариатын систем дэх педологийн гажуудлын тухай" тогтоол гаргаж, педологчдын үйл ажиллагааг хориглов. Энэхүү баримт бичиг нь:

1)

2)

3)

5)

6)

Зөвлөлтийн боловсрол хувьсгалаас өмнөх жишигт эргэн орж, шинэ мэдлэг нэмж, боловсролыг бүх нийтийн болгов.

БАРУУНЫН НЭГДСЭН НЭГДСЭН

Хүн болгонд сургах, чанартай сайн сургах захиас зөв болов., - гэж Надежда Храмова тэмдэглэв.

Түүний бодлоор Зөвлөлтийн боловсрол 500 жилийн хугацаанд анх удаа шинжлэх ухаан, технологийн хөгжилд барууны хамтын нийгэмлэгийг тойрч гарсан өөрийн эрдэмтдийн бүлгийг бий болгосон. ", - Храмова хэлэв. -".

Түүхэнд ийм амжилт гарч байгаагүй юм. Барууныхны хэзээ ч колоничилж чадаагүй асар том улсын баялаг урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй шиг. Дээдсийн урвалтын үр дүнд ЗСБНХУ задран унаснаар олон улсын банкууд хамгийн түрүүнд боловсролын шинэчлэлд зориулж мөнгө хуваарилж эхэлсэн. 1990-ээд онд ОУВС-аас өөр зээл олгоход тавьсан хамгийн хатуу нөхцөлүүдийн нэг нь USE-г нэвтрүүлэх шаардлага байв.

БАРУУНЫГ ОРОС БОЛОВСРОЛ ХЭРХЭН ЭМДҮҮЛСЭН ВЭ

MGIMO-ийн дэд профессорын хэлснээр Ольга Четверикова, Боловсролыг сэргээн босгохоор төлөвлөж буй төслүүдийг боловсруулах, инновацийн төвүүдтэй хамтран ажилласан. Хөгжил дэвшлийн гол тезисүүд нь хувьсах байдал, хувилбарт байдал, олон ургальч үзэл, олон бүтэцтэй боловсрол, өөрөөр хэлбэл боловсролын нэг орон зайг элэгдэлд хүргэх бүх зүйл байв. 1988 онд тус төвүүдийг нэгтгэн "Сургууль" хэмээх түр судалгааны баг байгуулжээ. Тэр толгойлсон Эдуард Днепров, 1990 онд Боловсролын сайдаар ажиллаж байсан бөгөөд тэр цагаас хойш эдгээр санааг төрийн түвшинд аль хэдийн нэвтрүүлсэн.

1990-ээд оны эхээр Дэлхийн банк (ОУБХБ), Сантай хэд хэдэн гэрээ байгуулсан. Сорос, Сангаас Карнеги, Бельги, Нидерландын засгийн газрууд. Тэд бүгд Зөвлөлтийн дараахь боловсролын шинэчлэлийн санхүүжилттэй холбоотой байв. Ерөнхийдөө Боловсролын сайд асан Днепров "" номондоо тэмдэглэснээр боловсролын бүтцийн өөрчлөлтөд гадаад хүчин зүйл ихээхэн үүрэг гүйцэтгэсэн. Гуравхан жилийн дотор буюу 1991-1993 онд эдгээр зорилгоор 700 сая ам.доллар шилжүүлсэн бол 1992 онд боловсролын шинэ хуульд “боловсролын стандарт” гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлсэн. Энэ нь хичээл, хичээлийн талаархи мэдлэгийн шаардлагатай хэмжээг тодорхой зааж өгөхөөс татгалзсан гэж үзсэн бөгөөд үүний оронд олон талт байдлыг бий болгох боломжтой тодорхой тогтолцоог нэвтрүүлсэн.

1994-1995 онд Дэлхийн банк ЗХУ-ын уламжлалт боловсролын тогтолцоог устгасан тухай албан ёсны баримт бичгүүдийг боловсруулжээ. Эцсийн эцэст шинэ боловсрол хэрэгтэй байсан бөгөөд үүнийг хийх болно. Дэлхийн банкнаас багш бэлтгэх дээд сургуулиудыг хаах, "Бүтцийн өөрчлөлт хийх боломжгүй мэргэжлийн сургуулиудыг татан буулгах, ДНБ-д дээд болон дунд мэргэжлийн техникийн боловсролын зардлын эзлэх хувийг нэмэгдүүлэхгүй байх, мөн их дээд сургуулиудыг татан буулгах" зэрэг шаардлага тавьсан. илүү. Тэд мөн USE-ийг нэвтрүүлэх үндэслэл болсон "шалгалтын тогтолцооны шударга бус байдал, үр дүнгүй байдлын" талаар ярилцав.

1992 онд Дэлхийн банкны санаачилгаар Эдийн засгийн дээд сургуулийг Америкийн мэргэжилтнүүд зохион байгуулжээ. ХАБЭАББ нь боловсролын бүтцийн өөрчлөлтийн бүхий л үйл явцыг хянадаг төв болж, үргэлжлүүлэн хянасаар байна. "", - гэж Четверикова онцлон тэмдэглэв.

Мөн онд тэрээр Боловсролын дэд сайд болсон. Тэрээр 1998 он хүртэл энэ албан тушаалд байсан. 1997 онд Асмолов "Pedology" сэтгүүлийг хэвлүүлж эхэлсэн. Сэтгүүл хэвлэгдсэн нь Сталинист сатрапуудын устгасан агуу шинжлэх ухааныг сэргээн засварлаж байгааг харуулж байна гэж албаны хүн хамгийн анхны дугаарын хуудсан дээр хэлэв.

ХЭЛБЭР БУЮУ АГУУЛГА

Ольга Четверикова 1998-1999 оны эхний үеийн боловсролын стандартууд энэ чиглэлээр зах зээлийн харилцааг нэвтрүүлэхэд саад болж байсан гэж үзэж байна. Эдийн засгийн дээд сургуулиас боловсруулж, Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас баталсан 2004 оны шинэ стандарт нь аль хэдийн хувьсгалт байсан. Дараа нь "цамхаг"-ын ректор Ярослав Кузьминов Боловсролын тогтолцоог бүхэлд нь өөрчлөх шаардлагатай байгаа талаар өгүүлсэн суурь илтгэлийг танилцуулав. Гол нь өмнөх боловсролын тогтолцоо нь: 1) үнэ төлбөргүй, 2) бүх нийтийн, 3) суурь зарчимд суурилсан байв. Ийм зүйлийг шууд зарлаж зүрхлэхгүй байсан болохоор үйл явцад хүндэтгэлтэй хандахыг хичээсэн.

Профессор Лубков мөн холбооны улсын боловсролын стандартууд одоо ямар ч үндсэн агуулгагүй болсон гэж үзэж байна. "" гэж тэр хэлэв. Сургуульд олон жил ажилласан Надежда Храмовагийн хэлснээр, бүх шинэчлэлийг боловсролын системийг устгахын тулд хийсэн бөгөөд ингэснээр Орос улсад технологийн дэвшил гаргах боломж байхгүй болно.

", - гэж сэтгэл зүйч хэлэв. -".

Гэвч хүүхдийн сэтгэл зүйчид нэр томъёог 10 жилийн өмнө нэвтрүүлэх боломжгүй гэдгийг олон арван жилийн турш мэддэг байсан. "", - гэж Надежда Храмова гомдоллож байна.

Евгений Спицын 2000-аад оны эхээр сургуулийн захирлаар ажиллаж байхдаа сэтгэл судлаачдыг бүхэлд нь "суулгаж" байсныг дурсав. "", - гэж Спицын хэлэв. Багш нарын институцийг бий болгох өөр нэг алхам хийхээр сэтгэл судлаачдыг хөлсөлсөн. "" - Спицын уурлаж байна.

ХҮҮХДЭЭС ҮЙЛЧИЛГЭЭ ХҮРТЭЛ

Надежда Храмова педологийн санааг сурталчлах нь боловсролыг элит ба ерөнхий гэсэн хоёр "ханцуй" болгон хуваах зорилготой холбоотой гэж үзэж байна: "".

Евгений Спицын хэлснээр, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хүүхэд төвлөрсөн, нийгэмшүүлэх гэсэн халхавч дор боловсролын хувьсах байдал, хүүхдүүдийг далд тусгаарлах явдал хийгдэж байгаа бөгөөд үнэн хэрэгтээ сүүлийн үед хориотой байсан яг ижилхэн сурган хүмүүжүүлэх ухаан сэргэж байна. 1930-аад он. Түүхч энэ аргыг фашист гэж нэрлэдэг:

Оросын гаригийн ярилцагчдын айдас үндэслэлтэй байдгийг "Иргэний санаачилга" сангийн саяхан гаргасан санаачилга нотолж байна. Алексей Кудрин … 2015 оны хавар Өвөрбайгалийн нутагт тэрээр цэцэрлэгээс эхлээд их дээд сургууль хүртэлх бүх хүүхдийн байгууллагуудыг хамрах ёстой туршилтын евгенийн төслийг хэрэгжүүлэхийг оролдсон. Цаашид туршилтыг ОХУ-ын бүх нутаг дэвсгэрт нэвтрүүлэхээр төлөвлөж байна. "Кудринскийн аргаар" орчин үеийн шинэчлэлийн мөн чанар нь бага наснаасаа эхлэн бүх хүүхдийг аж үйлдвэрийн пролетари, хөдөө аж ахуйн ажилтан, бүтээлч анги, үйлчилгээний ажилтан гэсэн дөрвөн ангилалд хуваах ёстой гэсэн үг юм. Түүнчлэн "гэрлэлт" - гадуурхагдсан хүүхдүүд, зан үйлийн согогтой хүүхдүүд, насанд хүрээгүй гэмт хэрэг үйлдэгчдийг харгалзан үзэх ёстой. Хөтөлбөрийн үзэл баримтлалд хүний "гэрлэлт" гэсэн байдаг: "". Хүүхдийг энэ эсвэл өөр "каст" -д элсүүлэх боловсролын болон мэргэжлийн чиглэлийг сонгоход эцэг эхийн оролцоог хангаагүй болно.

ХЭН ТА БҮХНИЙГ ХАЙЖ БАЙНА

Боловсролын доройтолд айх нь энгийн үзэгдэл болжээ. Гэвч хүмүүс, дүрмээр бол энэ эмгэнэлт асуудлын талаар системчилсэн үзэл бодолтой байдаггүй. Ольга Четверикова өөрийн системийн алсын хараагаа хуваалцахыг оролдож байна.

", - тэр хэлэхдээ. -".

Тиймээс 2010 онд "Төрийн болон хотын үйлчилгээ үзүүлэх зохион байгуулалтын тухай" хуулийг баталсан. Үүний дагуу төрийн чиг үүргийг үйлчилгээ гэж тодорхойлж, хувийн гарт шилжүүлсэн. Яг үнэндээ Үндсэн хуулийн эсрэг төрийн эргэлт болсон. Одоо хуулийн дагуу бол Үндсэн хуульд харшлан боловсрол, эрүүл мэнд, төрийн аливаа үүрэг хариуцлагыг хувьчлаад бизнест шилжүүлэх ёстой. Түүгээр ч зогсохгүй Орос улс ДХБ-д элсэхэд бэлтгэж эхэлсэн. Эцсийн эцэст энэ байгууллага өөрөө бараа, үйлчилгээний зах зээл юм.

Үндсэн заалтуудыг 2011 онд баталсан "Инновацийн хөгжлийн стратеги"-д тусгасан болно. Бид зохих чадамжтай шинийг санаачлагч хүнийг төлөвшүүлэх ёстой гэсэн. Үүний тулд боловсролын тогтолцоог өөрчлөх, “шинийг санаачлагч” байхын тулд багаасаа бэлдэх хэрэгтэй. Шинэлэг хувийн бизнес эрхлэгч нь боловсролын хөгжлийн гол төлөөлөгч болдог. Энэ нь сургууль, хүрээлэнгүүдийг хувийн бизнесийн мэдэлд оруулсан гэсэн үг.

2013 онд Боловсролын сайд Дмитрий Ливанов ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам "Боловсрол-2030" хэтийн төлөвийн төслийн дагуу төлөвлөгөөгөө өөрчлөх бодолтой байна гэж Төрийн Думын парламентын үеэр хэлсэн үгэндээ хэлэв. Үүнийг Сколковогийн оршин суугч компаниудын нэг нь Стратегийн санаачилгын агентлагт зориулан [1] боловсруулсан. Энэхүү баримт бичгээс [2] 2013 оноос эхлэн бага, дунд, дээд боловсролыг төрийн өмчөөс хасах, хувьчлах үйл явц явагдах ёстой гэж үзэж байна. Уг процессыг 2020 он гэхэд дуусгах ёстой.

ОРОСЫН ЗАРДЛААР ДЭЛХИЙН ТҮНШЛЭЛ

Шинэчлэгчдийн үзэж байгаагаар Орост суурь шинжлэх ухаан хэрэггүй. Эцсийн эцэст энэ нь асар их хөрөнгө оруулалт шаарддаг, зөвхөн төрөөс санхүүжүүлж чадна. Оросын олигархи ийм төрлийн хөрөнгө оруулалтыг сонирхдоггүй: дотоодын "ноцтой" бизнес нь дамын шинжтэй эсвэл түүхий эдтэй холбоотой байдаг.

Ольга Четвериковагийн хэлснээр, манай байгууллагуудыг дэлхийн рейтингэд сурталчлах зорилготой 5-100 хөтөлбөрт хамрагдаж буй дотоодын их, дээд сургуулиуд үнэндээ Америкийн удирдлагын мэдэлд шилжсэн байна.

"", - гэж Четверикова бодож байна.

Түүний бодлоор шинэчлэгчдийн инноваци нь өөрчлөлт хийх хэрэгсэл биш харин зорилго юм. "", - гэж Ольга Николаевна хэлэв.

Энэ нь АНУ-д тийм биш юм. Тус улсыг банкууд, цэрэг-аж үйлдвэрийн цогцолбор, тагнуулын системд ажилладаг томоохон байгууллагууд, үндэстэн дамнасан асар том корпорациуд багтаасан санхүү-цэрэг-тагнуулын цогцолбор удирддаг. Томоохон их дээд сургуулиуд нэг системд багтдаг. Тэдний лабораторид цэргийн шинэ технологи боловсруулж байна. Жишээлбэл, Массачусетсийн Технологийн Их Сургууль энэ төвийн нэг хэсэг юм. Манайд ийм корпорациуд байхгүй.

Манай улсын хувьд "гажигтай" хүмүүсийг тоглоомын ертөнцөд умбуулж, евгенийн хувьд "цэвэр" иргэдийн тархинд шинэ компьютерийн интерфейс суулгасан алсын хараатай төслөөс зайлсхийх цорын ганц боломж бол өөрийн замаар явах явдал юм.

"- Ольга Четверикова дүгнэв. -".

Елена Сердечная

_

[1]

[2]