Хүүхдийг залхуугаас салгахад туслах Зөвлөлтийн хүүхэлдэйн кинонууд

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн олон эцэг эхчүүд хүүхэд ажиллахыг хүсдэггүй, үр дүнд хүрэхийн тулд хүчин чармайлт гаргадаггүй - ор дэрээ цэвэрлэх, бүх зүйлийг байрлуулах, хувцаслах, тайлах, хийх хүсэлгүй байдаг гэсэн асуудалтай тулгардаг. гэрийн даалгавар, эхэлсэн зүйлээ дуусгах - жишээлбэл, хуванцар дүрсийг дуусгах эсвэл бүжгийн хөдөлгөөн хийх.

Ихэнхдээ хүүхдүүд хийж байгаа зүйлдээ дургүй, эсвэл хийж чадахгүй бол ажиллахаас татгалздаг. Тэдний байр суурийг үгээр тайлбарлах нь нэлээд хэцүү байдаг - хүүхдүүд зөвхөн юунд дургүй, юуг нь ойлгохгүй байгааг сонсохыг хүсдэггүй.

Юу тусалж чадах вэ?

Хүүхэлдэйн кино. Залхуу, хөдөлмөрч хүүхэлдэйн киноны баатруудын жишээг ашиглан хүүхдүүд ажлын хэрэгцээ, ач холбогдлыг тодорхой, тодорхой харуулж чадна.… Ийм жишээнүүд нь хүүхдүүдэд ажил хийх хэрэгцээ, залхууралаас үүдэлтэй сөрөг хандлагын талаархи ойлголтыг бий болгоход тусална.

Бид хэрхэн хүмүүжүүлэх вэ?

Хүүхэлдэйн кино нь хүүхэд өсгөхөд илүү үр дүнтэй туслах байхын тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

- Хүүхэдтэйгээ хамт үзээрэй

- болж буй зүйлд сэтгэл хөдлөлөөр хандах, - хүүхэлдэйн киног үзсэний дараа хүүхэдтэй юу үзсэнээ ярилц, - дүгнэлт хийхээ мартуузай, - Илүү үр дүнтэй хэлэлцүүлгийг хийхийн тулд та мөн хүүхэлдэйн киноны баатруудын зураг, чухал цэгүүдийг агуулсан өнгөт зургийг хэвлэж, ярилцсаны дараа шаардлагатай бол тэдэнд буцаж очих боломжтой - хүүхдэд өмнө нь ойлгосон бодлуудыг сануулах.

"Нехочуха" хүүхэлдэйн кино нь залхуугийн сэдвээр хамгийн үр дүнтэй байдаг.

"Нехочуха" (Бүтээлч нийгэмлэгийн дэлгэц, 1986)

Зохиол:

Хүү юу ч хийхийг хүсээгүй, зүгээр л хүүхэлдэйн кино үзэж, тоглохыг хүссэн. Тэрээр тоглоомуудаа цэвэрлээгүй, эмээдээ гэрийнхээ эргэн тойронд туслаагүй бөгөөд тэдний хүсээгүй зүйлийг албаддаггүй улс руу очихыг мөрөөддөг байв. Түүний хүсэл биелсэн - тэрээр төрөл бүрийн таашаал, үйлчлэгч роботууд байсан Нечочухия улсад иржээ. Хүү байнгын, дараалсан таашаалаас хурдан залхаж, "Би хүсэхгүй байна" гэж давтсаар байв. Үүний хариуд робот: "Сайн байна. Та агуу Нехочуха шиг байх болно.” Жинхэнэ агуу Нехочуха - жигшүүртэй, юу ч хийж чаддаггүй, бүдүүн залхуу хүнийг хараад ирээдүйд тэр мөн гэдгийг мэдээд тэрээр Нехочуха болохыг хүсээгүй.

Хүүхдэд зориулсан энэхүү хүүхэлдэйн киноны тусламжтайгаар та дараахь зүйлийг үүсгэж болно

• залхуу байдалд сөрөг хандлага,
• залхуурал, байнгын таашаал нь ямар ч үр дүнд хүргэдэггүй бөгөөд хурдан уйддаг гэдгийг ойлгох;
• залхуу хүн, завхай хүн юу ч хийж чадахгүй, зөвхөн өөртөө болон бусдад асуудал үүсгэдэг, дараа нь эдгээр асуудлыг өөрсдөө шийдэж чадахгүй, гадны тусламж хэрэгтэй гэсэн санаа.

Энэ яаж ажилдаг вэ?

"Нехочуха" хүүхэлдэйн кино нь хүүхдүүдийн жинхэнэ сонирхлыг төрүүлдэг. Баатрын дүрд үзүүлэх гол хариу үйлдэл бол инээд юм. Нехочухагийн тэнэг, утгагүй байдлаас болж хүүхдүүдэд инээдтэй санагддаг. Робот хүүд соосог өгч, өлгийд нь савлаж, бүүвэйн дуу дуулж эхлэх нь хүүхдүүдэд ялангуяа инээдтэй байдаг (хүүхдүүд: "Лялка, Лялка!" Гэж хашгирав). Хүүхдүүд шоолж, энэ доог тохуу нь үнэ цэнэд тулгуурладаг - хүүхдүүд инээж, баатарт хандах сөрөг хандлагыг илэрхийлдэг. Энэ нь баатрын чанар болох залхууралд сөрөг хандлагатай гэсэн үг юм.

Хэлэлцүүлгийн асуултуудын жишээ:

• Хүү юу хийхийг хүсээгүй юм бэ?
• Үүнээс юу хийх ёстой вэ, яагаад?
• Хүү юу хийхийг хүссэн бэ?
• Нехочухиа улсад маш олон зугаа цэнгэл байдаг тул хүүд яагаад дургүй байсан бэ?
• Агуу юу ч биш гэдгийг дүрсэл. Тэр юу вэ? (Тэр их тарган болохоор өмд нь ч хавчдаггүй гэдгийг анхаарна уу! Тэр өөр юугаараа тарган юм бэ?) Тэр яагаад ийм тарган юм бэ?
• Өөр ямар агуу Нехочуха вэ? (Тэр залхуу, тэнэг, муухай, замбараагүй, сэгсгэр, бүх биеэр нь асар том атираатай гэдгийг онцлон хэлэх)
• Их Нехочухагийн хэлсэнчлэн? Түүний хоолой юу вэ? (маш тааламжтай хоолой биш, богино хэллэгээр ярьдаг)
• Тэр юу хийж чадах вэ? Робот түүний төлөө юу хийсэн бэ? (яаж мэдэхгүй, юу ч хийхийг хүсэхгүй байна: идэх, уух, хөдлөх; робот түүнийг халбагаар хооллож, гараа өргөдөг).
• Агуу Дэггүй хэдэн настай гэж та бодож байна вэ? Тэр насанд хүрсэн хүн мөн үү? Тийм ээ. Тэгээд тэр юу хийж чадах вэ? Тэр насанд хүрсэн ч "лялка" шиг аашилж байгаа нь илэрсэн!
• Бусад хүмүүс түүнд хэрхэн хандана гэж та бодож байна вэ?
• Одоо хүүг харцгаая. Тэр яаж Нехочуха шиг харагддаг вэ? Энэ нь Нехочухагаас юугаараа ялгаатай вэ? Хүү муу хүү болж чадах уу?
• Тэр дүлий болохгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
• "Би хүсч байна - би хүсэхгүй байна" эсвэл "заавал шаардлагатай - шаардлагагүй" гэсэн ямар үгс илүү чухал вэ?

Дүгнэлт: Хүү юу ч хийхийг хүсээгүй. Гэвч тэрээр ингэж амьдарч байхдаа жигшүүрт Нехочуха болохыг хараад "Би хүсч байна - би хүсэхгүй байна" гэсэн зарчмаар ажиллахаас гадна "энэ нь" гэсэн үгээр удирдуулах хэрэгтэй гэж шийджээ. шаардлагатай - энэ нь шаардлагагүй."

Нехочухагийн дүр төрхийг нэгтгэхийн тулд та хүүхэлдэйн киноны материалд суурилсан үр бүтээлтэй, бүтээлч үйл ажиллагааг ашиглаж болно: хүүхэлдэйн киноны талаар ярилцсаны дараа хүүхдүүдээс Нехочухагийн муухай дүр төрх, юу ч хийх чадваргүй байдлыг онцолж, зурах эсвэл нүдийг нь гялалзуулахыг хүс.

Дараа нь хүүхэд залхуурах нөхцөл байдал үүсэхэд түүнд Нехочуха баатарыг сануулах хэрэгтэй. Энэ нь логик тайлбараас илүү хүүхдэд нөлөөлөх болно. Та бусад хүүхэлдэйн кино, номын баатруудыг энэ дүр төрхтэй холбож, энэ эсвэл тэр баатар хүсэхгүй байгаа эсэхийг ярилцаж болно.

Миний практикийн жишээ:

-Хүүхдүүд асуулт, шалтгаанаар хариулахдаа баяртай байдаг. Хүүхдүүдийн хариултуудын дунд ийм харьцуулалтууд байсан: "Би бөмбөг шиг дугуй биш. Тэр бүр алхаж чадахгүй ч эргэлдэж байна."

- Хүүхэлдэйн киног үзээд хүүхдүүдтэй юу үзсэнээ ярилцсан. Хүүхдүүд дүр төрхийг өөрсөдтэйгөө холбож, сэтгэл хөдлөлөөр: "Би Нехочуха биш", "Би Нехочуха болохыг хүсэхгүй байна" гэж хэлдэг; түүнчлэн үе тэнгийнхэнтэйгээ: "Гэхдээ Алис бол бидэнтэй хамт Нехочуха", "Чи Нехочуха шиг аашилж байна" (эдгээр хэллэгт шоолж байна). Заримдаа эргэцүүлэн бодох нь ажиглагддаг - таван настай нэг охин Нехочухагийн зургийг зурахдаа ингэж тайлбарлав: "Миний Нехочуха ичсэндээ улайсан. Заримдаа би "би хүсэхгүй байна" гэж хэлдэг. За, заримдаа. Гэхдээ үргэлж биш. Эмээ "Хоёулаа хоолонд орцгооё" гэхэд би "За" гэж хэлдэг. Заримдаа би унтмааргүй байна. Хичээлийн дараа бид гэртээ ирээд орондоо орж, би … би: тиймээ, тийм ээ, би хүсч байна, би хүсч байна! Би хүсч байна, хүсч байна, хүсч байна … ".

- Хүүхэд ямар нэг шалтгааны улмаас Нехочухагийн дүртэй харьцаж, баярлаж, "Тийм ээ, би Нехочуха байна! Би дэггүй!” Миний практикт ийм хоёрхон тохиолдол байсан. Түүгээр ч барахгүй энэ хоёр Нехочухын нэг нь таван настай Ваня хүү хүүхэлдэйн киног үзээд долоо хоногийн дараа надад: "Би бодсон. Би дэггүй биш. Муу тэнэглэл."

- Нехочухагийн дүрийг хүүхдүүд санаж байна. Хэдэн долоо хоног, сарын дараа хүүхдүүд түүнийг санаж, дараагийн хичээлүүдийн үеэр бусад баатруудаас илүү олон удаа дуудаж, хүүхэлдэйн киноноос Нехочухтай адилгүй дүрүүдийг олж хардаг бөгөөд эдгээр дурсамж, харьцуулалт нь үргэлж сэтгэл хөдлөлийн өнгөтэй байдаг.

Хүүхэдтэй хамт хийж болох залхуугийн сэдэвтэй Зөвлөлтийн хэд хэдэн хүүхэлдэйн кино энд байна.

"Залхуугийн үлгэр" (1976, Союзмультфильм)

Зохиол:

Зах зээлийн нэгэн лангуун дээр "Залхуурал" гэсэн бичигтэй жижиг цүнхтэй Тамга "Залхуурал"-аа зарж байв. Худалдагч түүний ер бусын бүтээгдэхүүнээс маш бага зүйл хүссэн тул Penguin худалдан авахаар шийджээ. Залхуугаас салсны дараа хөгжилтэй, баяр баясгалантай далайн хав далайд сэлж, оцон шувуу шинэ худалдан авалттай гэрт нь ирэв. Боодлыг нээмэгц Слот түүнийг шууд дарав. Тэр ямар ч ажлын талаар ярьж чадахгүй, оцон шувуу хүртэл гутлаа өмсөх хүч чадалгүй байсан тул баатар орондоо оров.

Хэдэн өдөр өнгөрч, тогоон дахь гал унтарч, байшин бүхэлдээ мөстлөгөөр бүрхэгдсэн байв. Оцон шувуу үсрэн босч, золгүй шуудайгаа шүүрэн аваад хөршүүд болох Галууны гэр бүл рүү шидэхээр шийдэв. Залхуурал нь ээж, аав Галуутай хамт байх үед далавч нь унаж, зөвхөн даалуу тоглох хангалттай хүч чадалтай байв.

Муу уутны дараагийн эзэн нь үрийн шингэн халим, дараа нь матар, дараа нь Буга. Хэн ч довтолсон Лениг тэр даруй няцаах боломжгүй байв. Хэсэг хугацааны дараа л баатрууд юу ч хийхгүй байх нь буруу гэдгийг ойлгосон үед л дур булаам байдлаас ангижрах боломжтой байв. Лени гол хүртэл бууж өгсөн.

Түүхийн төгсгөлд бүх баатрууд Ленигийн золгүй уутнаас аюулгүйгээр ангижирсан бөгөөд одоо тэрээр хоргодох газар өгөх азгүй нэгнийг хайж дэлхийг тойрон тэнүүчилж байна.

Хүүхдэд зориулсан энэхүү хүүхэлдэйн киноны тусламжтайгаар та дараахь зүйлийг үүсгэж болно

• залхуу байдалд сөрөг хандлага,
• залхуурал нь аюултай бөгөөд амьдралыг саатуулдаг гэдгийг ойлгох,
• залхууг хүслийн хүчин чармайлтаар "хөөх" ёстой гэдгийг ойлгох.

Хэлэлцүүлгийн асуултуудын жишээ:

• Хүүхэлдэйн кинонд Sloth ямар харагддаг вэ? (уутанд амьдардаг утаа шиг аюултай ид шидийн амьтан шиг)
• Залхуурал хэнд очсон бэ? (далайн хав, оцон шувуу, галуу, эр халим, матар, гол, буга)
• Тэд Sloth-тэй болоход баатруудад юу тохиолдсон бэ? (баатрууд нойрмог, унтамхай, гунигтай, удаан, бизнес хийхээ больсон; гол урсахаа больж, намаг болж хувирав)
• Залхууралаас ангижрахдаа баатрууд юу болсон бэ? (хөгжилтэй, идэвхтэй, хөгжилтэй, хурдан)
• Эцэст нь бүх амьтад түүнийг хөөн зайлуулж байхад залхуурал юу болсон бэ? (тэр байшин руу орохыг оролдсон боловч залхуурал нь аюултай гэдгийг бүгд мэддэг байсан тул түүнийг дотогш оруулахгүй)

Дүгнэлт: Залхуурал бол хүн бүрийг хөгжилтэй, идэвхтэй, нойрмог, уйтгартай, гунигтай болгодог аюултай амьтан юм. Залхуурлыг өөрөөсөө холдуулж, өөрөөсөө илүү хүчин чармайлтын тусламжтайгаар "хаях" хэрэгтэй.

"Спортландия" (1958, Союзмультфильм)

Зохиол:

Хүү Митя өглөө BGTO стандартыг давах ёстой байсан ("Ажил, хамгаалалтанд бэлэн байгаарай") гэхдээ тэр сэрүүлгээ унтрааж, дуугардаг радиог дэрээр холбож, дараа нь стандарт авахаар шийдэв. Ангийнхан нь цонхоор түүн рүү Митя бүхэл бүтэн ангийг буулгаж, BSTO тэмдгийг авахгүй гэж хашгирсан ч Митя зөвхөн хөнжлөөр илүү нөмрөв.

Дараа нь буйдангийн дэр, дараа нь пүршний гудас гэнэт сэргэв. Тэд Митяг Ленивиа руу явахыг ятгаж, түүнд шаардлагатай тэмдгийг хялбархан өгөх болно. Залхуу байдлын хаалганы дээр залхуурал гэсэн тэмдэг байв. Орхигсдын танхим”, доор нь:“Хурлын танхим”. Танхимд олон зөөлөн сандал, гудас, дэр байсан. Митяг орондоо хэвтүүлэхэд 4 гудас, 3 дэр байсан бөгөөд тэд түүнийг хооллож, зүрхийг нь тайвшруулж эхлэв. Хүүг Дэр, гудас хоёр яаж авч явсаныг харсан сэрүүлэг Митяг аврахаар шийдэж, Спортландия цэнгэлдэх хүрээлэн рүү гүйж тусламж гуйв. Sportlandia компанийн спортын тоног төхөөрөмж сайн дураараа хүүг асуудлаас аварсан байна. Бөмбөг, дамббелл, цохиур, хоккейн мод болон бусад нь гимнастикийн морь дээр авирч, Залхуу руу явав.

Сэрүүлгийн цаг түрүүлж унтлагын өрөөний гүн рүү сэмхэн орж Митяг сэрээлээ. Тэрээр Митя гудас, сандал, дэр нь түүнд ямар ч шагнал авахыг хүсээгүй, харин өөрт ашигтайгаар залхуу хүн болгон хувиргаж байгаа тул унтаж болохгүй, харин гүйх хэрэгтэй гэж мэдэгдэв. Митя Слотод байхаас залхаж байна гэж хариулав, гэхдээ тэр сайн хооллож байсан тул одоо тэр бараг хөдөлж чадахгүй байна. Дараа нь сэрүүлэг нь Митягийн биеийн тамирын дасгал хийж, түүнийг сайхан байдалд оруулсны дараа чанга дуугарав.

Спортын хэрэгсэл, аравчаар тавилга хоёрын хооронд бүрэн хэмжээний тулаан болж, хүү идэвхтэй оролцов. Үүний үр дүнд матрас дарга Митяг гайхшруулж, гимнастикийн морь түүнийг Спортландия руу аваачсан бөгөөд үүдэн дээрх тэмдэг нь "Ажил, хамгаалалтад бэлэн байгаарай" гэсэн тэмдэг байв.

Дараа нь Митя радиогийн дуугаар орон дээрээ сэрэв: "Залхууг бүрэн устгахын тулд өглөөний дасгалаар өдрийг эхлүүлээрэй!" Энэ бүхэн зүүд байсан ч хүүг ухаантай болгосон. Митя орноосоо үсэрч, хувцаслаж, BSTO стандартыг хамтдаа давахын тулд залуусыг гүйцэхээр цэнгэлдэх рүү гүйв.

Хүүхдэд зориулсан энэхүү хүүхэлдэйн киноны тусламжтайгаар та дараахь зүйлийг үүсгэж болно

• залхуу байдалд сөрөг хандлага,
• Хүний амьдралд "Залхуурал"-аас илүү "Спортландиа" зүйрлэл түгээмэл байхын ач холбогдол - өөрөөр хэлбэл инерци, залхууралаас илүү сайн сүнс ба бие махбодь, биеийн тамирын хандлага, сайн бие бялдрын чийрэгжилт.

Жич: Хүүхэлдэйн киноны гол үүрэг нь ЗХУ-ын TRP хөтөлбөр ("Хөдөлмөр ба батлан хамгаалахад бэлэн") тоглодог бөгөөд үүнийг хүүхдэд илүү тайлбарлах ёстой. "Хөдөлмөр, батлан хамгаалахад бэлэн" бол ЗХУ-ын ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн болон спортын байгууллагуудын биеийн тамирын сургалтын хөтөлбөр бөгөөд залуучуудын эх оронч хүмүүжлийн нэгдсэн, төрийн дэмжлэгтэй тогтолцооны үндэс суурь юм. Энэ нь 1931-1991 он хүртэл оршин байсан.

Хэлэлцүүлгийн асуултуудын жишээ:

• Хүүхэлдэйн киноны эхэнд Митя хэрхэн биеэ авч явдаг вэ? (Өглөө орноосоо босоод ангийнхантайгаа биеийн тамирын хичээл орохыг хүсдэггүй)
• Дэр, гудас Митияг хаашаа авч явах вэ? (залхуугийн нутаг руу)
• Митя бол залхуу, бүдүүлэг хүн гэдэгт яагаад Лазивиад итгэдэггүй юм бэ? (Ном их уншдаг, сургуульдаа "дөрөв", "тав"-аар сурч, спортоор хичээллэдэг байсан болохоор)
• Тэгвэл Митя яагаад Ленивиад ирсэн юм бэ? (Нэг сарын турш ном уншаагүй, цэнгэлдэх хүрээлэнд яваагүй долоо хоног байсан тул бэлтгэл сургуулилтгүйгээр биеийн тамирын тухай тэмдэг авахыг хүссэн)
• Митяг хэн аврахыг хүсдэг вэ? (Сэрүүлгийн цаг ба Sportland улсын оршин суугчид - гимнастикийн "морь", бөмбөг, дамббелл, цохиур, хоккейн мод болон бусад спортын хэрэгсэл)
• Лазивиа дахь өдөр тутмын ажил юу вэ? (Бүх өдөр бол мөрөөдөл)
• Ленивийн оршин суугчид Митятай юу хийж байна вэ? (Түүнийг таргалахын тулд орондоо хэвтүүлээд хооллох)
• Митя яаж Ленивиад болсон бэ? (зузаан, хөдөлгөөнгүй)
• Митя жингээ хасахад юу тусалдаг вэ? (Сэрүүлгийн удирдлага дор дасгал хийж, гүйх)
• Түүхийн төгсгөлд Митя юу ойлгосон бэ? (Дэр, гудасны нойрмог хаант улсын дунд залхууралд үлдэхийг хүсдэггүй, харин үргэлж хүчтэй, спортлог байхыг хүсдэг)

Дүгнэлт: Залхуурал нь хүнийг "Залхуурал" хэмээх аюултай улс руу аваачдаг бөгөөд тэнд хүн тарган, муухай, хөдөлгөөнгүй болдог. Зоригтой, хүчтэй, эрүүл хүмүүст зориулагдсан "Спортландия" гэсэн өөр улс байдаг. Аль улсаас авахаас л шалтгаална.

"Ярангад гал шатаж байна" (1956, Союзмультфильм, хойд нутгийн ард түмний үлгэрээс сэдэвлэсэн)

Зохиол:

Хоёр хүүхэдтэй нэгэн ээж алс хойд зүгийн жижигхэн ярагад амьдардаг байв. Хүүг нь Ятто, эгчийг нь Тэюүнэ гэдэг. Хүүхдүүд нь залхуу, дэггүй, ээждээ туслахыг хүсдэггүй байв. Бүсгүй хүүхдүүдээс галд сойз мод түүж өгөхийг хүсэхэд тэд түүний үгэнд орохгүй, аль хэдийн цуглуулсан түлээ хангалттай гэж хэлжээ. Зуухны гал унтарсны дараа муу ёрын хөгшин Близзард жаранг руу орж, Ятто, Тэюнэ хоёрын эхийг шувуу болгож, түүнийг авч явав. Ах, эгч хоёр залхуу байдлаа мартаж, ээжийгээ хайх хэрэгтэй болсон. Тэд Blizzard-ийн байрыг олж, ээжийгээ аврахаас өмнө маш хол замыг туулж, олон аюулыг даван туулсан.

Хүүхдэд зориулсан энэхүү хүүхэлдэйн киноны тусламжтайгаар та дараахь зүйлийг үүсгэж болно

• залхууралд сөрөг хандлага, залхуу байх нь аюултай гэдгийг ойлгох (хүүхдүүд залхуу байж, ээждээ сойз цуглуулахад туслаагүй, гамшиг тохиолдсон тул);
• ахмадуудад дуулгавартай байж, туслахын ач холбогдол (хэрэв хүүхдүүд ээжийнхээ үгэнд орж, түүнд тусалсан бол цасан шуурга жарганд орж, ээжийг нь авч явахгүй байсан)
• Хариуцлагатай байхын ач холбогдол, алдаагаа засах (ах, эгч хоёр ээждээ тохиолдсон явдлын хариуцлагыг хүлээж, түүнийг аврахаар явсан),
• мөн хайртай хүмүүсээ хайрлахын ач холбогдол, тэдний төлөө золиослоход бэлэн байх (хүүхдүүд нь ээжийгээ, ээжийгээ хүүхдүүдээ хайрлах хайрын ачаар урт бөгөөд хэцүү замыг туулсан; Тэюүнэ ээжийгээ аврахын тулд сүлжсэн үсээ золиослосон).

Хэлэлцүүлгийн асуултуудын жишээ:

• Тэюүнэ, Ятто хоёр эхэндээ хэрхэн биеэ авч явдаг вэ? (дурамжхан сэрээд, ээжтэйгээ хамт мод цуглуулахаас татгалз)
• Blizzard-г юу уурлуулсан бэ? (Галын оч түүний нөмрөгт шатсан учраас)
• Ярангад гал гарахад юу болсон бэ? (Ууртай цасан шуурга ээж, хүүхдүүд рүү гүйж, ээжийг шувуу болгон хувиргаж, түүнийг дагуулав)
• Гал юунаас болж унтарсан бэ? (Ятто, Тэюнэ хоёр хэтэрхий залхуурч, ээждээ түлээ бэлтгэхэд туслаагүйгээс)
• Хүүхдүүд дараа нь юу хийсэн бэ? (Гэм буруугаа хүлээн зөвшөөрч, ээжийг хайхаар явсан)
• Тэд замдаа хэнтэй уулзсан бэ? (Нар / бор шувуу / Элсэн хүн / эхийн дууг дуулах шувуу / буга / Харанхуй харанхуй / Галт - нарны ах дүүс)
• Хүүхдүүд ээжийгээ олоход хэцүү байхдаа юу ойлгосон бэ? (Түүнд хайртай хүмүүс түүнд үргэлж тусалж, тэдний ярган дахь гал дахин хэзээ ч унтрахгүй)

Дүгнэлт: Дээрх хүүхэлдэйн кинонуудын нэгэн адил "Яранга дахь гал түймэр" кинонд залхуурал маш аюултай гэж хэлдэг. Түүнд өөгшүүлэх нь маш их зардал гарах болно. Ятто, Тэюүнэ хоёр ээжийгээ алдах шахсан нь тэдний залхуу байдлаас болсон юм. Залхууралд автахгүй, шаардлагатай бүх зүйлийг хийх хэрэгтэй, эс тэгвээс илүү их цаг хугацаа шаардсан, шийдвэрлэх боломжгүй асуудлууд гарч ирж магадгүй юм.

"Маша залхуу байхаа больсон" (1978, Союзмультфильм)

Зохиол:

Охин Маша эмээдээ туслахыг хүсээгүй бөгөөд түүнийг "гар, хөлнийх нь эзэгтэй биш" гэж дурджээ. Эмээ өөрөө талх нарийн боовны дэлгүүрт очсон бөгөөд гар, хөл нь гайхамшгийг бүтээж эхлэв: тэд түүнийг гич, тунхууны холимогоор хооллож, гудамжинд гаргаж, дахундыг хөх өнгөөр будаж, алимнаас хоёр алим авав. Өвгөн аа, хэд хэдэн гайхалтай акробатын үзүүлбэр үзүүлж, автобусанд үсрээрэй … "Хохирогчид" - дачастай хүү, алимтай өвөө нар нарийн боовны дэлгүүрт эмээг таслан зогсоож, юу болсныг ярина.

Энэ хооронд бүрэнхий харанхуй болж, автобус Машаг ой руу авчрав. Сандарсан жолооч охиныг шугуй руу гүйхийг нь зогсоох гэж оролдсон ч хөл нь түүнийг улам цааш зөөв. Эцэст нь ядарч туйлдсан охин цэлмэг газар унаж, "Би дахин гар, хөлийнхөө эзэгтэй болохыг хүсч байна" гэсэн хүслээ итгэлтэйгээр хэлэв. Тэнгэрт унасан од түүний хүслийг биелүүлдэг.

Хоёр гэрэл аз жаргалтай Маша руу ойртож байна, тэр үүнийг чоно гэж сэжиглэж байна. Аймшигтай охин "хамгийн өндөр модонд авирах" -д гар, хөлөөсөө тусламж гуйж, арав орчим метрийн эгц их бие рүү авхаалж самбаатайгаар авирдаг. Гэхдээ эмээ тэргүүтэй "хохирогчид" түүнийг хайж байгаа дэнлүү нь гэрэл юм. Маша ч бас ухаантай бууж ирдэг. Эмээгээ тэврээд сэтгэл нь хөдөлсөн Маша "залхуу байхаа больсон" гэж мэдэгдэв.

Хүүхдэд зориулсан энэхүү хүүхэлдэйн киноны тусламжтайгаар та дараахь зүйлийг үүсгэж болно

• Мөн залхуугийн тухай сөрөг үзэл бодол, энэ нь хүнийг өөрийгөө захирах эрх мэдлийг алдагдуулдаг гэсэн ойлголт (Маша залхуу болж эхлэхэд түүний хөл, гар нь дуулгавартай байхаа больдог),
• хүн өөртөө болон үйлдлийнхээ эзэн байх ёстой гэдгийг ойлгох.

Хэлэлцүүлгийн асуултуудын жишээ:

• Эмээ Машагаас юу хийхийг хүсдэг вэ? (талх нарийн боовны газар очиж аяга угаах)
• Маша юу гэж хариулдаг вэ? (хөл, гар нь өөрөө амьдардаг, эмээгийнхээ хэлснийг хийхийг хүсдэггүй гэж эмээг хуурав)
• Маша юу болоод байна вэ? (түүний хөл, гар нь үнэхээр дуулгавартай байхаа больж, бие даан амьдарч эхэлдэг)
• Машагийн гар, хөл хэзээ түүнд захирагдаж эхэлдэг вэ? (Маша эцэст нь гар, хөлийнхөө эзэгтэй болохыг хүсч, залхуу байхаа болино гэж хэлэх үед)

Дүгнэлт: Залхуурал гэдэг нь хүн өөрөө өөртөө эзэн байхаас татгалзаж, гар, хөлөөрөө өөрийгөө хянахаас татгалзаж, Машагийн үлгэр жишээг дагаж, асуудал, төөрөгдөл үүсгэдэг. Залхууралаас ангижрахын тулд та өөрийгөө хянаж байгаа гэдгээ өөртөө хэлэх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр та шаардлагатай бүх зүйлийг хийж чадна.