Манай хүүхдүүд яагаад чимээгүй байна вэ?

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Ийм асуудал өсөх хандлага сүүлийн 20 гаруй жил дэлхий даяар ажиглагдаж байна. Гэвч 70-аад оны эхээр хүүхдүүдийн дөнгөж 4% нь ийм эмгэгтэй байсан бол өнөөдөр ийм оноштой хүүхдүүдийн тоо бараг долоо дахин нэмэгджээ. Энэ чиг хандлагын дагуу тун удахгүй хамгийн эрэлттэй мэргэжлүүдийн нэг бол ярианы эмчилгээний эмч-дефектологич байх болно.

Яриа бол хүнийг бүрэн хөгжүүлэх зайлшгүй нөхцөл юм, учир нь энэ нь зөвхөн харилцааны хэрэгсэл төдийгүй сэтгэн бодох, төсөөлөх, зан үйлээ хянах, өөрийн мэдрэмж, өөрийгөө хүн гэдгээ ухамсарлах хэрэгсэл юм. Асуудлыг ойлгохын тулд яриа идэвхтэй, идэвхгүй байж болно гэдгийг мэдэх нь чухал юм. Идэвхтэй яриа нь хүүхэд шууд хэлдэг, өөрөөр хэлбэл. чангаар хэлж чадна. Идэвхгүй байдал нь хэн нэгний яриаг ойлгох хэлбэрээр илэрхийлэгддэг, жишээлбэл, та хүүхдээс танд утас өгөхийг хүсэх үед тэр танд утсыг өгдөг бөгөөд түүний харааны хүрээнд өөр зүйл биш юм. Энэ нь халбага сэрээ, сандал нь сандал, чихэр нь харандаанаас ялгагдах болно, хэрэв та өөрөө нэрсийг андуурахгүй бол мэдээжийн хэрэг.

Хүүхдэд ярианы идэвхтэй ба идэвхгүй хэлбэрүүд нэгэн зэрэг хөгждөггүй. Хүүхэд эхлээд бусдын яриаг зүгээр л сонсох замаар ойлгож сурдаг, дараа нь өөрөө ярьж эхэлдэг гэж үздэг. Энэ нь түүний идэвхгүй яриа эрт хөгждөг. Гэсэн хэдий ч, амьдралын эхний долоо хоногоос эхлэн хүүхэд эхийн ярианы онцлогийг мэддэг бөгөөд энэ хугацаанд аль хэдийн идэвхтэй ярьж сурдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс хүүхэдтэйгээ аль болох эрт ярьж эхлэх нь чухал. Хачирхалтай нь, олон эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэй ямар нэг хүнийг харалгүйгээр ярилцах шаардлагагүй гэж үздэг бөгөөд тэд юу ч ойлгохгүй байгаа тул агаарыг сэгсрэх нь ямар учиртай юм гэж хэлдэг.

Хэл ярианы хөгжил хоцрогдсон шалтгаан юу вэ, хүүхдүүд маань яагаад бидэнтэй ярихаас зөрүүдлэн "татгалздаг" болохыг олж мэдье.

Гурван настай хүүхэд хүлээн авалт дээр байна. Оффис руу ороход тэр над руу ч зогсолтгүй өнгөрч, гэрэлт тоглоомын чиглэл рүү нисэв. Оффист түүнээс өөр хүн байхгүй бололтой. Хүүхэд тоглоомтой завгүй байхдаа асуултанд хариулдаггүй, өдөөлтөд хариу үйлдэл үзүүлдэггүй, тэр ч байтугай ээж нь түүний анхаарлыг юу ч татдаггүй. Гэвч хүүхэд тоглоомноос залхаж, ээж рүүгээ харан: "А-аа" гэж хэлэв. Ээж цүнхнээсээ нэг шил компот гаргаж ирээд хүүд өгөв. Тэр сэтгэл хангалуун байна. Энэ "аа-аа" нь юу гэсэн үг болохыг зөвхөн тэр өөрөө л мэдэж байгаа ч хариу үйлдэл үзүүлэхээс нь харахад тэр "таасан" нь тодорхой байна. Уулзалтын үеэр ээж нь ид шидтэн шиг шууд хариу үйлдэл үзүүлж, хоол хүнс, тоглоом болон бусад хүүхдэд сонирхолтой зүйлсийг цүнхнээсээ гаргаж авдаг хэд хэдэн эгшиг эгшиг байв. Удалгүй хүүхэд энэ бүх заль мэхээс залхаж, аль хэдийн чанга дуугаар "А-аааа!" Ээж нь энэ дохионд хариу үйлдэл үзүүлж, таблетыг уутны гэдэснээс гаргаж авдаг. Энэ мөчөөс эхлэн хүүхэд тайвширч, түүний анхаарлыг нандин хэрэглүүрээс сатааруулахын тулд юу ч хийж чадахгүй. Энэ бол тодорхой жишээ биш, ердийн тохиолдол юм.

Хэл ярианы эмгэгийн олон шалтгаан байж болох бөгөөд ярианы хөгжил удаашрах нь ихэвчлэн засч залруулах боломжтой бүхэл бүтэн цогцолборын үр дүн юм. Гэхдээ эхний үе шатанд зарим зөрчилдөөнийг анзаарах нь илүү чухал бөгөөд дараа нь олон асуудлаас зайлсхийх боломжтой.

Миний санал болгож буй хамгийн эхний зүйл бол хүүхдийнхээ сонсголыг шалгах явдал юм. Зарчмын хувьд хэл ярианы аливаа асуудалд чих хамар хоолойн эмчтэй уулзах нь илүүц байх болно. Хүүхдийг сургуульд ороход сонсголын бэрхшээлтэй болох нь тогтоогдсон тохиолдлыг би мэднэ. Үүнээс өмнө төрөлхийн чадвартай хүү уруул уншиж сурсан байжээ. Түүнтэй харилцаж буй танихгүй хүмүүсийн хэллэг нь хайртай хүмүүсийнх нь хэллэгээс тэс өөр болсоноор асуудал тодорхой болов. Чих хамар хоолойн эмч бас өөр нэг асуудалтай тулгардаг - хэт богино хэл эсвэл хэт том хэл нь ярихад хүндрэл учруулж болзошгүй тул хүүхэд чимээгүй байхыг илүүд үздэг.

Хэл ярианы хөгжлийн хоцролтыг мэдрэлийн эмч илрүүлж болно. Тиймээс та санал болгож буй хугацаанд төлөвлөсөн аялалаа алгасаж болохгүй. Хүний яриа нь төрсөн цагаасаа эхлэн бүрэлдэж эхэлдэг бөгөөд хүүхэд эхний үгээ хэлэхээс өмнө гонгинох, үглэх зэрэг хөгжлийн үе шатуудыг дамждаг гэдгийг санаарай. Эдгээр үе шат байхгүй байгаа нь мэдрэлийн эмч илрүүлж чаддаг. Хэл ярианы хөгжлийн саатал нь төрөлт, жирэмслэлт, генетикийн эмгэг, эмгэг (өсгөх эсвэл буурах) булчингийн ая гэх мэт бусад хавсарсан оношийг "зөгнөдөг" тохиолдол байдаг.

Хэл ярианы хөгжил хоцрох нь хүүхдийн аутизмын гол шинж тэмдгүүдийн нэг гэдгийг та мэдэх хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхдийн ярианы хөгжил хоцрогдсон, холбоо барих хүсэлгүй байх шинж тэмдэг илэрвэл энэ хүүхдийг аутизмтай гэж үзэж болно. Ийм хүүхдүүд инээмсэглэдэггүй, эцэг эхийнхээ нүдийг хараад сэргэдэггүй, ихэнхдээ нүд рүү нь хардаггүй. Гэхдээ ийм хүүхдийг өөрөө оношлох эрх байхгүй. Зөвхөн мэргэшсэн хүүхдийн сэтгэцийн эмч л аутизмыг оношлох боломжтой. Сэтгэл зүйч үүнийг хийх эрхгүй, тэр зөвхөн таамаглаж чадна, гэхдээ оношлохын тулд тэр хүүхдийг эмчид үзүүлэх болно. Сэтгэцийн эмч рүү явах эсэх нь мэдээжийн хэрэг таны сонголт боловч хүүхдийг бодит амьдралын нөхцөлд бүрэн дасан зохицохын тулд та хүүхдийн талаархи санаа бодлоо олон талаар өөрчлөх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр бодит байдлыг бүрэн дүүрэн мэдрэх болно.

Одоо ярианы хоцрогдсон "өдөр тутмын" шалтгаануудын талаар.

Эхнийхийг нь "тайвшруулах хэрэгсэл" гэж нэрлэе. Мэдээжийн хэрэг, тэр хугацаанд нялх хүүхэд гартаа нандин таблет, утастай байхад ээж нь борщ чанаж, хувцсаа угааж, өлгөж, дүү, аавыг хооллож, тэр байтугай нохойг зугаалуулдаг … амьдрал ", - зөвхөн ярианы бэрхшээлтэй төдийгүй тэрээр зохицуулалтгүй, түрэмгийллийн тэсрэлт, хоол идэх, нойрмоглох зэрэг шинж тэмдгүүд илэрч, цочромтгой байдлаар удаан хугацаанд тайвширч чадахгүй. Жижиг хүний тархи нь хөгжлийн нэг үе шатнаас нөгөөд шилжих чанарын шилжилтийг агуулсан дарааллаар хөгждөг бөгөөд өмнөх үе бүр нь хөгжлийн дараагийн үе шатууд эсвэл үе шатуудын үндэс суурь болдог гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Нярайн үеийн гол үйл ажиллагаа нь объектод чиглэсэн үйл ажиллагаа, дараа нь объектод чиглэсэн үйл ажиллагаа юм. Энэ хугацаанд хүүхэд эргэн тойрныхоо объектуудыг судлах замаар хөгждөг. Мөн энэ хугацаанд хүүхдийн гарт байгаа жинхэнэ шоо нь түүнийг шууд хөгжүүлдэг. Тэр үүнийг гартаа, амандаа авч, долоож, шалан дээр шидэж, өөр шоо дээр тогшиж болно. Гэхдээ таблет дэлгэц дээрх шоо нь нялх хүүхдэд шаардлагатай олон шинж чанартай байдаггүй бөгөөд мэдээжийн хэрэг тархины хөгжлийг өдөөж, объектын шинж чанар, чанарын талаархи ойлголтыг өгч чадахгүй. Эцсийн эцэст, бүх виртуал объектуудын шинж чанарууд ижил байдаг - хавтгай, гөлгөр дэлгэц! Хүүхэд нь таблетаа хэр ухаалаг харьцаж байгаа талаар эцэг эхчүүд бие биедээ бардамнадаг нь туйлын худал мэдээлэл юм. Тиймээс, нэгдүгээр дүрэм: гурван жил хүртэл - гаджет байхгүй! Хүүхдийн үйл ажиллагааны уламжлалт төрлүүд болох зураг зурах, бүтээх, ойлголт, үлгэр ярих чадварыг эзэмшсэний дараа л компьютерийн тоглоомыг хүүхдийн үйл ажиллагаанд нэвтрүүлж болно. Хүүхэд жирийн хүүхдийн тоглоомыг бие даан тоглож сурахад - дүрд тоглох, манипуляци, моторт, логик.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь тусдаа яриа юм. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь ярианы хөгжилд ямар нэгэн байдлаар гайхамшигтайгаар нөлөөлдөг гэдгийг олон хүн мэддэг бөгөөд эхийн идэвх зүтгэлтэй эхчүүд нялх хүүхдийг хуруугаараа ажиллуулдаг. Үнэхээр хүний тархи нь энгийн үгээр хэлбэл тархины яриа, нарийн моторт ур чадварыг хариуцдаг хэсгүүд хоорондоо холбогдож, нэг хэсгийг хөгжүүлснээр нөгөө хэсгийг хөгжүүлэхэд түлхэц өгөх байдлаар бүтээгдсэн байдаг. Дашрамд хэлэхэд энэ нь тархины гэмтэлтэй (цус харвалт) насанд хүрэгчдэд ихэвчлэн ашиглагддаг. Нөхөн сэргээлтийн явцад тэд сүлжмэл, хатгамал, баримал гэх мэтийг зөвлөж байна. Гэхдээ нарийн моторт ур чадварыг ерөнхий чадварыг хөгжүүлэхгүйгээр хөгжүүлэх боломжгүй бөгөөд энэ нь хүүхдийн уян хатан, зохицуулалттай хөдөлгөөн хийх чадвар юм. Жишээлбэл, бөмбөг шидэж, барьж, үсэрч, гараа синхрончлон хөдөлгөж, шатаар өгсөж, "бордвор" дээр алхаарай (хүүхдүүд үүнд үнэхээр дуртай!). Заримдаа хөдөлгөөнийг зохицуулах энгийн дасгалууд - баримал хийх, харандаагаар зурах, товчлох, уях зэрэг нь ярианы хөгжилд ноцтой түлхэц болдог. Урвуу үйл явцыг ойлгох нь бас чухал юм: хэрэв ярианы болон моторт ур чадварын төвүүд хоорондоо маш холбоотой бол хүүхдийн гарыг цохихыг хатуу хориглоно! Оскарын шагналт "Хааны яриа" киног эргэн санацгаая, Английн хаан VI Жорж бага насандаа гацахаасаа болж маш их бэрхшээлтэй тулгардаг: аав нь түүнийг гарт нь цохиж, баруун гараараа бичиж сургаж байсан, учир нь ирээдүйн хаан зүүн гартай байсан.

Ихэнхдээ ярианы хөгжилд хачирхалтай нь хоёр хэлтэй орчин саад болдог. Орчин үеийн ертөнцөд асар олон тооны гэр бүлүүд өөр өөр хэл шинжлэлийн соёлтой хүмүүсээс бүрддэг бөгөөд хоёр эсвэл олон хэлтэй байдаг. Олон хэлтэй гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд ярианы хөгжлийн онцлог шинж чанартай байдаг. Гэхдээ хүүхэд энэ яриаг байнга сонсдог, хэрэв сэтгэцийн хомсдолгүй бол хоёр хэлний ярианы хэвийн хөгжил бий болно.

Олон хэлтэй хүүхдүүд ярианы дуудлагын хэсгийг удаан эзэмшиж, хэл дээрх дуу авианы хослолыг илүү удаан хүлээн авдаг гэж үздэг. Гэхдээ нэгдүгээрт, хэлний онцлогоос ихээхэн шалтгаална: дүрмийн бүтэц, дуудлагын хувьд ижил төстэй хэлүүд нь огт өөр хэлээс (гэхдээ насанд хүрэгчид шиг) илүү хялбар бөгөөд хурдан эзэмшдэг. Ээж, аавын хэлэнд нэг үгийн дуудлагын ялгаа их байх тусам түүнийг эзэмшихэд хэцүү байдаг. Хүүхэд зөвхөн тодорхой объектуудын аман нэрийг сурахаас гадна тэдгээрийг нэг болон өөр хэлээр хооронд нь холбож сурах хэрэгтэй. Мэдээллийг шингээх хэмжээ 2-3 дахин нэмэгддэг (хэлний тооноос хамаарч) тул яриаг эзэмших үйл явц нь цаг хугацааны явцад бага зэрэг нэмэгдэж болох боловч энэ нь ерөнхий сэтгэцийн болон моторт хөгжилд ямар ч байдлаар нөлөөлдөггүй.. Гэхдээ энд тусдаа хэл шинжлэлийн орчин байх нөхцөл нь чухал юм - эцэг эх бүр хүүхэдтэйгээ өөрийн хэлээр ярьж, өөр хэлнээс үг зээлэх ёсгүй. Энгийнээр хэлэхэд, хүүхэд суржик биш харин эцэг эхийнхээ лавлагааны яриаг сонсох ёстой, хэрэв нэг хэлээр ярихдаа өөр хэлнээс үг хэрэглэдэг бол хүүхэд үргэлж "засч" байх ёстой. Энэ асуудлын дүгнэлт нь танаас хамаарна.

Хамгийн гайхалтай нь ярианы хоцрогдол нь хэт халамжтай эхчүүдийн хүүхдүүдэд илэрдэг. Ийм ээжүүд туйлын төгс төгөлдөр хүмүүс тул хүүхдэд зүгээр л ярих боломжийг олгодоггүй. Тэд хүүхдийнхээ хүслийг гарынхаа хөдөлгөөн, хөмсөг өргөх эсвэл уруулын булангуудын хазайлтаар барьж авдаг. Ийм хүүхэд зүгээр л ярих шаардлагагүй! Түүнийг хагас үгээр ч биш, хагас үсгээр нь ойлгодог! Анекдот нь нөхцөл байдлыг үнэн зөв харуулж байна:

Нэг айл юу ч хэлдэггүй ганц хүүтэй байсан. Хүүг янз бүрийн профессор, ярианы эмч нар руу чирсэн боловч тэд зүгээр л мөрөө хавчиж, юу ч хийж чадсангүй. Цаг хугацаа өнгөрч, хүү долоон настай болов. Нэг өглөө, бүхэл бүтэн гэр бүл өглөөний цайгаа ууж байтал тэр гэнэт тод бөгөөд тод хэлэв: "Яагаад будаа хэт давсалсан бэ?" Эцэг эхчүүд ийш тийш гүйж, сандарч, "Чи яагаад өмнө нь хэлээгүй юм бэ?" гэж асуухад тэр тэдэнд: "Тиймээс өмнө нь бүх зүйл сайхан байсан!"

Яриа бол өөрийн гэсэн бүтэцтэй үйл ажиллагаа юм. Мөн эхний шатанд ярих хэрэгцээ чухал. Тэгээд ч эх нь хүүхдийнхээ анхны дохио зангаагаар л хүссэн зүйлийг нь өгөөд дэлхийн бусад оронд "орчуулагч" болгочихвол ийм зүйл гарахгүй. Энэ нөхцөл байдал нь хүүхдэд маш тохиромжтой бөгөөд нялх хүүхэд өөрөө энэ тайтгарлыг үгүйсгэхийг хүсэхгүй байгаа тул түүнийг тэндээс эцэг эх нь аман ярианд хүргэх шаардлагатай болдог. Хүүхэд түүнд үг хэлэх хэрэгтэй, үүнгүйгээр хүссэн зүйлээ авч чадахгүй гэдгийг ойлгох ёстой.

Дээр дурдсан бүх зүйлийг харгалзан үзэхэд хэл ярианы хөгжлийн хоцрогдолтой холбоотой анхны бэрхшээлээс үл хамааран эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхэдтэйгээ их ярих шаардлагагүй гэж үздэгтэй холбоотой гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Насанд хүрэгчдийн яриаг хангалттай сонсохгүй, хэл яриаг олж харахгүй, дуурайж чадахгүй бол хүүхэд ярианы хөгжилд хоцрох болно. Хэл яриа, сэтгэхүйн хөгжил нь хоорондоо нягт уялдаатай бөгөөд цаг хугацааны хувьд бүрдээгүй яриа нь сэтгэцийн хөгжилд хоцрогдол үүсгэдэг гэдгийг мартаж болохгүй. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхийн тулд юуны түрүүнд таатай нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Хамгийн гол нь хүүхэдтэйгээ аль болох их ярилцах хэрэгтэй. Тэрээр телевизийн дэлгэцээс бус өөрт нь хандсан яриаг байнга сонсох ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та хүүхдийн амьдралын өдөр тутмын бүх нөхцөл байдал, үйл явдлын талаар байнга тайлбар хийх хэрэгтэй. Жишээлбэл, цэцэрлэгт явахдаа бэлдэх, ороо цэвэрлэх, зугаалах, хооллох. Хүүхэдтэйгээ харж байгаа бүх зүйл, хийж байгаа зүйл, мэдэрч буй бүх зүйлээ энгийн үгээр нэрлэж, хэтэрхий урт, төвөгтэй үгсийг ашиглахгүй байхыг хичээх нь чухал юм. Шүлэг уншиж, цээжлэх, болж буй зүйлийн мөн чанарыг тусгасан үйлдлүүдийг дагалдаж болох тоолуурыг тоолох нь яриаг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Манай хүүхдүүд эцэг эхийн нийт хөдөлмөр эрхлэлтийн шинэ нөхцөлд өсч торниж байгаа бөгөөд харамсалтай нь тэдний асуудал нь насанд хүрэгчдийн шинэ амьдралын нөхцөл, тэдний эрч хүчтэй амьдрал, цаг зав хомсдолоос үүдэлтэй байдаг. Гэхдээ энэ нөхцөлд та тэмээн хяруул шиг хариу үйлдэл үзүүлэх боломжгүй гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд бүх зүйл өөрөө шийдэгдэж, хүүхэд "гэнэт" ярих болно гэсэн найдвар нь эмээ нарын баталгааг үл харгалзан хэтэрхий жижиг юм..

Екатерина Гольцберг

Ээжийн хүүхдэдээ хэлдэг үгийн шидэт хүчний тухай

Дөнгөж том хүүгийнхээ төлөө тэмцэж эхлэхэд нэг сэтгэцийн эмч маш хачирхалтай, ашиггүй бүхнээс гадна бидэнд маш том бэлэг өгсөн. Тэрээр Английн хаа нэгтээ хийсэн туршилтын тухай ярьсан (би буруу байж магадгүй, учир нь бүх зүйл түүний үгийн дагуу байдаг).

Өвчтэй хүүхдүүдийн ээжүүд орой бүр энгийн зан үйл хийдэг байв. Хүүхэд унтсаны дараа тэд унтах идэвхтэй үе шатыг хүлээсэн - энэ нь ойролцоогоор арван таван минутын дараа юм. Тэгээд тэд хүүхдэд энгийн үгс хэлэв:

"Би чамд хайртай. Би чамаар бахархаж байна. Чамайг миний хүү байгаад би маш их баяртай байна. Чи бол миний хамгийн сайн хүү."

Текст нь иймэрхүү зүйл юм - хүн бүрт адилхан.

Тэд эдгээр хүүхдүүдийг бусадтай харьцуулсан - ижил төстэй оноштой боловч ээж нь шөнөдөө тэдэнд юу ч шивнээгүй байна. Шөнө бүр ээжийнхээ хайрын тунхагийг хүлээн авсан нялх хүүхдүүд илүү хурдан эдгэрсэн. Энэ бол эх хүний ид шид юм.

Бид үүнийг бараг тэр даруй хэрэгжүүлж эхэлсэн. Илүү хялбар - ихэнх эмчилгээнээс ялгаатай нь энэ нь үнэ төлбөргүй, үргэлж гарт байдаг. Би эхлээд зохиолд юу шаардагдаж байгааг хэлсэн. Дараа нь тэр импровиз хийж эхлэв. Таван жил өнгөрсөн ч би хөвгүүддээ янз бүрийн үг шивнсээр байна. Тэд тус бүрт, бараг шөнө бүр.

Тодорхой үр дүнгийн талаар ярихад надад хэцүү байгаа ч Дани аутизмгүй болсон. Мөн миний шивнээнүүд үүрэг гүйцэтгэсэн гэдэгт итгэлтэй байна. Гэсэн хэдий ч надад болон хүүхдүүдэд өгөх зүйл бий. Үүнийг ойлгох нь чухал - ид шид нь хоёр талаараа ажилладаг! Ээж, хүүхэд хоёулаа маш чухал зүйлийг хүлээн авдаг. Хүн бүр өөрийн гэсэн "чухал зүйл"-тэй байдаг.

Энэ нь юу хийдэг вэ?

Хүүхэд бүртэй ойр дотно байх мэдрэмж. Энэ бол юутай ч зүйрлэшгүй мэдрэмж юм. Тэд хэдэн настай байсан ч унтаж байхдаа яг л бяцхан сахиусан тэнгэр шиг харагддаг. Өдрийн турш тэднийг тэвэрч, тэврэх нь тийм ч амар биш - тэд аль хэдийн хийх олон зүйлтэй болсон! Тэгээд шөнө нь би тэр хоёрыг тэвэрч, бид хоёрт юу чухал болохыг ярилцдаг. Мөн бидний ойр дотно байдал хэрхэн нэмэгдэж, улам хүчтэй болж байгааг би мэдэрч байна.

Хүн бүрт зориулсан хувийн цаг. Өдрийн урсгалд би хүн бүрт хувийн цагаа зориулж чадахгүй. Ихэнхдээ бид бүгд хамтдаа, нэг баг болж байдаг. Бид тоглодог, харилцдаг, хооллодог - бүгд хамтдаа. Гэхдээ энэ мөчид тус бүр нь онцгой юм. Учир нь би хүн болгонд өөр өөр үг хэлдэг. Та одоо юу хүсч байгаагаа, мөн энэ хүүхдэд хэлэх ёстой зүйл дээр үндэслэн.

Өдрийн турш сонсогдохгүй байж болох чухал зүйлийг би хэлж чадна. Өдөр нь өөр. Заримдаа маш их мэдээлэл эсвэл амттангаас болж нялх хүүхэд тийм ч сайн биеэ авч явахгүй байж магадгүй бөгөөд энэ нь бидний харилцаа холбоог улам хүндрүүлдэг. Гэхдээ би тэдэнд ямар их хайртай гэж шөнө чихэнд нь шивнэхэд энэ бүхэн өнгөрсөнд үлддэг. Хэрүүл маргаан, үл ойлголцол, дургүйцэл.

Хүүхэд хайрыг мэдэрдэг. Хүүхэд "Хэрэв бид сонгож чадах юм бол дэлхийн бүх хүүхдүүдээс чамайг сонгох байсан гэдгийг чи мэдэх үү" гэх мэт хэллэгийг байнга хэлдэг гэж би уншсан. Би үүнийг Матвейд анх хэлэхэд тэр их баярлаж, гайхсан. Тэр эргэн тойрон алхаж, давтан хэлэв: "Юу, үнэхээр би ???". Тиймээс хүүхдэд өөрийгөө онцгой, чухал, хэрэгтэй гэдгээ яг байгаагаар нь мэдрэх нь маш чухал гэдгийг ойлгосон. Одоо энэ хэллэг "Өнөөдөр би чамд хайртай гэж хэлсэн үү?" бидний амьдралд бат бэх суурьшсан. Түүгээр ч барахгүй Матвей - өнөөг хүртэл хамгийн их ярьдаг хүн учраас тэр биднийг эцэг эх болгон сонгох болно, ах нараа сонгох болно гэж үргэлж хэлдэг.

Би чухал хэллэгүүдийг байнга хэлдэг Од эрхсийн эмчилгээнд "зөвшөөрөх хэллэг" гэж байдаг - бидний од эрхэсийн үед хэлдэг хэллэгүүд нь хүмүүсийн хандлагыг өөрчилдөг, тэдний сэтгэлийг эдгээдэг. Үг нь ихэвчлэн энгийн байдаг - хайр, хүлээн зөвшөөрөх, харамсах тухай. Тиймээс, хэрэв та хүүхдүүддээ шөнөжингөө чухал хэллэг хэлвэл олон асуудал өөрөө шийдэгддэг болохыг олж мэдсэн. Жишээлбэл, гэр бүлийн шатлалтай. Ямар хэллэгүүд вэ, би юу гэж хэлдэг вэ:

• "Би чиний ээж, чи бол миний хүү" - энэ хэллэг нь хэрэв та хүүхэдтэй ямар ч холбоогүй, тухайлбал сүнслэг холбоог мэдрэхгүй байвал тусална. Хэрэв та шаталсан шатлалтай бол хэнийх нь ээж болох нь тодорхойгүй байна.

• “Би том, чи жижиг” - энэ хэллэг нь дахин шатлалын тухай юм. Үүнээс гадна тэрээр хүүхдүүдтэй харилцах харилцаанд өсөхөд тусалдаг. Ээж нь эцэст нь насанд хүрсэн үед хүүхдүүд маш тайван байдаг.

• “Би өгдөг, чи авдаг” - энэ нь дахин шатлалын тухай, энергийн урсгалын тухай юм. Ээж нь хүүхдүүдийн энергийг "шахах" гэж оролдвол энэ нь тусалдаг.

• "Чи бол миний хувьд хамгийн сайн хүү." Энд та хүүхдийн өөр захиалга нэмж болно. Эцсийн эцэст би, жишээ нь, нэг хүүтэй биш, гурван хүүтэй. Мөн тус бүр өөрийн байрандаа сайн байдаг.

• "Чи бол яг бидэнд хэрэгтэй хүү юм." Энэ нь хүүхдэд өөрийн үнэ цэнэ, "сайн чанар"-ыг мэдрэхэд тусалдаг. Би ялангуяа хүүхдээ бусадтай байнга харьцуулдаг хүмүүст энэ хэллэгийг санал болгож байна - түүний талд биш.

• "Чи миний төлөө юу ч хийх хэрэггүй, би чамд байгаагаар чинь хайртай." Олонхи нь уурлах болно. Гэхдээ энэ хэллэг нь аяга таваг угаахгүй гэсэн үг биш юм. Гэхдээ миний төлөө та ерөнхий динамикийг авч явах ёсгүй.

• "Таныг байгаадаа би маш их баяртай байна." Энэ нь ялангуяа хүүхэд нь тийм ч хүсээгүй хүмүүст тусалдаг.

• "Чамайг хүү болсонд баяртай байна." Жишээлбэл, хэрэв та охинтой болохыг хүсч байсан ч хүүхдийнхээ хүйсийг удаан хугацаанд хүлээн зөвшөөрч чадаагүй бол.

• “Аав бид хоёр танд маш их хайртай, чи бидний хүү” - энд гол үг нь “манай” гэсэн үг юм. Хэрэв та хүүхдүүдийг татах, татах, хуваалцах хандлагатай бол энэ нь тусалдаг.

• "Чи аавтайгаа адилхан", "Аав чинь чиний хувьд хамгийн сайн аав", "Би чамд аавыгаа хайрлаж, түүнээс авахыг зөвшөөрч байна" - хүүхдийн аавтай зөрчилдөж байгаа бол, аав нь өсгөхгүй бол нялх хүүхэд эсвэл та хэрэлдэж байна … Гэхдээ хамт байгаа эцэг эхчүүдэд ч гэсэн энэ хэллэг ашигтай байж болно. Хэрэв ээж нь аавыг хүлээн зөвшөөрөхгүй, хүүхэдтэй идэвхтэй оролцохыг зөвшөөрөхгүй бол.

•"Намайг үнэхээр уучлаарай". Хэрэв та өдрийн турш хэрэлдэж, ойлголцолгүй, шийтгэгдсэн, эвдэрсэн бол энэ хэллэг тохиромжтой. Уучлал гуйх хэрэггүй - энэ нь шатлалыг эвддэг. Гэхдээ уучлалт гуйж, маш их харамсаж байна гэж хэлэх нь үнэ цэнэтэй юм.

•"Би чамаар бахархаж байна". Энэ нь ялангуяа хүүхэд биш, хэзээ ч болохгүй зүйлээс хүүхдийг гаргах гэж оролдоход тустай. Энэ нь бусдаас эрс ялгаатай, жишээлбэл, онцгой хүүхдүүдэд тусалдаг.

•"Би чамд хайртай". Бүх зүйлээс гурван шидэт үг. Хэрэв энэ мэдрэмж тэдэнд шингэсэн бол. Өөрөөр хэлбэл, хэрэв та зарим үе, үсгийг автоматаар дууддаггүй, харин бүх зүрх сэтгэлээрээ хайрын тунхаглалыг гаргаж байгаа бол.

Хэрхэн хэллэг сонгох вэ?

Та өөр хувилбаруудыг туршиж үзэх боломжтой бөгөөд хийх ёстой. Одоо та болон таны хүүхдэд аль нь чухал, шаардлагатай болохыг та ойлгох болно. Жишээлбэл, өнөөдөр миний хувьд маш чухал энэ хэллэгийн дараа өөрөө гүнзгий амьсгал гарч байгааг би анзаарч байна. Дотор нь ямар нэг зүйл тайвширдаг.

Хүүхэдтэй ч адилхан. Түүнд одоо ямар нэг зүйлийг сонсох нь чухал бол, жишээлбэл, та түүгээр бахархаж байна гэх мэт, тэр амьсгалаа гаргаж, тайвширдаг. Зүгээр л үз. Заримдаа ийм шинж тэмдэг нэн даруй мэдэгдэхгүй, заримдаа тийм ч тод биш байдаг. Гэхдээ ихэвчлэн нэг шалгуур байдаг - зарим төрлийн амралт.

Та ид шидийн хэллэгийг дуудахдаа тааруулах хэрэгтэй. Миний хэлсэнчлэн механикаар хийж болохгүй. Энэ үйл явцад гүйх биш харин сэтгэлээр хандах нь чухал юм. Яг л одоо би цаасан дээр гурван минутын турш давтан хэлье, тэгвэл бүх зүйл сайхан болно. Хамгийн хэцүү ажил нь дотроо болдог. Үг ид шидтэй байхын тулд энэ ид шидээр цэнэглэгдэх хэрэгтэй. Мөн бидний хүүхдүүдэд хэрэгтэй цэнэг бидний зүрх сэтгэлд байдаг.

Заримдаа ийм энгийн үгсийг хэлэхийн тулд эхлээд эцэг эхтэйгээ ижил төстэй зүйлийг (зүрх сэтгэлдээ) хэлэх хэрэгтэй. Эхний хуралдааны үеэр унтаж буй хүүхэддээ уйлж байсан охидыг би мэднэ. Бага насны минь зовлонгоос. Гэхдээ ид шид нь эдгээдэг учраас ид шид юм. Үүнд бидний эхийн зүрх сэтгэл.

Хурал удаан үргэлжлэх ёсгүй. Гураваас таван минут л болно. Гэхдээ сэтгэл хөдлөлийн хувьд маш хүчтэй таван минут. Үүнийг тогтмол, бага багаар хийх нь чухал. Жижиг алхамаар. Долоо хоногт нэг удаа гурван цагийн хайрыг шивнэхийн оронд. Бид өдөр бүр хэд хэдэн удаа хооллодог бөгөөд бид үүнийг зөвхөн Ням гарагт хийдэггүй, тийм үү?

Үүнээс гадна, ийм хэллэгийг өдрийн цагаар, цагийн хооронд ямар ч шалтгаангүйгээр хэлэхээ бүү мартаарай. Хажуугаар нь өнгөрсөн бол яг ингэж тэврээрэй. Хажуу зэрэг сууж буй толгойны ар талыг цохих. Энэ бол хүүхдүүдийн насан туршдаа санаж байх зүйл юм. Хамгийн их магадлалтай нь тэд үүнийг санаж байх болно.

Ээжийн үгийн хүчийг бүү дутуу үнэл. Үүнийг хүлээн зөвшөөрөхийн тулд гучин, дөчин жилийн дараа ээжийнхээ ямар үгийг одоо санаж байгаагаа санаарай. Мөн аль нь танд чухал байсан бэ?

Энэ ид шид танд үргэлж бэлэн байдаг, мөнгө шаарддаггүй, танд ямар ч онцгой зүйл хэрэггүй. Хүүхдээ сайхан үнэрлэхийг хүлээгээд түүний чихэнд ямар нэг чухал зүйлийг шивнээрэй.

"Би чамд хайртай. Би чамаар бахархаж байна. Чи бол миний аав, миний хамгийн сайн хүү"

Хайртай ээжийн зүрх сэтгэлээр хэлсэн ийм үгсээс илүү энгийн, илүү ид шид гэж юу байх вэ?

Ольга Валяева