Би шалгалтаа яаж өгсөн бэ?

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Эрдмийн орчин дахь миний ажлын тухай цуврал нийтлэл эндээс эхэлдэг. Эндээс та яагаад үүнийг хийж дуусгасныг ойлгох болно.

Би их сургуулийн багшаар 11 жил ажилласан. Тийм ээ, энэ бичвэрийг бичиж байх үед би дөнгөж 32 настай, би үнэхээр 20 настайгаасаа л тэнд зааж байсан гэж битгий хараарай, үүнд шалтгаан, чадвар байсан. Бүр надаас нэг насаар "ах" хүмүүсээс шалгалт авч байсан: би тав дахь жилдээ, тэд зургаа дахь жилдээ өөрийнхөө тусгай курст явсан. Оюутан насаа төгсөхөд би сайн багшлах туршлага, Боловсролын яамны тамгатай нийт 350 орчим хуудастай хоёр сурах бичигтэй болсон (манай профессор болгонд ийм зүйл байгаагүй). Дараа нь төгсөлтийн сургууль, онц нэр дэвшигч, … мөн миний эрдэм шинжилгээний ажил амжилтгүй болсон. Үгүй, үгүй, би үүнд баяртай байна, гэхдээ энэ бол өөр түүх юм. Өнөөдөр би шалгалтаа хэрхэн өгсөн тухайгаа ярихаас гадна багшлах сэдвийг хөндөх болно.

Манайд төгсөх курсын оюутан шиг муу багш байдаггүй гэсэн яриа байдаг. Энэ нь туршлагагүй залуу эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс оюутнуудад хэт өндөр шаардлага тавьж, сүүлийн үеийн хүнд хэцүү өнгөрсөн үеийнхээ өшөөг авах эсвэл өөрийгөө батлах гэсэн шиг дүүргэж эхэлдэгтэй холбоотой юм. Энэ утгаараа профессорууд илүү хялбар байдаг, тэд шалгалтанд суухаас залхаж, бүх зүйлээс залхсан, аль болох хурдан хаяхыг хүсдэг тул хичээлээ давахад хялбар байдаг. Үнэн хэрэгтээ энэ нь зөвхөн хэсэгчлэн үнэн боловч тодорхой хамааралтай байдаг.

Тэгэхээр төгсөх ангийн залуугийн тухай яриа миний тухай биш юм. "Өнөөдөр би 90% хоёртой" гэх мэт бүх дэмий хоосон зүйл, туршлагагүй байдал, би багшийнхаа эхний жилүүдэд, оюутан байхдаа ажиллаж байсан; Аспирант болсныхоо дараа би зарим багш нарын бодлоор болон оюутнуудын цаашдын санал хүсэлтийн дагуу их сургуулийнхаа шилдэг багш нарын нэг гэж тооцогддог байсан … шалгалтанд тэнцэж чадсан.

Миний заах арга зүй нь оюутнуудыг эрс тэс эсрэг тэсрэг хоёр ангилалд хуваасан: намайг маш их хүндэлдэг хүмүүс, намайг зэрлэгээр үзэн яддаг хүмүүс, ийм зэрлэгээр би нэрээ нууцалсан заналхийлэлд байнга өртдөг байсан … Гэсэн хэдий ч хэн ч юу ч хийж чадахгүй. Гэхдээ би энэ техникийн талаар хэзээ нэгэн цагт танд хэлэхийг хичээх болно. Хожим нь шударга ёсны төлөөх хүсэл эрмэлзэл маань карьераа сүйрүүлэхэд нөлөөлж, багш нар намайг үзэн ядаж, би түүнийг ил гаргаж эхэлсэн бөгөөд би тэнэг зүйл хийдэг хүмүүст хэрхэн хандахаа мэдэхгүй хэвээр байв. зарим газар би мэдэгдэлдээ маш хатуу байр суурьтай байсан. Тэд намайг багш болоход маш их баярлаж, дараа нь харамссан.

Тэгэхээр би яаж шалгалтаа өгсөн бэ? Түүний карьерын төгсгөлд энэ нь иймэрхүү харагдаж байв.

Улирлын турш би бүх оюутнуудыг санаж, тэдний сул талыг санахыг хичээсэн. Цаашилбал, би шалгалт бүрийн онцгой хэцүү даалгавруудыг цээжилдэг эсвэл бичсэн. Хааяа лекц дээр хэн нь ямар сэдвээр тасалсныг бичдэг байсан. Үнэн хэрэгтээ миний хичээлд суух нь үнэ төлбөргүй байсан ч хичээлийг таслахгүй байх нь дээр гэж би үргэлж анхааруулдаг.

Шалгалтанд би гол асуултаас гадна нэмэлт асуулт асуух эрхтэй байсан. Тэгэхээр, энэ нэмэлт асуулт - та үүнийг таасан! - Энэ оюутан лекц дээр хамгийн муу зүйлийг ойлгосон эсвэл орхигдуулсан сэдвээр үргэлж ярьдаг байсан.

Оюутан дэвтэртээ бичсэнээр нь хариулж байна уу, эсвэл асуултыг өөрөөр тайлбарлах гээд байна уу гэдэг нь надад чухал байсангүй. Миний хувьд тэр зөв хариулж байгаа эсэх нь чухал биш, харин тэр нөхцөл байдалтай хэрхэн холбогдож, түүнээс хэрхэн гарах нь чухал байсан. Би жишээгээр тайлбарлая.

Олон оюутнууд өөрсдийгөө хуурч чадна гэж боддог, би анзаарахгүй байх болно. Гэсэн хэдий ч лекц дээр би хууран мэхлэх эсвэл шударга бус үйлдэл хийх оролдлогын талаар тайлбар хийхгүй, ийм хүнийг шалгалтанд оруулахгүйн тулд би үүнийг хийх болно гэдгийг үргэлж анхааруулдаг. Энд нэг хүн сууж, хуурч, намайг "шатахгүйн тулд" над руу харж, нүдээ анин, хаа нэгтээ ямар нэгэн зүйл хайж байгаа мэт дүр эсгэж байна (үзэг эсвэл ноорог цаас), гэхдээ та бүх зүйлийг харж болно! Би зүгээр л ажиглаад ямар ч тайлбар хийдэггүй. Тэгээд ёстой юу? Үгүй! Эцсийн эцэст, насанд хүрсэн хүн, тэр юу хийх гэж байгаагаа мэддэг тул үүнийг хийх ёсгүй гэж анхааруулсан тул би түүнд тоглоомын дүрмийг нэмж хэлэх ёстой юу?

Тэр над дээр асуултаа хэлэхээр ирдэг - би түүнийг дүүргэж байна. Би зүгээр л үүнийг бичсэн хүн ялгаж чадахгүй асуулт асууж байна. Тэгээд эцэст нь би түүнд 10-15 минутын турш "Амьдрахыг хүсч байвал ээрэхээ мэддэг" тактик нь буруу тактик бөгөөд энэ нь амьдралд ямар ч сайн зүйлд хүргэхгүй гэсэн тэмдэглэгээг уншсан. Дахин шалгалт өгөхөд энэ оюутан цаашид хуурахаа болино.

Шалгалтаа шударгаар өгөх гэж оролдсон хүмүүс бий. Ийм хүмүүс буруу байж магадгүй, тэд ямар нэг зүйлийг ойлгоогүй, ойлгоогүй гэдгээ хаа нэгтээ шударгаар хүлээн зөвшөөрч болно. Би анхааралтай сонсож, түүний мэддэг бүх зүйлийг хүнээс авахыг хичээх болно. Заримдаа бид асуултуудын жагсаалтыг дараалан үзэхэд тэр тэдэнд нэг нэгээр нь хариулдаг. Хэрэв хүн үнэхээр сайн сургасан, гэхдээ зүгээр л эргэлзсэн юм шиг сэтгэгдэл төрвөл би өөрөө түүнд ойлгомжгүй тасалбарыг тайлбарлаж, зохих оноогоор явуулах болно. Энэ нь ихэвчлэн маш сайн байдаг. Шалгалтын бүх суурь нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: тухайн хүн тухайн улирлын туршид тухайн хичээлд хэрхэн хандсан бэ.

Тийм ээ, ийм шалгалт 12 цаг хүртэл үргэлжилж болох ч мэргэжлийн болон сонирхогчийн хооронд ялгаа байгааг та хүлээн зөвшөөрөх ёстой.

Энэ бол миний тактикийн зөвхөн нэг жишээ юм. Энэ нь би зөв зан авир, үнэнч шударга, зөв шударга байдлыг дэмждэг боловч ухамсар, ёс суртахууны эсрэг оролдлогыг шийтгэдэгт оршино. Мэдээжийн хэрэг, хүн надад юу ч сураагүй гэж маш шударгаар хэлсэн бол "5" авахад тус болохгүй, харин онц сурсан сурагчийг ч хасуулах оролдлого нь маш хурдан муу сурлагатай болгодог. Тэгээд тэр нэр төртэйгээр уйлсан. Хэдийгээр дээд боловсролын байгууллагын дээд албан тушаалтан миний мэдэлгүй эрх мэдлээрээ засч залруулсан тохиолдол бий. Яагаад? Учир нь миний шавь нарын нэг нь дээдсийн хүрээний аль нэг сүнсний хүү/охин байж магадгүй тул намайг дарамтлах гэсэн оролдлого, "энэ тав байх ёстой" гэх мэт чимээгүй "захиалга" ихэвчлэн "надад битгий заа" гэсэн мөртэй буцдаг. ажлаа зөв хий." Мэдээж үүнийг албаныхан удаан тэвчсэнгүй.

Намайг их сургуулиа орхиход олон оюутнууд маш их бухимдаж байсан бөгөөд хожим нь миний хамгийн сонирхолтой хичээлүүдийн нэг гэж тооцогддог байсан хичээлүүд маань одоо хоёрдугаар зэрэглэлийн хогийн сав болж хувирсан бөгөөд энэ нь суралцахад уйтгартай эсвэл жигшүүртэй болсон …

Тиймээс, хэрэв та түүхийн ийм өрнөлийг сонирхож байвал дараах хэсгээс үргэлжлэлийг уншина уу. Би хэрхэн хичээл зааж, сурсан, шинжлэх ухаан хийсэн гэх мэтийг ярих болно.

Жич. Тийм ээ, "сэтгэлийн үг"-ийн хувьд би ямар нэг зүйлийг бага зэрэг хэтрүүлж байна, гэхдээ мөн чанарыг гажуудуулахгүй. Тийм ээ, оюутнуудын нүдэнд би "хоёр үг холбож чаддаггүй тэнэг ухаангүй багш" шиг харагддаг үе байсан, хүн бүр үүнийг туулсан байх.