Бичиг үсэг үл мэдэх явдлыг арилгах нь: Дэлхийн хамгийн төгс боловсролын тогтолцоог хэрхэн бий болгох вэ

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Гайхалтай зүйл: орчин үеийн либерал бодит байдлын талаархи нийтлэл дэх "нэр төр" гэсэн түлхүүр үг. зарим нэг шалтгааны улмаас огт тохиолддоггүй. ЗХУ-ын үеийн тухай бичвэрүүдэд энэ нь маш сайн тааралддаг бөгөөд энэ нь тэнд бүрэн органик байдлаар нийцдэг. Доор санал болгосон шиг.

ЗХУ-ын бүгд найрамдах улсууд дэлхийн хамгийн дэвшилтэт боловсролын системтэй байв. Тэрээр сургуулиа төгсөгчдийн мэдлэгийн хамгийн өндөр түвшинд төдийгүй хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх даалгавраараа барууныхаас ялгаатай байв.

Багш нарын үүрэг бол зоригтой, зоригтой, зорилготой, эелдэг хүнийг төлөвшүүлэх явдал байв.

Үүний зэрэгцээ ЗСБНХУ-ын бүгд найрамдах улсын боловсролын систем нь байгаль, нийгэм дэх гоо үзэсгэлэнг ойлгож, үнэлж чаддаг, урлагийг ойлгож, үнэлдэг, гоо зүйн дүгнэлттэй, уран сайхны бүтээлч байдалд тэмүүлдэг хүнийг төлөвшүүлэхийг эрэлхийлж байв.

Ийм хүн дайны өмнө хүмүүжсэн гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эх орноо халуун сэтгэлээр хайрладаг, дайснуудаас хамгаалахад бэлэн, чадвартай, төрийн үүрэг хариуцлагатай, сахилга баттай, тууштай, тууштай, тууштай, үнэнч шударга, хөдөлмөрч зоригтой бүхэл бүтэн үе бий болсон.

Биеийн тамирын хичээлд ихээхэн анхаарал хандуулж, Улаан армийн цэргүүд 1941-1945 онд ЗСБНХУ-тай тулалдаж байсан бүх муж, тэр дундаа Германы цэргүүдээс бие бялдрын хувьд илүү бэлтгэлтэй, тэсвэр тэвчээртэй байсан нь тохиолдлын хэрэг биш юм.

Үнэ төлбөргүй суралцах эрхийг үндсэн хуулиар баталгаажуулсан. Боловсролын тогтолцоо нь ЗСБНХУ-ын бүх ард түмний боловсролын салбарт (нийгмийн амьдралын бусад салбаруудын нэгэн адил), үндэсний соёлыг хөгжүүлэхэд бүрэн эрх тэгш байх зарчимд суурилсан байв.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, сургууль, насанд хүрэгчдэд зориулсан соёл, боловсролын байгууллагуудад ЗХУ-ын олон ард түмэн төрөлх хэлээ ашигладаг байв. Орос бус сургуулиудад сурагчдыг төрөлх хэлээр нь заахын зэрэгцээ орос хэлийг тасралтгүй судалдаг байв.

Хөдөө орон нутгийн багш нарыг орон сууц, халаалт, гэрэлтүүлгийг үнэ төлбөргүй олгосон. Аугаа эх орны дайны үед Зөвлөлтийн багш нар үйлдвэрлэлийн ажилчдын адил хоол хүнс, үйлдвэрлэлийн хангамжийг авдаг байв.

ЗХУ-ын бүх бүгд найрамдах улсуудын боловсролын салбарын хамгийн эхний ажил бол бичиг үсэг үл мэдэх явдлыг арилгах явдал байв. Дорно дахины ард түмний дийлэнх болон хойд нутгийн ард түмний дунд бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүсийн хувь маш бага байв. Холбооны бүгд найрамдах улсууд, ялангуяа Төв Азийн орнууд үүнийг богино хугацаанд гүйцэхийн тулд шинэ сургуулиудын нээлтийн хурдыг, жишээлбэл, РСФСР-аас хэд дахин илүү хөгжүүлэх шаардлагатай байв.

ЗХУ-ын орос бус ард түмний, ялангуяа дорно дахины ард түмний бага сургууль ялангуяа хүчтэй хөгжиж байв.

Өмнө нь өөрийн гэсэн бичиг үсэггүй байсан хойд нутгийн ард түмэн болон бусад зарим ард түмэн анх удаа бүтээгдсэн.

1938/39 оны хичээлийн жилд ерөнхий боловсролын сургуулийн тоо 1914/15 оныхтой харьцуулахад РСФСР-д 1.5 дахин, Туркмен ССР-д 23 дахин, Узбекстанд 29 дахин, Киргизэд 16 дахин, Тажикистан ССР - 462 удаа. Бага, долоон жил, дунд сургуулийн нэг, дөрөвдүгээр ангийн сурагчдын тоо Бүгд Найрамдах Узбекистан улсад 70,8 дахин, Тажикистанд 587,5 дахин нэмэгджээ.

Бичиг үсэг үл мэдэх явдлыг арилгах ажил дайн эхлэхээс өмнө ч биелсэн. ЗХУ-ын есөн ба түүнээс дээш насны хүн амын бичиг үсгийн түвшин 1926 онд 51.1% байсан бол 1939 онд аль хэдийн 81.2% болжээ. 1920-1940 он хүртэл, өөрөөр хэлбэл 20 жилийн хугацаанд 50 сая орчим бичиг үсэг тайлагдаагүй насанд хүрэгчид уншиж, бичиж сургасан байна. 1940 он гэхэд 50-80 насныхан л ихэвчлэн бичиг үсэггүй байв.

Бүгд найрамдах улсуудын бичиг үсгийн түвшин бараг тэнцүү байна.1950-иад оны эхэн гэхэд ЗХУ-ын бүх ард түмэн бичиг үсэгтэй болж, өөрсдийн гэсэн сэхээтэн давхаргатай болж, утга зохиол, урлаг цэцэглэн хөгжсөн. Энэ нь ЗСБНХУ байгуулагдах үед 40 хүртэлх ард түмэн өөрийн гэсэн бичгийн хэлгүй байсан ч гэсэн.

Аугаа их эх орны дайны үед бүх нийтийг заавал боловсрол эзэмшүүлэх хэд хэдэн үйл ажиллагаа явуулсан. 1943 онд хяналтыг чангатгаж, орон нутгийн ардын боловсролын удирдагчид болон сургуулийн байцаагч нар хичээлийн ирцийг хянаж, сурагчдын завсарлагатай тэмцэхийг үүрэг болгов. Өрхүүд оршин суух байранд ирсэн сургуулийн насны хүүхдүүдийн талаарх мэдээллийг гурав хоногийн дотор өгөх ёстой байв.

1944-1945 оны хичээлийн жилийн эхэн үеэс сургуульд хамрагдах ёстой хүүхдүүдийн насыг долоон жил болгон бууруулсан (өмнө нь бүх нийтийн албан журмын боловсролыг найман наснаас эхэлдэг). Ийм шийдвэр гаргах болсон нэг шалтгаан нь цэцэрлэг, сургуулийн нэгдүгээр ангийн жилийн зөрүүг арилгах шаардлага байсан.

1944 оны намраас хойш 1-р ангийн сурагчдын тоо ердийн өсөлтийг тооцохгүйгээр хэдэн саяар нэмэгдсэн тул энэ арга хэмжээг зохион байгуулахад шинэ их хэмжээний санхүүжилт шаардлагатай байв. Хичээл заахдаа хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай тул багш нараас маш их арга зүйн ажлыг шаарддаг.

Ард түмний боловсролд олон сая долларын нэмэлт зардал шаардсан долоон настай хүүхдүүдийг бүх нийтийн албан журмын боловсролд хамруулах зэрэг чухал үйл явдал эх орны дайны ид ид өрнөж байх үед хийгдсэн нь онцлог юм.

Энэ нь төрөөс соёл, боловсролд асар их анхаарал хандуулж, дайсныг ялна гэдэгт бат итгэлтэй байгаагийн нэг илрэл юм.

Зөвхөн РСФСР-д Германы түрэмгийлэгчид 20 мянга гаруй сургуулийг сүйтгэж, сүйтгэв

Герман-фашист түрэмгийлэгчдийн харгислалыг тогтоох, мөрдөн шалгах Улсын онцгой комиссын тайланд Герман-фашист түрэмгийлэгчдийн эзлэн түрэмгийлсэн нутаг дэвсгэрт 1941 оны эхэн үед 15 сая хүнтэй 82 мянган бага, дунд сургууль байсан гэж тэмдэглэжээ. оюутнууд.

Германы фашист түрэмгийлэгчид эдгээр сургуулиудыг бүх эд хөрөнгө, техник хэрэгслээр нь шатааж, устгаж, дээрэмджээ. Эзлэгчдийг хөөн гаргасны дараа сургуулиудад хичээл заахад тохиромжгүй байранд байсан ч тэр даруйдаа хичээлээ сэргээв. Сургуулиудыг хамгийн богино хугацаанд сэргээн засварлав.

Сургуулийн тоо, сургуулиудын эд хөрөнгө, тоног төхөөрөмж жилээс жилд өсч байв. 1952 оны 8-р сарын 1 хүртэл хэвлэгдсэн: РСФСР-д 90 сая 451 мянган сурах бичиг, Украины ЗХУ-д - 16 сая 371 мянга, бусад бүх холбооны бүгд найрамдах улсын бага, дунд сургуулийн олон тооны сурах бичиг (жишээлбэл, 2 сая 763 мянга) Азербайжаны SCP-д, Узбекистан ССР-д 3 сая 925 мянга гэх мэт), ЗХУ-ын холбоот бүгд найрамдах улсуудад нийтдээ 132 сая 519,5 мянган сурах бичиг.

1945 оны 8-р сарын 2-нд бүх төрлийн сургуулийн (бага, долоо, дунд) бүх оюутнуудад заавал дагаж мөрдөх "Оюутнуудад зориулсан дүрэм" батлагдсан. Эдгээр дүрмүүд нь сонирхолтой бөгөөд дайны дараах ЗХУ-ын бүгд найрамдах улсын сургуулиудын талаархи ойлголтыг өгдөг.

Тэд Зөвлөлтийн сургуулийн сурагчдын сургууль дээрх сурлага, зан байдал, багш, эцэг эх, ахмад настантай холбоотой үүрэг хариуцлагыг тодорхойлдог. Тэд сургуулиас гадуур болон гэртээ сурагчдын зан үйлийн стандартыг тогтоодог. Дүрмийн агуулга нь дараах байдалтай байна.

“Оюутан бүр дараахь зүйлийг хийх ёстой

1. Боловсролтой, соёлтой иргэн болж, Зөвлөлтийн эх оронд аль болох их ашиг тусаа өгөхийн тулд тууштай, тууштай мэдлэг олж авах.

2. Хичээлдээ шамдан суралцаж, хичээлдээ анхааралтай сууж, хичээл эхлэхээс хоцрохгүй байх.

3. Сургуулийн захирал, багш нарын тушаалыг маргаангүй биелүүлэх.

4. Сургуульдаа шаардлагатай бүх сурах бичиг, бичгийн хэрэглэгдэхүүнтэй ирэх. Багшийг ирэхээс өмнө хичээлд хэрэгтэй бүх зүйлээ бэлдээрэй.

5. Хичээлдээ цэвэрхэн, самнасан, цэвэрхэн хувцасласан байх.

6. Ангиа эмх цэгцтэй, эмх цэгцтэй байлга.

7. Дуудлагын дараа шууд ангидаа орж байрандаа ор. Хичээлийн үеэр зөвхөн багшийн зөвшөөрлөөр ангид орж гарах.

8. Хичээлийн үеэр хойш бөхийлгөж, нурж унахгүйгээр босоо суух; багшийн тайлбар, сурагчдын хариултыг анхааралтай сонсох; бүү ярь, өөр зүйл хий.

9. Ангид ороход багш, сургуулийн захирал болон ангиас гарах үед босож мэндчилнэ.

10. Багшид хариулахдаа зөвхөн багшийн зөвшөөрлөөр босох, шулуун байх, суух. Хэрэв та багшаас асуулт асуух эсвэл хариулахыг хүсвэл гараа өргө.

11. Багшийн дараагийн хичээлд юу өгсөн талаар өдрийн тэмдэглэл эсвэл тусгай дэвтэрт үнэн зөв бичиж, энэ тэмдэглэлийг эцэг эхчүүдэд үзүүл. Бүх гэрийн даалгавраа өөрөө хий.

12. Сургуулийн захирал, багш нарт хүндэтгэлтэй ханд. Гудамжинд багш нар, дарга нартай уулзахдаа тэдэнтэй эелдэг бөхийлгөж, хөвгүүд малгайгаа тайл.

13. Ахлагчтай эелдэг харьцаж, сургууль, гудамж, олон нийтийн газар даруу, ёс зүйтэй байх.

14. Хараал, бүдүүлэг үг хэллэг хэрэглэхгүй байх, тамхи татахгүй байх. Мөнгө, юмны төлөө хөзөр тоглож болохгүй.

15. Сургуулийн өмчийг хамгаалах. Өөрийнхөө болон нөхдийнхөө эд зүйлсийг сайн анхаарч үзээрэй.

16. Өндөр настан, бага насны хүүхэд, сул дорой, өвчтэй хүмүүст анхаарал халамжтай, тустай байх, тэдэнд зам, газар өгөх, бүх төрлийн тусламж үзүүлэх.

17. Эцэг эхээ дуулгавартай дага, тэдэнд тусал, дүү нартаа анхаарал тавь.

18. Өрөөнүүдийн ариун цэврийг сахих, хувцас, гутал, ор дэрээ эмх цэгцтэй байлгах.

19. Оюутны үнэмлэхээ биедээ авч явах, болгоомжтой авч явах, бусдад дамжуулахгүй байх, сургуулийн захирал, багш нарын хүсэлтээр танилцуулах.

20. Хүндэтгэх хүндэтгэл таны сургууль, таны анги өөрийн гэсэн адил.

Дүрмийг зөрчсөн тохиолдолд сурагчийг сургуулиас хөөх хүртэл шийтгэх болно."

1943/44 оны хичээлийн жилийн намраас 76 хотод (холбоо, автономит бүгд найрамдах улсын нийслэл, томоохон хотуудад) ерөнхий боловсролын сургуульд охид, хөвгүүдийг тусад нь сургаж эхэлсэн. Тусдаа (эрэгтэй, эмэгтэй) дунд сургуулиуд бий болсон.

Боловсролын мэдлэгийн түвшин, үүний улмаас эрэгтэй, эмэгтэй сургуулиудын сургалтын хөтөлбөр, хөтөлбөрүүд ижил хэвээр, оюутнууд, охид, хөвгүүдэд тавигдах мэдлэгийн хувьд тавигдах шаардлага, сургууль төгсөгчдийн эрхийн хувьд ижил хэвээр байв.

1944/45 оны хичээлийн жилийн эцэс гэхэд 146 хотод, 1952 онд 176 хотод охид, хөвгүүдийн тусдаа боловсролыг аль хэдийн явуулж байжээ. Оюутнууд, охид, хөвгүүдийг тусгаарлах боловсролыг тусад нь нэвтрүүлснээр ямар ч ялгаагүй гэдгийг хэлэх нь зүйтэй болов уу. Хоёр хүйсийн хүүхдүүдтэй хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа явуулсан.

Хамтарсан дунд сургууль нь жижиг хот, хөдөө орон нутагт хадгалагдан үлджээ. Тиймээс 1952 онд ЗХУ-ын долоон жилийн болон дунд сургуулийн дийлэнх нь хамтарсан байв.

ЗСБНХУ-д тусдаа боловсролыг бүрэн нэвтрүүлээгүй, учир нь улсын их хэмжээний хөрөнгө оруулалтгүйгээр ийм нэвтрүүлгийг хийх боломжгүй байсан: олон орон нутагт нэмэлт сургууль барих шаардлагатай байв.

1948-1951 онд дунд сургуульд сэтгэл судлал, логикийн хичээл хүртэл нэвтэрсэн.

ЗСБНХУ-ын түүхийн хичээл нь эх орноо хайрлах хайрыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, Оросын ард түмний баатарлаг өнгөрсөнд бахархах мэдрэмжийг төрүүлж, ЗСБНХУ-ын улс төрийн амьдрал, эдийн засгийн хөгжил, улс төрийн салбарт гарсан асар их ололттой танилцсан. соёл нь ЗСБНХУ-ыг бүх улс орны энх тайвны төлөөх хөдөлгөөнийг тэргүүлэгч орон гэдгийг харуулсан.

Н. С. Хрущевын үед ЗХУ-ын үеийн үй олноор хэлмэгдүүлэлтийн тухай АНУ-ын бүтээгдэхүүн, хожим нь Холодоморын домог сургуулийн бүх сурах бичигт нэвтэрч, эх орноороо бахархах сэтгэл баруунд төлөвлөсний дагуу урам хугарах замаар солигдсон. эсвэл бүр Зөвлөлтийн өнгөрсөн үеийг үзэн ядах. Сургууль, хүрээлэнгүүд хүссэн хүсээгүй залуучуудад дорд үзлийн цогцолборыг бий болгож эхлэв.

Оросын ард түмний баатарлаг өнгөрсөн үеийг хар будгаар будсан. Оросын ард түмэн өөрсөддөө, хүч чадал, чадвардаа итгэхээ больсон.1930-аад оны эдийн засгийн бүтээн байгуулалт, дайн ба дайны дараах үе, тэр бүү хэл 1945 оны Ялалтад ч гэсэн барууныхан, түүний эрх мэдлийн хүрээний гар хөл бологсод, үнэнч зарцууд болох мөнгөний төлөө ч юм уу, өөрийн мэдэлгүй ч тэрслүү үзэлтнүүд гутаасан. Зөвлөлтийн баатарлаг өнгөрсөн үеийг гутаан доромжилж байв …

Харин 1940-1950-иад оны эхэн үед сургуулийн сурагчид ямар ч эргэлзээгүйгээр сайхан эх орныхоо агуу түүхээр бахархаж байв. Ахлах сургуулийг төгссөн гэрчилгээг тухайн үед төгсөлтийн гэрчилгээ гэж нэрлэдэг байсан.

Бүртгэлийн шалгалтыг явуулах зааврыг 1944 оны 10-р сарын 9-ний өдөр Боловсролын Ардын Комиссар баталсан. Таны харж байгаагаар Аугаа эх орны дайны үед төрөөс боловсролд ихээхэн анхаарал хандуулж, бүх холбооны бүгд найрамдах улсуудад боловсролыг хөгжүүлэхэд ихээхэн хөрөнгө оруулалт хийсэн.

Энэ нь залуу үеийнхний төлөө, Ялалтын дараах улс орны ирээдүйн төлөө санаа зовж байсан.

Дайны дараах хүнд хэцүү үед сургуулиуд төрийн анхаарлын төвд байсаар байв. Тэр дундаа сургуулийн барилга барихад их хэмжээний хөрөнгө зарцуулсан.

Дайны болон дайны дараах үед баригдсан ерөнхий боловсролын сургуулийн барилгууд нь сургуулийн эрүүл ахуйн бүх шаардлагад нийцүүлэн тохижуулсан хөнгөн анги танхим, анги танхим, лаборатори бүхий нэгэн төрлийн сургуулийн ордон байв.

Эдгээр барилгуудын гадна болон дотоод засал чимэглэл нь гоо үзэсгэлэн, нэгэн зэрэг гоёмсог энгийн байдлаараа ялгагдана. Дайны дараах 11 жилд л гэхэд 23500 сургуулийн барилга баригдсан. 1951 оноос хойш тус улс бүх нийтийн дунд боловсролд аажмаар шилжсэн. Энэ бол хамгийн хүнд дайныг даван туулж чадсан улсын хувьд асар том амжилт байлаа.

ЗХУ-ын бүх бүгд найрамдах улсын сургуулиудад байдаг пионерийн болон комсомолын байгууллагууд хүүхдийн хүмүүжилд чухал ач холбогдолтой байв. 1941 онд пионерийн байгууллагад 12 сая гаруй хүүхэд байсан бол 1952 онд 19 сая хүүхэд байжээ.

Пионерийн байгууллага нь есөнөөс 14 хүртэлх насны хүүхдүүдийг хамруулсан. Үүний гол байр нь боловсролын чанар, ухамсартай сахилга бат, техникийн болон уран сайхны бүтээлч байдал, хүүхдийн биеийн тамирыг хөгжүүлэх, хүүхдийн чөлөөт цагийг зөв зохион байгуулахын төлөөх тэмцэл байсан бөгөөд үүнийг комсомолын удирдлаган дор хүүхдүүд өөрсдөө зохион байгуулжээ. мэктэб тэшкилатлары вэ халг мага-рыф органлары илэ.

Зуны улиралд пионерийн зуслангууд зохион байгуулагдаж, зуны улиралд хэд хэдэн пионерийн ээлжинд нэг сарын хугацаатай байх нь хотын хүүхдүүдэд зуны амралтаа байгальд өнгөрөөх боломжийг олгосон.

Зуслангуудад нийгмийн олон ажил хийгдэж, оюутнууд нөхөрлөлийн амьдралд улам ойртож, зуслангийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд санаачлагатай байсан. Дайны дараах хүнд хэцүү 1946 оны зун ч гэсэн зөвхөн РСФСР-д 1 сая 480 мянган сургуулийн сурагчид ерөнхий болон сувиллын лагерьт очиж байжээ.

ЗХУ-ын бүгд найрамдах улсын бүх хотод анхдагчдын ордон, байшингууд байсан. Анхдагчдын байшингийн дизайныг хийхдээ хүүхдэд агуу их хайр, тэдэнд анхаарал халамж тавих, хүүхдийн сонирхлыг ойлгох, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг мэдэрч чадна.

Холбооны бүгд найрамдах улсын томоохон хот, нийслэлд Пионерийн ордны тухай санааг жишээлбэл, 1937 оны 2-р сарын 12-ноос хойш хуучин эзэн хааны ордонуудын нэг болох Аничковын ордонд байрладаг Ленинградын Пионерийн ордон өгдөг.

Дэлхийн 2-р дайны эхэн үед Аничковын ордны ханан дотор эмнэлэг байрлаж байсан бөгөөд 1942 оны 5-р сард Ленинградын Пионерийн ордон хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг сэргээв.

Технологи, шинжлэх ухаан, урлагийн боловсрол, биеийн тамир, номын сан, улс төрийн хэвлэл гэсэн хэлтэстэй байв.

Ленинградын Пионерийн ордны инженерийн хэлтэс нь дараахь хэлтэс, лабораториудаас бүрддэг: агаарын тээврийн техникийн лаборатори - аэродинамик, нисэх онгоцны хөдөлгүүр, нисэх онгоц, планер; лабораторитой тээвэрлэх - автомашин, төмөр зам, усан онгоц, хотын цахилгаан тээвэр; лаборатори бүхий гэрэл зураг, киноны хэлтэс - гэрэл зураг, кино, гэрэл зураг, зураг авалт; лабораторитой харилцах алба - радио,утас, телеграф; таван лаборатори бүхий эрчим хүч-цахилгаан; механикийн газар; кабинетийн график; мужааны болон механикийн лаборатори; слесарь, механик лаборатори; будгийн тоног төхөөрөмжийн лаборатори; машин-угсрах машин-дизайн лаборатори.

Комсомолын анхан шатны байгууллагуудыг ерөнхий боловсролын сургууль (ерөнхий болон мэргэжлийн) болон дээд сургуульд байгуулжээ.

Комсомол бол залуучуудын үзэл суртал, улс төрийн түвшин, мэдлэг, хүмүүжлийг дээшлүүлэх, тэдний бүтээлч байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх, залуучуудыг нийгмийн амьдралд татан оролцуулах, практик ажилд тэдний оролцоонд тулгуурлан залуучуудыг хүмүүжүүлэх байгууллага байв.

Комсомолчууд улс орны хөгжил, дайнд ялалт байгуулахад асар их хувь нэмэр оруулсан.

1928 онд Комсомолын VIII их хурал дээр Сталин залуучуудад хандаж хэлэхдээ: Бүтээн байгуулалтыг хийхийн тулд хүн мэдэх ёстой, шинжлэх ухааныг эзэмших ёстой.