Эрдэмтэн зайны боловсролын сул талуудын талаар ярилаа

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Оросын ШУА-ийн Хэрэглээний математикийн хүрээлэнгийн шугаман бус процессыг загварчлах хэлтсийн дарга, нэрт эрдэмтэн. Келдыша, физик-математикийн шинжлэх ухааны доктор Георгий Малинецкий яагаад бидэнд бүрэн боловсролын оронд түүний дуураймал зайны сургалтыг санал болгож байгаа, хэн, яагаад биднийг шинэ харгислал руу татдаг, шинжлэх ухаан, боловсролын салбар хөгжилд хэрхэн тусалж болохыг хэлжээ. бүх оросын.

Георгий Геннадьевич, коронавирусын тахлын үед бид зайны боловсролын системийг дэмжигчид идэвхжиж байгааг харж, энэ бол бидний ирээдүй, одоо бүгд их дээд сургуулиуд алслагдсан байх ёстой гэсэн санааг идэвхтэй сурталчилж байсан. Та эдгээр санааг юутай холбож байна вэ, энэ нь манай шинжлэх ухаан, боловсролд ямар үр дагавар авчрах вэ?

Ийм анекдот байдаг. “Нэг консерватори төгссөн мөртлөө бор шувуу, булбул хоёр яагаад өөр өөр дуулдаг юм бэ? - Яагаад гэвэл булбул бүтэн цагаар, бор шувуу захидалдаа төгссөн. Одоо болж буй үйл явдал, манай боловсролыг либералууд сурталчилж байгаа нь бүрэн цагийн боловсролыг захидал харилцааны хэлбэрээр солихтой холбоотой юм. Уг нь энэ бол багш, эмч, инженер гэсэн дундаж давхаргыг устгах курс юм. Эмч өвчтөнийг юу харж байна, телемедицин гэж юу вэ? Үүнийг олж үзээгүй хүмүүс энэ нь ямар том ялгаа болохыг ойлгохгүй байх.

Хэрэв бид гадуур ямар нэгэн зүйл хийхийг оролдож байгаа бол үүнтэй төстэй нөхцөл байдал. Мэдээж энэ нь бас боловсрол эзэмших боломж юм. Гэхдээ энэ нь асар их сайн дурын болон сэтгэл зүйн хүчин чармайлт шаарддаг. Миний тооцоолсноор, би Москвагийн Физик технологийн дээд сургууль, Бауманы их сургуульд багшилдаг, оюутнуудын 5 хүрэхгүй хувь нь ийм чадвартай байдаг.

Үлдсэн тохиолдолд энэ нь дуураймал юм. Энэ нь үнэндээ өнөөгийн, хэвийн, ядаж л боловсролын үзэл баримтлалын хувьд, түүнийг дуурайлган дуурайх хүртэл асар том алхам хийж байна. Энэ нь юунд хүргэдэг вэ? Маш энгийн зүйлд. Түүгээр ч барахгүй "мэдлэг", "ур чадвар", "ур чадвар" гэсэн ойлголтууд өөрсдөө үнэ цэнээ алддаг.

Коронавирусын талаарх сүүлийн үеийн нийгмийн санал асуулга маш сонин зүйлийг илчилсэн. Ярилцлагад хамрагдсан Оросын иргэдийн 28 хувь нь албан ёсны бүх мэдээлэлд итгэдэггүй бөгөөд хэргийн бодит тоо үүнээс хамаагүй өндөр байна гэж үзэж байна. 29% нь хамаагүй бага гэж үзэж байна. Өөрөөр хэлбэл, манай нийгэмд ийм төрлийн инноваци нь мэдлэг, мэргэжилтнүүдийн үнэлгээнд итгэх итгэлийг алдагдуулж байна. Тиймээс бид захидал харилцааны боловсролоор шууд Дундад зууны үе рүү шилжиж байна.

Боловсролын энэ хэлбэрийг сурталчилж буй хүмүүсийн ашиг сонирхол юу вэ - тэд ямар нэгэн арилжааны сонирхол уу, эсвэл үзэл суртлынх уу?

Ромын клубын тавин жилийн ойд зориулан “Алив! Капитализм, алсын хараагүй байдал, хүн ам, гаригийн сүйрэл”. Капитализм боломжоо шавхсан, нуран унасан, хэтийн төлөвгүй гэж тодорхой заасан байдаг.

Энэ нь янз бүрийн орлоготой хүмүүсийн сайн сайхан байдал 20 жилийн хугацаанд хэрхэн буурч байгааг харуулсан график юм. Энэ графикийг "зааны их бие" гэж нэрлэдэг. Баячууд улам баяжсан нь гайхах зүйл биш юм. Зүүн өмнөд Азийн хамгийн ядуу хүмүүс сайхан амьдарч эхэлжээ. Зөвхөн дундаж давхарга л хаа сайгүй улам дордож эхлэв. Багш нар, докторууд, профессорууд - тэдний орлого буурсан эсвэл бараг өссөн.

Энэ нь ярианы мастерууд, баян хүмүүс, дижитал үнэмлэх олгох боломжтой ядуу хүмүүс байдаг, дундаж давхарга бараг байдаггүй, гэхдээ зохиомол оюун ухааны системүүд байдаг шинэ Дундад зууны үе рүү дахин нэг алхам хийж байна. Хиймэл оюун ухааны салбарын тэргүүлэх мэргэжилтнүүдийн нэг Кай-Фу Лигийн "Хиймэл оюун ухааны супер хүч" ном Орос улсад саяхан хэвлэгдэн гарчээ. Түүний болон түүний хамтрагчдын үзэж байгаагаар 10 жилийн дотор АНУ-ын нийт ажилчдын 50% нь ажлаасаа халагдах болно.

Манай Эдийн засгийн дээд сургуулийн ректор ноён Кузьминов тэргүүтэй дээд сургууль багшлах нь үр дүнгүй гэж хэлж байна. Профессорууд лекц бичдэг нэгдүгээр зэрэглэлийн их дээд сургуулиуд байх ёстой, бусад их дээд сургуулиуд үүнийг илгээдэг тул семинар хийх шаардлагагүй, учир нь үүнийг ном, тестээр бүрэн сольсон болно.

Тэгээд үр дүн нь юу байх бол?

Эмнэлгийн чиглэлээр зайн шалгалт өгөх ёстой байсан хамт олонтойгоо ярилцах завшаан тохиолоо. Энэ нь юу гэсэн үг болохыг та ойлгож байна уу, жишээ нь, ийм шалгалтыг алсаас өгсөн шүдний эмч, та түүн дээр очих уу?

Эмнэлгүүдийг татан буулгахыг санацгаая, Москва хотын захирагчийн алба, түүний шийдвэрийг санаарай - энэ бүхэн бидэнд яагаад хэрэгтэй байна вэ? Гэнэт ЗСБНХУ-д хүмүүс мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар эзэмшсэн байх ёстой, онцгой байдлын үед үүнийг хийх чадвартай байх ёстой гэж бодож байсан нь тэдний зөв байсан нь харамсалтай нь улам бүр нэмэгдсээр байна.

Мөн ийм нөхцөл байдалд энэ нь үүрэг гүйцэтгэх болно. Хэрэв та бид тахлын эсрэг тэмцлээ хэрхэн эхлүүлж байсныг санаж байгаа бол бүх шинжилгээний хариуг Новосибирск хотод санамсаргүй байдлаар үлдээсэн "Вектор" нэг төвд аваачсан.

Ямар нэг юм хийж чаддаг, гараараа юм хийсэн, номноос биш юм сурсан хүмүүс байдаг юм шиг мэдрэмж төрж байна, гэхдээ үнэндээ энэ бүхэн алдагдсан. Францын нэгэн онигоо байдаг: “Бидэнд эмч нар яагаад хэрэгтэй байна вэ? Бүх зүйлийг уншиж, эмчилж болох нэвтэрхий толь бичиг байдаг. "Үсгийн алдаа байвал яах вэ?" Одоо боловсрол, шинжлэх ухааныг удирдаж байгаа шинэ үеийнхэн үсгийн алдаанаас айдаггүй бололтой.

Мөн ихэнх хүмүүс ердийн боловсролгүй, зүгээр л интернетээс суралцдаг нийгэм ямар байх вэ?

Миний бодлоор энэ бол гамшиг юм. Харамсалтай нь "хувааж захир" гэсэн Ромын зүйр цэцэн үг хэрэгжиж эхэлсэн нь одоо бидэнд тулгараад байгаа хамгийн том асуудал юм. Энэ нь хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо ихээхэн тасалдсан гэсэн үг юм. Хөршдөө тусалж, бэрхшээлийг нь мэдэж байвал нийгэм хүчтэй байдаг.

Зөвлөлтийн нэгэн дуу байсныг санаарай: "Чи, би, тэр, тэр - хамтдаа бүхэл бүтэн улс, хамтдаа найрсаг гэр бүл, "бид" зуун мянган би" гэсэн үг. Одоо орон сууцны байшинд харилцаа холбоо тасарчээ. Үүнтэй ижил санал асуулгын мэдээлэл - хэрэв ийм байшинд ахмад настан болон хөршүүддээ тусалж чадах идэвхтэй хүмүүс байгаа бол 25% нь үүнийг мэддэг бөгөөд 65% нь үүнийг нийгмийн хамгааллын байгууллагууд хийх ёстой гэж найдаж байна.

Мартин Ниемеллерийн "Тэднийг коммунистуудын төлөө ирэхэд би дуугүй байсан - Би коммунист биш, үйлдвэрчний эвлэлийн төлөө ирэхэд би дуугүй байсан - Би гишүүн биш" гэсэн гайхалтай ишлэл байдаг. үйлдвэрчний эвлэлийнхэн, тэднийг иудейчүүдийн төлөө ирэхэд би чимээгүй байсан - би еврей хүн биш, тэд над руу ирэхэд эсэргүүцэх хүн байсангүй.

Бас нэг тал бий. Пиноккиогийн тухай номыг санаарай. Буратино маш богино бодолтой байсан. Хэрэв та манай хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийг нээвэл тэнд маш богино бодлууд бас харагдах болно. Хэрэв бид орчин үеийн сонинуудыг жаран оныхтой харьцуулбал ноцтой дүн шинжилгээ, сонирхолтой сэтгүүлчид, гэрэл гэгээтэй, авъяаслаг зүйл байсан. Тэгээд одоо тооцоолол бол хүн 1-2 догол мөр, хоёр зураг гүйх болно. Энэ нь бодит байдалтай холбоотой эсэх талаар ямар ч ойлголтгүй. Мөн энэ нь Шинэ Дундад зууны үе рүү орох алхам юм.

Үүнийг эсэргүүцэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ, магадгүй өөр загвар руу шилжих шаардлагатай хэвээр байна уу?

Манай улстөрчид, тэр байтугай зарим "зүүний" зарчмуудыг тодорхойлсон хүмүүс ч энэ шинэ бодит байдалд огт бэлтгэлгүй байсан. Өөрөөр хэлбэл, 19-р зуунд сайн ажиллаж байсан зүйл 20-р зуунд ажиллана гэдэгт тэд итгэдэг. Зарим тогтоолууд хэрэгжинэ, хэн нэгэн уншина гэж. Бодит байдал аль хэдийн өөр болсон. Бид энэ шинэ дундад зуунд олон талаараа аль хэдийн орсон байна.

Дараа нь та Дундад зууны үед үргэлж хийж байсан зүйлийг хийх хэрэгтэй - та нийгэмлэгүүдийг бий болгох хэрэгтэй. 21-р зууны гол ойлголтуудын нэг бол өөрийгөө зохион байгуулах тухай ойлголт байх болно гэж би бодож байна. Нэг жишээ хэлье, өмнө нь хаалттай хот байсан нэгэн хотод сургуулийн хүүхдүүд юу ч мэдэхгүй байгаад эцэг эхчүүд цочирдсон. Дараа нь эцэг эхчүүд өөрсдөө "супер сургууль" хүмүүжлийг зохион байгуулж, нэгдүгээр зэрэглэлийн шинжлэх ухааны хүрээлэнгүүдэд ажилладаг хүмүүс хүүхдүүдэд сонирхолтой зүйлийг хэлж өгдөг байв.

Физик-математик, хөгжим, спорт гэх мэт тусгай сургуулиудтай ижил төстэй нөхцөл байдал одоо бидэнд бий. Мөн энд бас ямар нэгэн байдлаар өөрийгөө зохион байгуулах шаардлагатай байна.

Тиймээс, хэрэв хүмүүс үүнийг сонирхож буй хүүхдүүдэд зориулж дугуйлан зохион байгуулах, тэдэнд ямар нэг зүйл хэлэхэд бэлэн байгаа бол үүнийг хийх хэрэгтэй. Өөрийгөө зохион байгуулах нь биднийг амьдралын өөр хэлбэр рүү, нийгмийн өөр бүтэц рүү хөтөлнө гэж би боддог. Иммануэль Уоллерштейн шинэ загвар хайх горимд дэлхий 30-50 жил амьдрах болно гэж таамаглаж байсан бол одоо ийм эрэл хайгуул хийх цаг ирж байна. Энэ үед бид ирээдүйд ямар загвар ажиллахыг тодорхойлох боломжтой болно.

Энэ бүхэнд эдийн засгийн загвар чухал үүрэг гүйцэтгэж байгааг тэмдэглэж болно. Учир нь хэрэв тухайн улс өөрийн аж үйлдвэрийг хөгжүүлэхээр төлөвлөөгүй бөгөөд үндсэндээ зөвхөн дэлхийн хөдөлмөрийн хуваагдлын зарим хэлхээнд төвлөрч, тархи, мөнгө хоёулаа улсаас гадагш урсдаг бол үнэхээр тийм зүйл байхгүй болно. Таны яриад байгаа инженер, мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг хүчтэй боловсрол хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, бүх халамжтай хүмүүст зориулж өөрийгөө зохион байгуулахаас гадна энэ загварыг өөрчлөхийг хичээх шаардлагатай байна. Хөгжиж буй эдийн засагт шинжлэх ухааны боловсон хүчин автоматаар хэрэгтэй байдаг учраас …

Миний бодлоор энд нөхцөл байдал улам гүнзгий, түгшүүртэй хэвээр байна. Зөвлөлт Холбоот Улс шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн хоёр дахь их гүрэн байв. Аварга том улс. Одоо 30 жил боловсрол, эдийн засгийн салбарт шинэчлэл хийснээс хойш бид боломжоо эрс багасгасан. Бид одоо дэлхийн нийт ашигт малтмалын 30%-ийг эзэмшиж байгаа ч дэлхийн ДНБ-д оруулж буй хувь нэмэр маань 1.8% байна. Бид улс орны хувьд шатахуун түгээх станц, бусад мужуудын түүхий эдийн хавсралт болсон.

Үүнээс хэрхэн гарах вэ гэдэг асуулт гарч ирж байна. Энэ талаар боддог, яаж мэддэг, хүсдэг хүмүүс байвал бид гарч чадна. Гэхдээ энэ нь аль хэдийн боловсролын түлхүүр юм. Биднийг маш сайн боловсрол эзэмшсэн гэж үздэг. Зөвлөлт сайхан байсан. Тэгээд одоо больсон. 2000 оноос хойш дэлхийн 70 гаруй оронд PISA хэмээх сургуулийн сурагчдад зориулсан ийм олон улсын шалгалт байдаг бөгөөд энэ нь математик, байгалийн ухаан, уншиж ойлгох гэсэн гурван номинацид дунджаар 15 настай сурагчдын шалгалт юм. 2000-аад оны эхээр бид гурав дахь арван жилийнхээ дунд үе байлаа.

Тэгээд одоо дөрөв дэх эхэнд. Хэрэв бид Украин, Беларусийг авч үзвэл боловсролын систем нь өөр боловч тэдний байр суурь ижил байна. Казахстан, Молдав - цаашлаад. Энэ нь биднийг хөгжингүй орнуудын хавсралтын өрөвдмөөр үүр рүү олон арван жилээр шахаж байна гэсэн үг.

Эндээс гарах цорын ганц дүгнэлт бол хөгжлийн загварт ерөнхий өөрчлөлт оруулахгүй бол юу ч гарахгүй. Зөвхөн нарийн төвөгтэй аргаар хүн өөр зам руу явж болно

Энд аз болоход би маш том хэтийн төлөвийг харж байна. Хоёр асуулт байна. Эхний асуулт бол улс орныг бүхэлд нь яаж босгох вэ. Энэ бол үнэхээр ноцтой бөгөөд хариуцлагатай бизнес юм. Харин манай улстөрчид, зүүний ч, барууны ч, төвийн үзэлтнүүдийн ч ялгаагүй, бүх зүйлийг өөр дээрээ авах шаардлагагүй гэдгийг ойлгохгүй байна. Боловсрол эзэмших. Ер нь ирээдүй тэнд болж байна.

Мөн хоёр дахь зүйл. Нэгэн цагт Холбооны Зөвлөлийн орлогч дарга, дараа нь Онцгой байдлын асуудал эрхэлсэн сайдын нэгдүгээр орлогч Юрий Леонидович Воробьев засаг дарга нарыг сургах санал тавьж байсан. Машин жолоодохын тулд та дүрмийг сурч, шалгалт өгөх хэрэгтэй. Засаг дарга нь юу ч мэдэхгүй, багийнхан нь ч мэдэхгүй байх ёстой.

Гэхдээ захирагч нь асар том бүс нутагтай, заримдаа илүү олон Европын мужууд байдаг, түүний гарт асар их нөөц, асар их үүрэг хариуцлага байдаг. Тэр ямар аюул заналхийлж, ямар онцгой нөхцөл байдал үүсч болох, түүнд хэрхэн хариу арга хэмжээ авахаа ойлгож сурах ёстой юм шиг санагдаж байна. Гэхдээ ийм сургалтын тогтолцоог нэвтрүүлэх боломжгүй байсан. Тиймээс одоо "Дон Кихот" роман дахь Сервантес шиг бүх зүйл тохиолдож байна: "Агуулахад уншдаг захирагчид хичнээн олон байдаг вэ, гэхдээ засаглалын хувьд тэд жинхэнэ бүргэдүүд юм!"