Зайны боловсролыг лоббидох далд аргууд

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Дөрөвдүгээр сарын дундуур ОХУ-ын Төрийн Думын Боловсролын хорооны орлогч дарга, мөн Хүүхдэд тэгш боломж олгох ONF төслийн тэргүүн тэргүүтэй Үндэсний боловсролын нөөцийн сан нэртэй төрийн бус байгууллага ажиллажээ., Любовь Духанина улс даяар бараг 2,500 эцэг эх, 2,700 сургуулийн сурагчдын дунд явуулсан судалгааны үр дүнг нийтэлсэн бөгөөд энэ нь оюутнууд, тэдний аав, ээжүүдийн зайны сургалтанд хандах хандлагыг олж мэдэх зорилготой юм.

Хэд хэдэн тайлбартайгаар бодитой гэж хэлж болохуйц тодорхой үр дүн гарсан ч сарын дараа олон тооны хагас албан ёсны интернет хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр, тэр дундаа "Российская газета" энэ санал асуулгын үндсэн дээр маш үнэнч, бүр идэвхтэй сурталчилсан материалууд гарч ирэв. зай - хатагтай Духанинагийн шууд ишлэлээр. Өмнө нь хүүхэд, гэр бүл бүрт сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх, боловсролыг цахимжуулах ажлыг тууштай дэмжиж байсан глобалистуудыг гүйцэх нь хүнд суртлын сангийн гол үүрэг байсан нь ойлгомжтой.

Нэгдүгээрт, судалгааны хамгийн чухал тоонуудыг харцгаая: эцэг эхчүүдийн дийлэнх нь сургуулийг зайны сургалтаар солих боломжгүй гэдэгт итгэлтэй байна (70%), өсвөр насныхны 60% нь суралцахыг хүсэхгүй байна. үргэлж алсаас. Сургуулийн хүүхдүүдийн бараг 50% нь "цахим" системд шилжсэний дараа ядарч сульдсан гэж хариулжээ. Хоёр дахь хүн бүрт зайны сургалт нь бүтэн цагаар суралцахаас илүү хэцүү байдаг. Оюутнуудын 65% нь шинэ материалыг цээжлэх, ойлгох нь зайнаас биш ангид тогтмол хичээл хийх явцад илүү хялбар болсон.

Алсын горимд шилжих нь тус болохгүй бөгөөд мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж, одоогийн үйл явдлын талаар өөрийн байр сууриа илэрхийлэх нь дээр. Судалгаанд оролцогчдын дөнгөж 40% нь үүнийг амархан даван туулж чадна - 13% нь хоёр сарын өмнө (өөрөөр хэлбэл 2020 оны 4-р сар хүртэл, тэдний хэн нь ч зайны асуудлыг шийдээгүй). Үүний зэрэгцээ, удаан хугацаагаар тусгаарлагдсаны улмаас өсвөр насныхны талаас илүү хувь нь (57%) бусад сурагчидтай харилцах, 45% нь багш нартай харилцах чадваргүй болсон байна.

Мөн Үндэсний боловсролын нөөцийн сангаас явуулсан судалгаагаар оюутнуудын зайны сургалтын явцад ашигладаг бүх онлайн платформууд завсарлагатай байдаг гэж тэмдэглэжээ. Онлайн сургалтын платформыг ашигласан хүүхдүүдийн 88 хувь нь:

"Зарим даалгаврыг линкээр хийх боломжгүй байсан, эхний үед сайт ихэвчлэн алдаа 502 өгдөг байсан. Хариултуудыг шалгахад таны шийдэл эхлээд буруу гарч ирэх боловч курсорыг аваачихад зөв болно", "Илгээхэд хэцүү байна. даалгаврууд, бүх зүйл гацсан", "Алдаа, хоцрогдол, таагүй байдал, юу, хаана байгаа нь тодорхойгүй байна, оноо, үнэлгээний хачирхалтай систем "," Европын хэсэг сэрсний дараа юу ч ажиллахгүй байна.

Эцэг эхчүүд эргээд багш нартай харилцах харилцаа хомс байгааг (45%) онцолж байна: тэдний бодлоор "сургууль нь зүгээр л бэлэн биш байсан ч ямар нэг зүйлийг өөрчлөх хүсэлгүй байсан. Хамгийн багадаа 20 минутын онлайн хичээл бэлтгэхээс илүү хүүхдүүдэд бие даан суралцах олон даалгавар бичих нь илүү хялбар байдаг! (Томск муж); “Алсын зайн сургалт нь уншихын тулд догол мөр илгээж, даалгавраа гүйцэтгүүлэх тухай байж болохгүй. Багш нар онлайн хичээл хийх ёстой. Манай тосгонд энэ нь маш хэцүү хэвээр байгаа тул зарим хүүхдүүд зүгээр л материалыг сурдаггүй, харин дахин бичиж, багшид бэлэн хариулт илгээдэг "(Красноярскийн хязгаар).

Ийм нөхцөлд сургуулийн сурагчдын гэр бүл дэх насанд хүрэгчдийн нэлээд хэсэг нь гэрийн багшийн үүргийг гүйцэтгэхээс өөр аргагүйд хүрдэг гэдгийг эх оронч, консерватив олон нийтийн байгууллагуудын бүлгүүдэд эцэг эхчүүд олон удаа хэлж байсан. Эцэг эхчүүд сургуулийн сурагчдын гэрийн даалгаврыг бөглөх (55%), шалгах (51%), хөтөлбөрийн зарим сэдвийг тайлбарлах (49%) тусалдаг гэж тэмдэглэж байгаа ч хичээлийг сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу багш нар явуулдаг хэвээр байгаа мэт санагддаг. бүх логикийн дагуу зайнаас чанарын боловсролыг хариуцдаг сургууль. Тав дахь гэр бүл бүрт насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд унших нэмэлт ном зохиол сонгож, хөгжлийн ангиудыг зохион байгуулж, боловсролын үйл явцыг интернетийн нөөцөөр төрөлжүүлэхийг хичээдэг бол насанд хүрэгчдийн 17% нь сургуулийн хөтөлбөрөөс гадуур суралцдаг.

"Эцэг эхийн нуруун дээрх ачааллыг ихэсгэхэд голлон нөлөөлсөн" нь хүүхдүүдийн зохион байгуулалтад орох хүсэлгүй байснаас шалтгаалсан гэсэн судалгааг үргэлжлүүлж байна: Судалгаанд хамрагдсан ээж, аавуудын 48% нь хүүхэд цахим боловсролд шилжсэнээр тэд бүх зүйлээ зориулахыг шаарддаг гэж тэмдэглэжээ. түүнд заах илүү их цаг хугацаа, хүчин чармайлт. Олон хүмүүсийн хувьд хүүхдүүдийг гэртээ сурахад түлхэц өгөх асуудал хурцаар тавигдаж байна: судалгаанд оролцогчдын 62% нь буурч байгааг тэмдэглэсэн бол ердөө 9% нь өссөн байна.

Духанина өөрөө энэхүү судалгааны мэдээлэлд ямар сонин тайлбар хийж байгааг эндээс харж болно.

Зайны сургалтанд шилжих нь өдөр бүрийг бие даан зохион байгуулахыг мэддэг хүүхдүүдэд хамгийн хялбар байдаг. Өсвөр үеийнхний 22% нь хичээл ном, амрах, гэр орны ажил, зугаа цэнгэлийг хялбархан төлөвлөж чаддаг гэж хариулсан бол 38% нь амжилтанд хүрэх магадлал өндөр гэж үздэг. Хүүхдүүдийн 26% нь бэрхшээлтэй тулгардаг бол 12% нь үүнийг огт хийж чадахгүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн.

Тиймээс, нкошницагийн орлогч онлайн "боловсрол" гэж нэрлэгддэг зүйл нь хүүхдүүдийн бие даан боловсрол эзэмших, өөрийгөө зохион байгуулах, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ боловсролыг байнга хянаж байх хэрэгцээтэй шууд холбоотой гэдгийг шууд хэлж байна! Багш нар ар талдаа бүдгэрч, сургууль нь байгууллагын хувьд гараа угаадаг: тэд оюутанд хэд хэдэн онлайн "лекц" үзүүлж, даалгавар өгч, дараа нь ийм болсон: тэр өөрөө юу гэж ойлгосон бол эцэг эх нь юу гэж ойлгосон бол тэр ойлгосон. хараахан ажиллаж амжаагүй байсан бөгөөд ямар нэг зүйлийг тайлбарлахад цаг зарцуулсан. Үгүй бол уучлаарай, төр мэдлэгийг шинэ үеийнхэнд шилжүүлэх үйл явцыг бүрэн хангах үүрэгтэйгээр гараа угааж, боловсролын үйлчилгээний "зах зээлээс" гарч байна. Энэ бол бүхэл бүтэн цахим сургуулийн гол захиас юм.

Үүний зэрэгцээ судалгааг зохион байгуулагчдын хэн нь ч дээрх мэдээллээс хол байгаа талаар сөрөг дүгнэлт гаргаагүй нь анхаарал татаж байна. Эсрэгээр, хатагтай Духанина болон түүний дараа "Российская газета" болон бусад хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүд бусад, ач холбогдол багатай боловч судалгааны үр дүнтэй мэдээллийг туг авч эхлэв. Жишээлбэл, сургуулийн сурагчдын 21% нь өөрсдөдөө шинэ боломжуудыг олж харсан: тэд шинэ хэлбэрээр сурахыг хичээдэг. Хүүхдүүдийн дунд туршлагатай арга зүйч, багш нар байдаггүй нь тодорхой байна - туршилт, өөрчлөлт, түүний дотор боловсролд дуртай олон хүүхдүүд үргэлж байдаг. Гэвч Духанина энэ мөчийг ашиглан цэнхэр нүдээр тунхаглав:

Үүний зэрэгцээ мэргэжилтнүүд болон зарим эцэг эхчүүд эхний цочрол өнгөрөхөд хэд хэдэн гэр бүлд зайн сургалтын боломж нэмэгдэх болно гэж үзэж байна. Сургууль, их дээд сургуулиуд уламжлалт болон зайн, дижитал сургалтын технологийг хоёуланг нь органик байдлаар хослуулж эхэлснээс хойш Холбооны Зөвлөл зайны боловсролын эрх зүйн байдлыг албан ёсны болгохыг аль хэдийн уриалсан..

Духанинагийн хэлсэн бүхэн 5-р сард Оросыг дижиталчлахыг эсэргүүцсэн онлайн жагсаал дээр түүхийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Ольга Четвериковагийн тайлбартай шууд холбоотой. Энд шууд ишлэл байна:

"Би онцолж байна: Матвиенко энэ боловсролын хэлбэрийг эцэг эхчүүдэд хамгийн их баярлуулсан гол хэлбэр гэж зарласан тухай бид яриагүй байна. Тэд зайг гол болгох шаардлагагүй, эхний шатанд энэ нь уламжлалт хэлбэртэй хослуулах болно, гэхдээ ямар ч үнээр хамаагүй үүнийг хууль ёсны болгох хэрэгтэй. Тэд "Боловсролын тухай" Холбооны хуульд "алсын зайн сургалт" гэсэн ойлголтыг оруулах хэрэгтэй. Тиймээс тэд өнөөдөр Сбербанкны жишиг болгон хөгжүүлж буй бүх дижитал хувийн сургалтын платформыг хуульчлах боломжтой болно. Тэд уламжлалт боловсролтой түр зуур зэрэгцэн оршиж, дараа нь түүнийг хязгаар руу түлхэж, эцэст нь оршин тогтнох эрхийг нь хасах болно - бүх зүйл уламжлалт тогтолцоог нураах, татан буулгах нөхцөлүүдийг урьдчилан харах төслийн дагуу хатуу баримталдаг. 2022-2030 онуудад.

Тиймээс Духанина сан энэ ажлыг маш сайн гүйцэтгэж байна: эхний шатанд уламжлалт бүтэн цагийн боловсролтой хамт зайн сургалтыг хуульчлах, түүнээс савангийн хөөс гаргах, багш нартай сонгодог хичээлтэй адил хэрэгцээ, ач холбогдолтой гэж үздэг. анги. Түүнчлэн, энэхүү сан нь сурагчдын сэтгэгдлийг цуглуулж байгааг харна уу.

Хүүхдүүдийн 22% нь суралцахад илүү хялбар байдаг бол 22% нь нарийн төвөгтэй байдлын хувьд бага зэрэг өөрчлөгдсөн гэж үздэг.

"Би гэртээ үнэхээр дуртай, би үргэлж гэртээ хичээллэдэг байсан ч энэ боловсролын хэлбэрт хараахан дасаагүй байна. Тэд өмнөхөөсөө илүү их сургамж авч эхэлсэн бололтой. Надад харилцаа холбоо бага зэрэг дутмаг, гэхдээ ерөнхийдөө би маш сайн санагддаг "(13 настай, Ивановская муж)," алсаас суралцах нь надад сэтгэлзүйн хувьд илүү хялбар байдаг, багш нар надад дарамт учруулдаггүй, би тэднийг хардаггүй, гэхдээ би Би "(16 настай, Курская муж)" ангийг санаж байна.

Хараач, гэртээ сурах нь аль хэдийн гайхалтай болсон - багш нар дардаггүй, та тэднийг харахгүй байна, магадгүй тэд огт хэрэггүй юм болов уу? Гэхдээ ямар сэтгэл зүйн тайтгарал вэ … мэдээжийн хэрэг, үе тэнгийнхэн, найз нөхөдтэйгээ харилцах харилцаа байхгүй, гэхдээ та үүнгүйгээр амьдарч чадна, тийм үү? Хэрэв та санал асуулгын дүнгээс харахад Духанина аль хэдийн хэлсэн зүйл дээр зогссон гэж бодож байгаа бол та эндүүрч байна.

“Зөвхөн зайны ерөнхий боловсрол төдийгүй нэмэлт боловсролыг хуульчлах шаардлагатай байна. Энэ нь тойрог, хэсгүүдийн зайн хөтөлбөрийг төлөвлөхөд тавигдах шаардлагыг хялбарчлах болно. Өнөөдөр тавигдах шаардлагын дийлэнх хэсэг нь хичээл явуулах байртай яг холбоотой байдаг тул тэдгээрийг биелүүлэхэд маш хэцүү байдаг. Хорио цээрийн дэглэм эхлэхээс өмнө ч олон хүүхдийн хувьд интернет нь гитар тоглох, зураг зурах, йог, япон хэлний үндсийг сурах цорын ганц боломж байсан. Сургалтын энэ хэлбэрийг нормативын салбарт нэвтрүүлснээр сургалтын хөтөлбөрийг хамгийн түрүүнд үнэлдэг тул олон багш анх удаа тусгай зөвшөөрөл авах боломжтой болно гэж цахим сургуулийн лоббич том тоглохоор шийджээ..

Түүгээр ч барахгүй Духанины хэлснээр өмнө нь "туйлын" гэсэн үгнээс багшлах туршлагагүй олон багш нар тэр даруй зайны мэргэжилтэн болох боломжтой болно. Ийм багш нар хүүхдүүдэд юу зааж өгөх вэ гэдгийг Төрийн Думд боловсролын чанарт хариуцлага хүлээхийг уриалсан орлогчийн ухамсраар үлдээе. За, хол зайд йог болон бусад биеийн тамирын боловсрол нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг шууд шоолж байна. Гэсэн хэдий ч манай материалын гол дүр үүгээр зогсохгүй.

Сангийн вэбсайт дээрх судалгааны үр дүнгээс өөр нэг шууд ишлэл:

Духанинагийн хэлснээр дижитал сургуулийн ирээдүй нь түүнд шинэ төрлийн мэргэжилтнүүд, тэр дундаа цахим сургалтын арга зүйч, багш нар, онлайн платформын зохицуулагч, бие даасан боловсролын дизайнерууд бий болохтой холбоотой юм. замнал:

Эдгээр нь дээд, нэмэлт мэргэжлийн, корпорацийн онлайн боловсролын сегментүүдэд аль хэдийн хөгжиж буй ойрын ирээдүйн мэргэжлүүд юм. Дижитал сургуулийн хувьд зарчмын хувьд өөр өөр сурган хүмүүжүүлэх бүтэц шаардлагатай бөгөөд энэ нь шаардлагатай хэмжээнд хараахан бүтээгдээгүй байна. Эдгээр мэргэжилтнүүдийн даалгавар бол дижитал сургуулийг видео хичээл, тест, дижиталжуулсан сурах бичгийн агуулах форматаас одоо байгаа үйл явцыг өөрчилж, хүчирхэгжүүлэх шинэ чанар болгон өөрчлөх явдал юм.

Ийм сургуулийн элементүүдийн нэг нь Духанина боловсролын модулиудыг шинжлэх ухааны огтлолцол дээр хардаг бөгөөд өөр өөр гүн гүнзгий танилцуулга, өөр өөр сургалтын хугацаа, өмнөх агуулгыг эзэмшихэд тавигдах шаардлагыг хангадаг. Өмнөх модулиуд дээр үндэслэн хэд хэдэн модулийг эзэмшиж болох бөгөөд бусад нь илүү их эсвэл бага бие даасан байдаг. Модуль нь өөр өөр сэдэв, бүр өөр өөр сэдвүүдийг нэгтгэх боломжийг танд олгоно. Цаашид сургалтын хөтөлбөрийг бүхэлд нь сэдэвчилсэн модулийн дагуу зохион байгуулж болно.

Багш нарын оронд онлайн платформын зохицуулагчид, бие даасан боловсролын замнал, түүнчлэн "үндсэн өөр сурган хүмүүжүүлэх бүтэц" гэсэн үгсийн дараа энэ сэдвээр байгаа хүмүүс сүүлчийн эргэлзэх ёсгүй. Хатагтай Духанинагийн тархийг хатагтай Лукша, Песков зэрэг транс хүмүүнлэгийн алсын хараатай ажилтнууд бүрэн угаасан нь харамсалтай бөгөөд тэрээр "хүндэт түншүүдээс" бидэнд авчирсан "Боловсрол-2030" төслийг зүгээр л давтаж байна.

Энэ мөчөөс эхлэн Духанина болон түүнтэй холбоотой сан, хөтөлбөрүүд нь манай улсын уламжлалт сургууль, бүх уламжлалт боловсролын хэлбэрийг устгах, түүнийг үндсэн боловсрол эзэмших дэлхийн кастын тогтолцоогоор солиход шууд оролцож байгааг тодорхой ойлгох хэрэгтэй. ур чадвар, чадамжийг биологийн объектуудаар сольж, гүнзгий судлах, танилцуулга шаарддаггүй явцуу сэтгэлгээтэй нөхдүүдэд зориулсан үндсэн хичээл, хичээлийн "модуль" -ийг орлуулах. Бүх уламжлалт хичээлүүд, түүнчлэн багш нартай хийсэн дүн, шалгалтыг урьдчилан харах гарын авлагын дагуу боловсролын үйл явцаас бүрмөсөн хасч, хатагтай Духанина барууны "тогтвортой хөгжлийн" хөтөлбөрөөс хасагдсан төлөвлөгөөгөө авчирч, гэдэс дотор танилцуулав. HSE, MSHU "Skolkovo" гэх мэт оффисуудыг бүх талаараа.” Мөн ASI хэдэн жилийн өмнө.

Үүний төгсгөлд, бүх талаараа, Духанина сан нь Оросын янз бүрийн бүс нутгаас ирсэн оюутнуудад үг хэлэх гэх мэт "шууд яриа" гэсэн гарчиг өгдөг боловч үнэн хэрэгтээ ердөө гурван санал өгдөг бөгөөд тус бүр нь нэг санал юм. хэлбэр эсвэл өөр хэлбэр нь алсын зайн цахим боловсролыг нэвтрүүлэхийг дэмждэг бөгөөд зарим ишлэлд үүнийг сургуулиас гадуур нэмэлт / бие даан суралцахтай шууд адилтгаж, оюутнууд болзолгүй нэмэлт гэж нэрлэдэг! Q. E. D.

Өгүүллийн төгсгөлд бид 2020 оны 4-р сарын 10-ны өдөр Рособрнадзийн зайн сургалтын утас (88003330831) ажиллаж, мөн ижил сэдвээр Боловсролын яамны шуурхай утас (88002009185) ажиллаж байсныг санаа зовж буй эцэг эхчүүдэд сануулмаар байна. нээгдсэн. Холбогдох бүх иргэд, эцэг эхчүүд, оюутнууд, сурган хүмүүжүүлэгчид болон эрдэм шинжилгээний хамт олон эдгээр утас руу залгаж аливаа хэлбэрийн зайн сургалтын эсрэг байр сууриа илэрхийлж болно (тодорхой шалтгааны улмаас бид хэнийг ч хэзээ ч холын зайнаас ухуулахгүй). Хэрэв хүсвэл эрх баригчид таны хот, сургууль, анги, цахим сургуулийн эсрэг тодорхой үндэслэлүүдийн талаарх мэдээллийг бүртгэлээс авах болно. Дээр дурдсан линк, материалаас гадна Эрүүл мэндийн яам, Боловсролын яамны харьяа эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгүүдийн оюутнуудын эрүүл ахуйн талаархи сүүлийн үеийн зөвлөмж, мөн зайны боловсролын эсрэг мэдэгдэл зэргийг хүн бүр аргумент болгон ашиглаж болно. Гэр бүлийг хамгаалах олон нийтийн комиссарын албан ёсны вэбсайт.

2020-2021 оны хичээлийн жилээс алсын эсрэг үндэслэл бүхий цөөн тооны дуудлага ирсэн тохиолдолд алсын зайн сургалтыг Духанина зэрэг лоббичид байнга хуульчлах, улмаар тэнд байх болно гэдгийг холбогдох иргэдийн анхааралд хандуулж байна. манай улсын хувьд эргэж буцахгүй. Өнөөгийн Оросын эх оронч хүн бүрийн үүрэг бол хүнийг цахимжуулж, машинд уусгахгүйгээр уламжлалт сургууль, багш нар, сурган хүмүүжүүлэх суурь бааз, боловсролоо хамгаалах явдал юм. Гагцхүү бид хамтдаа эдгээр оптимизатор-хүмүүнлэггүйчлэгчдийг зогсоож чадна.