Дижитал сэтгэлгээ нь хуваах, захирах төсөл юм

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

"МАРГААШ" Ольга Николаевна, манай нийгмийг цахимжуулах ажил эрчимтэй явагдаж байна. Энэ үйл явцын мөн чанар юу вэ?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Дижитал төслийг ухамсрын өөрчлөлттэй хүмүүс хэрэгжүүлдэг тул юу болж байгааг, яагаад үүнийг хийж байгааг оновчтой тайлбарлах боломжгүй гэдгийг бидний судалгаагаар харуулсан. Гэхдээ тэдний зорилго, зорилтууд нь бидний зорилго, ерөнхийдөө хүн хэвээр үлдэх, амьдрах чадвартай (хэрэв огт нийцэхгүй бол) маш муу нийцэж байгааг бид ойлгож байна.

Манай нийгэм тоталитар далд сектийн жишигт захирагдаж эхэлж байх шиг байна. Тиймээс дижитал төслийн зохиогчдын тухай ярихдаа "тоон сект", "дижитал алхимичид", "дижиталист-форситорууд" гэх мэт ойлголтуудыг ашигладаг нь тохиолдлын хэрэг биш юм. Эдгээр хүмүүсийн ухамсар маш их өөрчлөгдсөн тул тэд биднийг хувь хүн гэж үздэггүй, зөвхөн хяналтын объектыг биднээс хардаг. Орос улсад нэвтрүүлж буй менежментийн загвар нь эргээд дэлхийн хэмжээнд хийгдэж буй үйл ажиллагааны нэг салбар, үргэлжлэл юм.

"МАРГААШ". Энэ төслийг сурталчилж байгаа тодорхой байгууллагууд бий юу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Миний ажилладаг Олон улсын харилцааны дээд сургуульд хуйвалдааны онол гаргалаа гэж зэмлэдэг. Хэдийгээр би бүх лекцээ хуйвалдааны онолыг өнөөдөр дэлхийн засаглалыг хэрэгжүүлж байгаа хүмүүс зохион бүтээсэн гэдгээс эхлүүлдэг. Чухамдаа "Том ах" чамайг харж байна, эсэргүүцэл үзүүлээд нэмэргүй гэж хүмүүст итгүүлэхийн тулд.

Мөн бид дэлхийн удирдлагын тогтолцооны талаар бүхэлд нь ярихдаа хэн юу хийж байгааг онцолж, тайлбарлах хатуу шатлал байхгүй гэдгийг ойлгох ёстой. Энэ бол босоо биш, маш нарийн төвөгтэй харилцааны систем юм. Ихэнхдээ энэ бүхэн тохиролцсоны дагуу, сүүдрийн түвшинд, заримдаа зүгээр л утсаар ярьдаг.

Үүнийг хаана ч тэмдэглээгүй, баталгаажуулах боломжгүй. Гэсэн хэдий ч дуудлагаар тодорхой чухал үйл явдлууд тохиолддог. Дараа нь хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр зарим нэг байгууллагуудын талаар хашгирч, хүн төрөлхтний бүх анхаарал тэдэнд татагдаж, үүний ард хэн байгаа, яг хэн, хэрхэн сүүдэрт үлдэж байна.

Тиймээс би тодорхой бүтэц бүрийн үүргийг онцолж, тэдгээрийн үйл ажиллагааны механизмыг авч үзэх боломжийг олгодог системчилсэн хандлагыг дэмжиж байна. Учир нь бид механизмыг нь судалж эхлэнгүүт л энэ бодлогын луйврын шинжийг шууд ойлгож байгаа нь гараас нь атгаж, зогсоож чадна гэсэн үг. Гэхдээ харамсалтай нь механизмыг энд судлаагүй байна …

"МАРГААШ". Гэхдээ бид нийгэмд ийм эрх мэдэлтэй болж буй эдгээр бүтцийн ямар нэг хэлбэрийг тоймлож чадах уу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Эрх мэдэл нь үндэсний хэмжээнд байж болно, дэлхийн хэмжээнд ч байж болно. Санхүү, эдийн засаг, улс төрийн эрх мэдэл бий. Мөн сүнслэг хүч байдаг. Бидний анхаарлыг оюун санааны хүчинд төвлөрүүлэх ёстой, учир нь одоо аймшигтай зүйл тохиолдож байна: хүний ухамсар нь хүнийг хүний дүр төрхийг алдагдуулахгүй байхын тулд ийм чиглэлд дахин бүтээгдэж байна. олон тооны дистопид дүрслэгдсэн хяналт.

Эдгээр дистопийг тодорхой төслүүдэд санаачилсан хүмүүс бичсэн бөгөөд тэдний тайлбарласан зүйл нь уран зохиол биш байв. Эдгээр нь аажмаар хэрэгжиж байсан төлөвлөгөөнүүд байсан бөгөөд өнөөдөр бид Орвелл, ялангуяа Хакслигийн тодорхойлсон ихэнх зүйлийг бодит байдал дээр аль хэдийн харж байна. Гэхдээ энэ сүнслэг хүч нь үл үзэгдэх юм. Санхүүгийн хүч нь харагдаж байна, бид үүнийг дэлхийн бүтэц гэж нэрлэж болно: Дэлхийн банк, Холбооны нөөцийн систем болон бусад ижил төстэй байгууллагууд. Өөр нэг зүйл бол тэд нууцаар шийдвэр гаргадаг, гэхдээ тэдгээр нь харагддаг. Улс төрийн институциуд ч харагдаж байна. Тэгээд бүх хүн төрөлхтөнд ногдуулсан үнэт зүйлсийн тогтолцоог хөгжүүлэх ажлыг хэн хэрэгжүүлдэг вэ? Энэ бүхэн хаалттай. Ухамсрын бүтцийн өөрчлөлт явагдаж байгаа лаборатори, тархины төвүүд хэзээ ч гадаргуу дээр гарч ирдэггүй.

"МАРГААШ". Тэднийг нууц нийгэмлэг шиг гэж хэлж болох уу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Тийм ээ, эдгээр нууц халааснууд нь санаануудыг цацруулж, дараа нь философийн үзэл баримтлал, үзэл суртлын төслүүдэд, тухайлбал трансхуманизмд тусгагдсан байдаг.

"МАРГААШ". Та трансхуманизм гэж юу болохыг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Трансхуманизм бол дижитал нийгэмд тусгайлан бүтээгдсэн Шинэ эриний ертөнцийг үзэх үзлийн орчин үеийн хэлбэр бөгөөд өмнө нь өөр хэлбэрүүдтэй байсан далд гностик ертөнцийг үзэх үзэл юм. Миний саяхан бичсэн номонд эхний бүлэг нь Шинэ эрин үеэс дижитал шашин руу гарчигтай. Энэ үзэл суртал нь хүнийг киборг болгон хувиргаж, хүний оронд тоон дээр суурилсан хиймэл оюун ухаан буюу супер оюун ухааныг тавьдаг. Энэ бол үнэхээр шашин, энэ бол тоонуудын ариун байдал, хиймэл оюун ухаан юм.

Хүнийг хүн биш, харин биеэсээ ангижирч, энэхүү дээд оюун ухаантай нэгдэх ёстой төгс бус амьтан гэж үздэг. Үнэн хэрэгтээ трансхуманистууд хүнийг төгс бус төдийгүй оршин тогтнох эрхгүй гэж тунхагласан. Тэд илүү төгс амьтан болох хүний дараах, үнэндээ биомеханоидыг бүтээхийг хүсч байгаа нь сансарт амьдрах нэгэн төрлийн машин болох юм. Эдгээр санааны үндэс нь 19-р зууны эхэн ба 20-р зууны эхэн үеийн дэг журам, далд байр сууринаас эхэлдэг.

"МАРГААШ". ОХУ-ын дижиталчлалын хөтөлбөр ч мөн адил зарчмууд дээр тулгуурладаг уу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Тийм ээ, хүн, хүний нийгэм оршин тогтнох боломжгүй болгож буй эдгээр санаанууд манай улсад ч дижиталчлалын үндэс болж байна. Өнөөдөр бид хаа сайгүй хиймэл оюун ухаан, роботын тухай ярьж, дижитал бол бидний нэн тэргүүнд тавигдаж байгаа зүйл, хүн хаа нэгтээ устгагдсан, хасагдсан гэдгийг анхаарна уу. Бүх боловсрол, шинжлэх ухааны төвүүд ийм ертөнцийг үзэх үзэл рүү шилжиж байгаа нь анзаарагдахгүй байна. Энэ нь хүний дотор орж, дараа нь тэр хүн үүнийг эсэргүүцэж чадахгүй.

Энэ нь надад 1960-аад оны киноны сэтгэл судлаачид хүүхдүүдийг хальсанд буулгаж байсан хэсгийг их санагдуулдаг. Хэд хэдэн хүүхдэд чихэрлэг будаа, нэг охинд гашуун хоол өгчээ. Сэтгэл судлаачид: "Амтат будаа?" Хүүхдүүд ээлжлэн: "Тийм ээ, хөөрхөн" гэж хариулдаг. Тэд гашуун будаатай охинд хүрч очсон боловч тэр энэ тухай хэлж чадахгүй, энэ нь эвгүй бөгөөд тэр: "Амтат" гэж хэлэв.

Бидэнд ийм байна: хүн бүр ойлгодог, гэхдээ ямар нэг шалтгааны улмаас хэн ч хүнийг дүрсээр сольж чадахгүй гэж хэлдэг. Энэ бол галзуурал, шизофрени, ямар нэгэн төрлийн дижитал донтолт юм! Тэгээд хүн бүр тогтоосон жишгээр амьдарч эхэлдэг. Энэ бол сүнслэг хүч чадал юм: тэр хүнийг үл үзэгдэх байдлаар нэвтэрч, үл анзаарагдам эзэмддэг. Мөн энэ бол хамгийн муу зүйл юм.

"МАРГААШ". Гэхдээ та ямар нэгэн байдлаар үүнийг эсэргүүцэж чадах уу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Бүх зүйл биднээс шалтгаална, учир нь энд аль ч сектийн нэгэн адил хяналт нь тухайн эсвэл өөр үзэл санааны хүнд санал болгох замаар дамждаг, өөрөөр хэлбэл тэр өөрөө өөрийнхөө тусламжтайгаар удирддаг. Тоталитар шашны бүлэгт хүн өөрийн хүслийг бүхэлд нь гуру буюу түүний дээр зогсох нэгэнд сайн дураараа бууж өгдөг.

Хүн өөрөө сэтгэн бодох чадвартай болмогц нөхцөл байдал өөрчлөгддөг. Гэвч өнөөдөр хүний ухамсрын хүмүүжил, боловсрол, боловсруулалтын бүх тогтолцоо нь түүнийг бие даан сэтгэх боломжийг хасах зорилготой юм. Үүний тулд тэд мэдлэг, ойлголтын тогтолцоог устгаж, оронд нь хүнийг ямар нэгэн тодорхой үүрэг даалгаварт нарийхан хурцлагдсан анхдагч амьтан болгохын тулд чадамж, бүтээлч байдал гэх мэтийг нэвтрүүлсэн.

"МАРГААШ". Хүнд үзүүлэх нөлөөллийн далд шинж чанар нь яг юунд илэрдэг вэ?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Далд нөлөө гэдэг нь өргөн ойлголт юм.1970-аад оноос хойш идэвхтэй дэлгэрч байгаа Шинэ эриний хөдөлгөөн нь янз бүрийн эзотерик сургаалуудыг (Платонизм, Каббала, Блаватскийн сургаал гэх мэт) агуулсан гностик-манихейн сургаал юм.

1980 онд Америкийн зохиолч Мэрилин Фергюсон "Шинэ эриний хуйвалдаан" номоо хэвлүүлсэн нь хуучин Христийн эрин үеийг орлох шинэ эрин буюу Aquarius эрин үеийг бэлтгэх шаардлагатайг тунхагласан. мөн хүний оронд шинэ амьтан гарч ирнэ.

"МАРГААШ". Харин 1990-ээд оны эхээр хөдөлгөөн хэрхэн буурч эхэлсэн бэ?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Тийм ээ, гэхдээ Шинэ эрин бол тодорхой байгууллага биш, харин төр, шинжлэх ухаан, боловсрол, бусад салбарт үйл ажиллагаа явуулдаг олон янзын байгууллага, сангуудыг багтаасан хэлбэр дүрсээ өөрчилдөг үүл гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй … Гэвч тэд ил задгай үйлдэл хийдэггүй. Сегмент бүр, хүн амын нийгмийн давхарга, насны бүлэг бүртэй ажиллахын тулд тэд "Шинэ эрин үе"-тэй ижил матрицтай, гэхдээ өөрчилсөн, хүн амын бүлэгт тохирсон тодорхой бүтэц, сектүүдийг бий болгодог. тэр хэнд ажилладаг.

Жишээлбэл, 90-ээд оноос эхлэн залуучууд, дунд насны хүмүүсийн дунд неопаганизм маш идэвхтэй тархаж эхэлсэн. Мөн нэгэн зэрэг өндөр настангуудад эмчилгээ хийлгэсэн. Менежерүүдийн хувьд - Сайентологи нь шинэ эриний далд програмчлалыг ажилтнуудад зориулсан сургалтаар дамжуулан корпорацуудад явуулдаг аргуудын дагуу.

Өөрөөр хэлбэл, 90-2000-аад онд хүн амын маш өргөн давхаргын ухамсрын "шинэ эрин үе" нь хуурамч шашны, эрүүл мэндийг сайжруулах гэх мэт олон тодорхой хөдөлгөөний үйл ажиллагаагаар эхэлсэн юм.

Өнөөдөр бол мэдээлэлжүүлэлтийн эрин буюу дижитал эрин үе юм. Энэ бол "Шинэ эрин"-ийн өөрчлөгдсөн нэр юм. Блаватский хүн төрөлхтний хувьслын тухай сургаал байсан - бие биенээ орлох долоон арьстан.

Энэ бол Шинэ эриний гол байр суурь юм. Шилжилтийн зургаа дахь уралдаан буюу зохиомлоор үржих бэлгийн бус амьтдын дараа "илүү" долоо дахь уралдаан гарч ирэх бөгөөд тэдгээрийн төлөөлөгчид илүү "сүнслэг" болж, үр дүнд нь "цэвэр сүнснүүд" буюу асексуал андрогинуудаар төлөөлөх болно. дэлхийн хувьслын мөчлөгийг дуусгаж, орчлон ертөнцийн цар хүрээг мэдсэний дараа тэд өөр гариг руу нүүх болно.

"МАРГААШ". Мөн энэ уралдаан дижиталчлалаар дамжин ирэх үү?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Тийм ээ, дижиталчлал аль хэдийн тоталитар шашин болон хувирсан, учир нь та тоогоор бодохгүй бол орчин үеийн хүн байхаа больсон. Шинэ эриний сургаалд шинэ арьстан руу эрс өөрчлөлт гарах үед түүнд тохирохгүй хүмүүс мөхөх ёстой гэж хэлдэг. Трансгуманистууд ч мөн адил хэлдэг: хүн алга болно, түүний оронд хиймэл оюун ухаан бий болно.

"МАРГААШ". Одоо манай сургуулиудад дижиталчлалыг хүчтэй нэвтрүүлж, хүн багаасаа л ийм нөлөөнд автдаг …

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Мэдээжийн хэрэг, дижиталжуулах төсөл нь боловсролын салбарт хамгийн түрүүнд нөлөөлдөг, учир нь тэнд ертөнцийг үзэх үзэл, ёс суртахууны үнэт зүйлс бүрддэг. Бид "Москвагийн Дижитал Сургууль" (МЭС) болж эхэлж, "Оросын Дижитал Сургууль" (NES) -ээр төгссөн "Дижитал сургууль" төслийн талаар ярьж байна.

Энэ төслийг зогсоохгүй бол хэрэгжиж байгаа зүйлийг хүүхдийн эсрэг геноцид гэхээс өөрөөр нэрлэж болохгүй учраас гэмт хэрэг болно. Олон нийтийн танхимд болсон хэд хэдэн дугуй ширээний уулзалт, уулзалтын үр дүнд үндэслэн бид энэ төслийг яагаад боловсролын эсрэг хорлон сүйтгэх ажиллагаа, хүүхдийн эсрэг гэмт хэрэг болохыг харуулсан баримт бичгийг боловсруулж, Улсын ерөнхий прокурорын газарт хүргүүлсэн. хууль зөрчиж байна. Хамгийн гол нь хүүхдийн сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндэд хохирол учруулах явдал юм.

Түүгээр ч барахгүй цахим сургуулийг хэсэгчлэн нэвтрүүлж эхэлсэн барууны орнууд боловсролын түвшин уначихлаа гэж айж сандарч байхад манай улсад "Дижитал сургууль" хэрэгжиж байна. Физикчид ч, эмч нар ч түгшүүрийн дохио дуугарлаа.2011 онд дижитал технологи, цахилгаан соронзон цацраг, ялангуяа хүүхдүүдэд үзүүлэх аюулын тухай өгүүлсэн PACE баримт бичгийг баталсан. Үүний зэрэгцээ Олон улсын хорт хавдрын судалгааны байгууллагын мэдээллийн материал гарсан бөгөөд үүнд цахилгаан соронзон цацраг нь В ангилалтай, өөрөөр хэлбэл хорт хавдар үүсгэдэг болохыг харуулсан.

Франц улс 2015 онд цахилгаан соронзон цацрагтай холбоотой асуудлыг зохицуулсан анхны хуулийг баталсан. Тухайлбал, хүүхдийн асрамжийн газарт Wi-Fi ашиглахыг хуулиар хориглосон байдаг. Цамхагуудыг хянах хяналт ч тэнд бүртгэгдсэн. Тэгээд ч энэ хуулийг байгаль хамгаалагчид бэлтгэсэн гэдгийг хэлэх ёстой. Байгаль хамгаалагчдыг ихэвчлэн ижил "Шинэ эриний" бүтцийн ашиг сонирхолд ашигладаг гэдгийг бид мэднэ, гэхдээ энэ тохиолдолд тэд маш сайн баримт бичиг бэлтгэсэн.

Дараа нь 2017 оны гуравдугаар сард цахилгаан соронзон цацрагийн чиглэлээр мэргэшсэн 26 орны 137 эрдэмтэн хүүхэд, залуучуудыг Wi-Fi болон бусад утасгүй төхөөрөмжөөс хамгаалахыг зөвлөсөн мэдэгдэл гаргажээ.

"МАРГААШ". Энэ бүхнийг манай сургуулиудад нэвтрүүлж байгаа хүмүүс хүүхдэд энэ аюулыг мэддэггүй юм уу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Манай "Дижитал сургууль" төслийн хүрээнд ОХУ-ын бүх сургуулиудад Wi-Fi сүлжээг нэвтрүүлэхээр тусгасан. Эдгээр хүмүүсийн талаар юу хэлэх вэ? Мэдэхгүй бол мэргэжлийн хүмүүс биш гэсэн үг. Мэддэг бол гэмт хэрэгтэн. Би дижитал дементийн тухай яриагүй байна. Бага наснаасаа компьютерийн боловсрол эзэмшиж эхэлсэн хүүхдүүдэд юу тохиолддог, тархины зарим хэсгийн хатингаршил хэрхэн үүсдэг талаар олон судалгаа аль хэдийн гарсан.

Бид хамгаалалтын байрлалаас довтолгооны байрлал руу шилжих хэрэгтэй. "Цахим сургууль"-ыг хууль бусаар нэвтрүүлж байгаа нь нэгдүгээрт, хуулийн дагуу хүүхдээ хүмүүжүүлэх, сургах давуу эрхтэй эцэг эхчүүдэд мэдээлэл өгөхгүй байна.

Хоёрдугаарт, энэ бол туршилтын төсөл гэж заасан. Мөн энэ бол туршилтын төсөл биш, туршилт, учир нь үр дагавар нь мэдэгдэхгүй технологи нэвтрүүлсэн бол энэ нь туршилт юм.

Гуравдугаарт, туршилтанд хамрагдсан хүмүүсийн сайн дурын зөвшөөрлийг шаарддаг тул энэ нь хууль бус туршилт юм. Энэ туршилтыг зарлахад зохих журам бас шаардлагатай. Эдгээрийн аль нь ч хийгдээгүй.

"Дижитал сургууль"-ийг өөр хувилбаргүйгээр нэвтрүүлсэн. Үүнд уламжлалт боловсрол олгох газар байхгүй. Энэ бол тоталитар төлөвлөгөө гэсэн үг. Тэгээд энэ бүгдийг нууцаар хийсэн, хэн ч мэдээгүй. 2016 онд орчин үеийн дижитал боловсролын орчны ажлын паспорт хийгдсэн бөгөөд зайны сургалтанд шилжих үе шатуудыг тодорхойлсон гэдгийг бид санамсаргүй олж мэдсэн. Дараа нь Москвагийн цахим сургууль (MES) төслийг 2018 онд Москвагийн бүх сургуулиудад нэвтрүүлж байгаа нь харагдаж байна.

Тэгээд дараа нь Оросын цахим сургууль (NES) нь MES-ийн үндсэн дээр байгуулагдсан бөгөөд энэ нь эргээд Ерөнхий сайд Медведевийн аль хэдийн зарласан Дижитал сургуулийн томоохон төслийн үндэс суурь болсон юм. Энэ бүгдийг хаана, хэзээ, хэн боловсруулсан бэ? Үүнд эцэг эхийн нийгэмлэг огт оролцдоггүй.

Бүх зүйлийг цахимжуулж, цахим сурах бичиг, интерактив самбар, үнэлгээний шинэ системийг нэвтрүүлж байна (Хэрэглээний хэрэглээг халж, таван онооны үнэлгээг хасахаар төлөвлөж байна). Хотын дарга Собянин хүүхдүүдийг хэрхэн үнэлэх талаар ярилцах санаачилгын захирлуудын бүлгийг байгуулна гэж мэдэгдэв. Энэ бүхэн дахин, хувийн, зарим вэбсайт дээр тохиолддог бөгөөд тэдний өөрсдийн, тууштай хүмүүс оюутны мэдлэгийн үнэлгээг оюутны хувийн шинж чанарын үнэлгээгээр солих шинэ үнэлгээний системийг бий болгосон.

POTOK болон GROWTH системийг нэвтрүүлэхийг санал болгож байна. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн сургалтын явцад хийдэг бүх зүйлийг авч үзэх болно: сургууль дээр, дугуйланд, долоо хоногт хэдэн удаа оролцож байгаа, хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлдэг, идэвхтэй, идэвхтэй биш. Энэ нь түүний бүх үйл ажиллагаа, алхам бүрийг дижитал багцад бүртгэх болно.

Энэхүү дижитал портфолио эсвэл цахим хэрэглүүр нь хүүхдийн хувь заяаг тодорхойлох болно: тэд таныг тодорхой суваг руу чиглүүлж, хэр их, юу хийснээ тооцоолж, сургуулиа орхих үед та юу ч өөрчлөх боломжгүй болно. Мөн энэхүү дижитал багцын дагуу их дээд сургуульд элсэх тогтолцоо ч өөрчлөгдөж байна, өөрөөр хэлбэл, хэрэв хүүхэд суралцах хугацаандаа ийм олон оноо аваагүй бол тэр хэзээ ч их сургуульд орох боломжгүй болно.

Зөвхөн чинээлэг гэр бүлийн хүмүүс л оргилд гарах боломжтой өнгөлөн далдалсан каст сонгон шалгаруулах систем болж байна. Учир нь тэд янз бүрийн дугуйланд оролцох, нэмэлт боловсрол эзэмших гэх мэт боломжийг олж авдаг. Өөрөөр хэлбэл, дижитал багц нь хуулийн субъектив байдлыг тодорхойлох болно.

"МАРГААШ". Мөн энэ нь нийгмийн бүх харилцааг эрс өөрчилж байна уу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Мэдээжийн хэрэг! Хэрэв бид бүгд дуугүй хэвээр байгаа, зохиогчдын нэг нь одоогийн Ерөнхийлөгчийн дижиталчлалын асуудал эрхэлсэн төлөөлөгч Дмитрий Песковын "Боловсрол 2030 алсын хараа" төслийг эргэн санавал өнөөдөр хийгдэж байгаа зүйл бол нэг талаас нэг хэрэгжиж байгааг харах болно. заасан төсөл. Мөн каст (гурван бүлэг), дижитал портфолио хоёуланг нь бичсэн бөгөөд бүх зүйл интернетэд байх болно, бүх зүйл алслагдсан байх болно. Тэр чанартай боловсрол, хүн төрөлхтөн хэдхэн хүнд л үлдэнэ. Түүнээс гадна энэ нь ахлах болон ахлах сургуулийн аль алинд нь зориулагдсан.

2017 оны 8-р сард сайд Ольга Васильева "Боловсрол" үндэсний төслийг танилцуулсан бөгөөд энэ нь анх есөн заалттай байв. Дараа нь гэнэт арав дахь зүйл гарч ирнэ, нийгмийн өргөлтийн тухай. Каст руу чиглэсэн радикал эргэлтийг ямар нэгэн байдлаар зөөлрүүлэхийн тулд үүнийг хурдан оруулсан бололтой. Гэхдээ энэ догол мөрөнд ямар ч агуулга байхгүй.

"МАРГААШ". Дижитал төсөл хэрэгжүүлэгчид ямар хөтөч вэ?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Зарим нь ийм хүсэл тэмүүлэлтэй байдаг, тэд өөрсдийгөө сонгосон хүмүүс, мөнх амьдрах болно гэдэгт үнэхээр итгэдэг, учир нь тэд сүнсний шилжилтэнд итгэдэг. Тиймээс тэдний төслүүдийг дүрмээр бол удаан хугацаагаар тооцдог. Тэдний эргэн тойронд тэд олон төрлийн нийгмийн хүрээллийг бий болгож, бусад хүмүүсийг татан оролцуулж, хүн бүр энэ төсөлд өөртөө чухал зүйлийг олж хардаг. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ бол банкныхан шиг санхүүгийн төсөл юм.

Зарим хүмүүсийн хувьд энэ төсөл нь IT-шниковын хувьд өөрийгөө ухамсарлах боломжийг олгодог. Улстөрчдийн хувьд, албан тушаалтнуудын хувьд энэ бол эрх мэдэл, байр сууриа хадгалах, буцаан авах, цомхотгох арга юм. Энэ нь бас нэг хослол байдаг: Греф, жишээ нь, банкир, тэр үед тэр трансхуманизмын энэ псевдо шашинд хэт автсан.

"МАРГААШ". "Хүмүүнлэг" ба "трансхуманизм" гэсэн нэр томъёо нь хоорондоо ямар холбоотой вэ?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. "Транс" гэдэг нь хүнийг хүн чанараас нь салгаж, хүнээс дараах хүн рүү шилжих шилжилтийн үе шатыг хэлнэ. Энэ нь ухамсрын өөрчлөлт, бие махбодийн өөрчлөлт юм. Трансхуманизм бол хүмүүнлэгийн сүүлчийн шат бөгөөд энэ нь өөрийгөө устгахад хүргэдэг. "Хүний эрх" гэсэн ойлголтоос урган гарсан хүмүүнлэг үзэл нь хүний мөн чанарыг өөрчлөх эрхийг тунхагласны дараа трансхуманизм болон хувирсан бөгөөд жишээ нь ижил хүйстнүүд "бид мөн чанараа өөрчлөх эрхтэй" гэж тунхагладаг.

"МАРГААШ". Гэхдээ "трансхуманизм" гэсэн нэр томъёогоор тодорхойлсон үзэгдлийн ард тодорхой хүмүүс байдаг уу?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Сталины хэлснээр аливаа асуудал овог, нэр, овогтой байдаг. Тухайлбал, энэ гэмт хэргийн тоон төслийг хэрэгжүүлж буй сургуулийн захирлууд. Хууль байгаадаа биш, жишээлбэл, Москва хотын Боловсрол, шинжлэх ухааны газрын дарга Исаак Калина тэдэнд онцолсон учраас тэд үүнийг хэрэгжүүлж байна. Эцэг эх нь захирал дээр ирээд: "Чиний хийсэн бүх зүйлд та хариуцлага хүлээх болно, Калина биш, харин эрүүгийн хариуцлага хүлээх болно, учир нь та тушаал өгсөн." Калина тэдэнд аман заавар эсвэл зааварчилгаа өгдөг.

Эндээс л захирлууд бодож эхэлдэг. Тиймээс эцэг эхчүүд прокурорын газар, Эрүүл мэндийн яам гэх мэт байгууллагад өргөдөл гаргах хэрэгтэй. Тэгээд манай ард түмэн эсэргүүцэх нь дэмий юм байна гэж байнга сургаж байгаа болохоор одоо ямар нэгэн зүйлд хүмүүсийг дайчлах нь маш хэцүү болсон. Хэдийгээр та заримдаа маш бага зүйл хийх хэрэгтэй болдог. Хийх ёстой зүйлээ хийж байхдаа гайхалтай зүйл хийдэг олон хүмүүсийг би мэднэ.

Бидэнд оюун санааны дайчилгаа, оюуны дайчилгаа, хүсэл зоригийг дайчлах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, хүмүүсийн хүсэл зориг одоо дарагдсан бөгөөд энэ нь бас тохиолдлын зүйл биш юм, учир нь нийгмийн тусгай технологи, психотехникийг бидний эсрэг маш удаан хугацаанд ашиглаж ирсэн. Тэдний ач холбогдлыг бүрэн үнэлж болохгүй, гэхдээ бас дутуу үнэлж болохгүй.

ЗХУ-ын үед би нэлээд залуу байхдаа оюутнуудын дипломын киноны үзүүлбэрт оролцдог байв. Тодорхой дизайны товчооны тухай богино хэмжээний кино байсан. Нэг ахлагч хэлтсийн даргыг дуудаж: "Чи нэг хүнийг халах хэрэгтэй, танай ажилтнуудад нэг хүн байна" гэж хэлдэг. Тэрээр хэлтэстээ буцаж ирэхэд долоон хүн байгаа бөгөөд тэрээр хэнийг арилгаж чадахаа оюун ухаанаараа ялгаж эхэлдэг, хэн ч чадахгүй, учир нь хүн бүр хэрэгтэй. Маш чухал ажил хийдэг нарийн бичгийн дарга хүртэл.

Тэгээд энэ асуудлаа шийдэж чадаагүй учраас хэд хоног амарсан. Явахаасаа өмнө тэрээр орлогч руугаа утасдаж: "Чи мэдэж байгаа, би явлаа, та ийм асуудлыг шийдэх ёстой, эрх баригчид нэг хүнийг огцруулахыг зааж өгсөн." Тэгээд тэр явсан. Хэдэн өдрийн дараа тэр буцаж ирэхэд орлогч нь түүнтэй тавцан дээр уулзав. Тэр түүнээс асуув:

- За, яаж? Хэн?

- Юу хэн?

-За, та хэнийг халсан бэ?

-Хэн ч халаагүй.

-Яаж тэгэхээр?

- Маш энгийн. Би дарга дээр нь очоод хэлтсээ өргөтгөх, тэр дундаа нэг хүн нэмж оруулах шаардлагатайг зөвтгөсөн. Одоо найман хүн ажиллаж байна. Хаана ч, бүх зүйлд шийдвэр нь тухайн хүнээс шалтгаалдаг.

"МАРГААШ". Ертөнцийг үзэх үзэлд кино төдийгүй ном нөлөөлсөн байх?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Би багадаа Аугаа эх орны дайны тухай орос үлгэр, туульс, бүтээлд дуртай хүүхэд байсан. Тэгээд би философийн уран зохиол уншдаг. 1980-аад оны сүүлээр би бидний ариун эцэг өвгөд болох Сайн мэдээг олж мэдсэн. Энэ бол маш цэвэр эх сурвалж бөгөөд үүний дараа та бүх уран зохиолыг сүнсэнд юу өгдөг талаас нь үнэлдэг үү? Энэ нь сайн сайхныг өгдөг үү, сэтгэлийг хүчирхэгжүүлэхэд тусалдаг уу, эсвэл туйлын утгагүй, хоосон зүйл үү? Харамсалтай нь зохиолчид үргэлж бутны эргэн тойронд, дугуйлан, сүнсний хувьд ийм номонд бага байдаг тул одоо хүмүүс уран зохиолоос холдох болсон гэж би бодож байна.

Бид тодорхой ойлгох ёстой: одоо дижиталжуулах төслийг хэрэгжүүлж байгаа хүчнүүдийн хувьд гол дайсан бол Ортодокс антропологи юм. Эдгээр хүчнүүд социологи, сэтгэл судлал, янз бүрийн төрлийн сэтгэлзүйн сургалтуудыг нэвтрүүлж байна - Ортодокс антропологиос өөр юу ч биш! Учир нь Ортодокс антропологи нь хүний сүнс гэж юу болох, хэрхэн хөгжиж, өсч байгааг ойлгох боломжийг олгодог.

Дашрамд хэлэхэд, би МГИМО-д "Барууны соёл, шашин" хичээл зааж байхдаа (одоо үүнийг цуцалсан) янз бүрийн үзэл бодолтой оюутнуудын дунд ихээхэн сонирхлыг төрүүлсэн. Учир нь та өөрийнхөө сүнс гэж юу болохыг олж мэдэнгүүт энэ нь таны сонирхлыг татахаас өөр аргагүй юм. Мөн бид барууны шашны уламжлалаар эхнээсээ өнөөг хүртэл энэхүү үндсэн асуудлыг хөндсөн нь олон хүнийг эрэл хайгуулаа эхлүүлэхэд түлхэц өгсөн юм.

"МАРГААШ". Одоо хүүхдүүдтэй оюун санааны талаар ярилцдаг сургуулиуд байгаа нь сайн хэрэг …

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Тийм ээ, гэхдээ Дижитал сургууль төсөл нь маргаангүй төсөл хэлбэрээр хэрэгжиж байна. Гэр бүлийн сургууль болон Ортодокс дүрмийн сургуулиуд хоёулаа энэхүү дижиталчлалыг нэгтгэхийг хүсч байна. Тиймээс одоо бидний даалгавар бол дижитал төсөл нь хүүхдийн эсрэг гэмт хэрэг гэдгийг харуулах явдал юм. Бид Оросын сонгодог сургуулийг сэргээх хэрэгтэй, учир нь энэ бол өндөр оюун санааны хүнийг хүмүүжүүлэх цорын ганц арга зам юм. Зөвлөлтийн сургууль Оросын сонгодог сургуулиас хамгийн сайн сайхан бүхнийг авч, тэнд ардчиллын зарчмыг нэвтрүүлж, бүх хүүхдэд маш өндөр боловсрол эзэмшүүлсэн.

Гайхалтай судлаач Игорь Петрович Костенко "Оросын боловсролын шинэчлэл 1918-2018" ном бичсэн. Энэ ном айл бүрт байх ёстой гэдэгт би итгэдэг. Тэрээр Оросын сонгодог сургуулиас улбаатай Зөвлөлтийн сургуулийн түүхийг өгүүлэв. Тэрээр 1960-70-аад оны ЗХУ-ын боловсролын тогтолцоог сүйрүүлсэн, фрейдизм, троцкизм гэх мэт 1920-иод оны сургаалын үргэлжлэл болсон шинэчлэлд анхаарлаа хандуулж, түүний эсрэг хэрхэн тэмцэж байсныг харуулсан.

1920-иод онд Оросын сонгодог сургуулийг устгах ажлыг Сталины санаачилгаар зогсоосон бөгөөд тэрээр ЗХУ-ын Төв Хорооны сургуулийн хэлтсийн ажлыг биечлэн удирдаж байв. Оросын сонгодог сургуулийн сэргэлт эхэлсэн бөгөөд 1943 онд Зөвлөлтийн бүрхүүлд системтэйгээр сэргээгдсэн юм. Энэ нь 40-өөд оны сүүл - 50-аад оны эхээр бидний шинжлэх ухаан, техникийн дэвшлийг бий болгосон.

Гэвч яг 1943 онд Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны академи байгуулагдаж, педологчдын өв залгамжлагчид түүнд суурьшсан бөгөөд Сталиныг нас барсны дараа тэр даруй Оросын Зөвлөлтийн сургуулийг, ялангуяа математикийн шинжлэх ухааныг аажмаар эвдэж эхэлсэн бөгөөд үүний үр дүнд 1970-аад онд оюутнуудын математикийн талаарх ойлголт эрс буурсан. … Тэр үед ч гэсэн техникийн их, дээд сургуулийн багш нар элсэгчид шал өөр болчихлоо гэж түгшүүртэй байсан. 1980-1990-ээд онд Зөвлөлтийн систем задарсан.

Үүнийг сэргээхийн тулд үндсэн зүйл рүү буцах хэрэгтэй. Боловсрол сонгодог, уламжлалт байх ёстой. Учир нь хүүхдийн хөгжилд өөрчлөх боломжгүй өөрийн гэсэн хууль байдаг. Зуурсан гурилыг исгээгүйгээр хийж чадахгүйтэй адил.

Германы мэдрэлийн мэдрэлийн эмч Манфред Спитцер "Анти-тархи" номондоо компьютерийн боловсрол ямар гамшигт үр дагаварт хүргэдэг, дижиталчлал нэрийн дор хүүхдүүдийн сэтгэхүйг хэрхэн эвдэж, тэднийг тэнэг хүн болгон хувиргадаг болохыг харуулсан.

"МАРГААШ". Нөхцөл байдлыг аврахын тулд улсын хэмжээнд ямар арга хэмжээ авахыг санал болгож байна вэ?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Хэрэв та ерөнхийлөгч байсан бол яах байсан бэ гэсэн асуулт асуухад би тийм асуултад хариулдаггүй, учир нь энэ нь ноцтой биш юм. Өнөөдөр хэрэгжиж байгаа цахимжуулах төсөл бидний амьдралтай нийцэхгүй байгаа учраас түүний оронд байгаа хүн бүхэн чадах бүхнээ хийх ёстой. Боловсролын салбар надад ойрхон байна, би энэ чиглэлээр ажилладаг. Одоо бидэнд сургууль, ерөнхий боловсролын цахимжуулалтыг зогсоох наад захын хөтөлбөр бий.

Дэлхийн банк Зөвлөлтийн боловсролын бүтцийн өөрчлөлтийн хөтөлбөрийг боловсруулж байх үед хамгийн түрүүнд сурган хүмүүжүүлэх их сургуулиудыг татан буулгах тухай ярьж байсан, учир нь тэд цогц, системтэй боловсрол олгодог. Ирээдүйн Зөвлөлтийн багш нарын эзэмшсэн боловсролыг өөр хэн ч аваагүй. Тэд хүүхдийн сэтгэл зүй, ухамсар, түүний хөгжлийн үе шатыг судалжээ. Тиймээс одоо энэ хуучин багш нарын боловсон хүчнийг зодож, оронд нь сургуулиудад менежерүүдийг суулгаж, дугуйтай гулгуурын талбай шиг хүүхдийн оюун ухаанд хэрэгтэй "материал"-ыг хүлээн авч явж байна.

"МАРГААШ". Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд юу хийж чадах вэ?

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Сургуульд болж буй үйл явдлаас өөрсдөө айдаг жирийн багш нар, жирийн захирал нар байдаг тул энэ нь тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаална. Тэгээд эцэг эхдээ, эцэг эхийн хороондоо найдаад байвал боловсролын тогтолцоогоо авч явахад амар байх болно. Захирлууд нь Калинагийн гар хөл болсон газар бол миний ярьсан уриалгыг бичих хэрэгтэй. Манайд "Эцэг эхийн эсэргүүцэл" сайн байгууллага бий, энэ нь маш их тусалдаг.

Хамгийн сүүлчийн арга зам бол уламжлалт арга барилд суурилсан гэр бүлийн боловсрол руу шилжиж болно. "Гэр бүл" гэдэг нь гэр бүлд биш, харин хэсэг бүлэг гэр бүл нэгдэж, тэд мэргэжлээрээ хуваалцаж, хүүхдүүдээ сургадаг. Учир нь бид хүүхдүүдээ хүн шиг үлдээх гэж байгаа бол тэднийг маш хурдан дүр төрхийг нь алдагдуулдаг дижитал техникчдэд өгөх ёсгүй.

Дашрамд хэлэхэд эдгээр дижитал хүмүүсийн ихэнх нь, мэдээллийн технологийн мэргэжилтнүүдийн хувьд гол зүйл бол мөнгө, учир нь дижитал төсөл нь бас санхүүгийн төсөл юм. Жишээлбэл, интерактив самбар нь хагас сая рублийн үнэтэй. Би Wi-Fi болон бусад бүх зүйлийн талаар яриагүй байна. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ дижитал сургуулиас гаргавал зүгээр л дампуурна. Тэдний хувьд энэ бол хамгийн муу зүйл - мөнгө байхгүй болно!

Үүнтэй холбогдуулан би дорнын нэгэн сургаалт зүйрлэлд үнэхээр дуртай. Багш шавьаасаа газар зурсан савааг хүрэлгүйгээр богиносгохыг хүссэн … Сурагч үүнийг яаж хийхээ мэдэхгүй байсан тул багш хажууд нь урт саваа зурав. Бид ч бас тэгэх ёстой, "хүний" хүмүүжлээ бүтээж эсвэл сэргээж, хүмүүс түүнийг сонгохоор дүүрэн утга учиртай байх ёстой. Эцсийн эцэст, дижитал сургуульд амьд юу ч байхгүй: багш нар роботоор солигдож, бүх зүйлийг хиймэл оюун ухаан тодорхойлох болно.

Эдийн засгийн дээд сургуулийн (ЭМСБ) ректор Ярослав Кузьминов энэ талаар маш эелдэг байдлаар хэлэв. Интерактив цахим сурах бичгээр дамжуулан хувь хүний зан чанарын үнэлгээний тогтолцоог хэрхэн нэвтрүүлэх, уг ном нь хүүхдийг шалгах программтай болчихсон, юу хэлж, хэрхэн хийж байгаагаас нь хамаарч тодорхой сувгаар чиглүүлж байх талаар тэрээр хэллээ. Үүнийг хүн биш машин хийх болно.

Үүний гамшгийн үр дагаврыг хэн ч төсөөлж болно! Гэхдээ Кузьминов шиг хүмүүс эзэмдчихсэн, юу ч хэлэх нь утгагүй юм. Бид бүтээж, сэргээж, өөрийнхөөрөө бүтээж, бүх хүч чадлаараа хийх ёстой.