Ирээдүйн боловсрол

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Дэлхийд хэдэн жилийн турш хөгжиж буй зургаа дахь технологийн дараалал нь сүлжээний эрчим хүч, бөөмсийн чуулгад суурилсан байх ёстой. Гэхдээ манайд ихэвчлэн тохиолддог шиг бид бага зэрэг хоцорсон ч бидний хэтийн төлөв өндөр хөгжилтэй олон орныхоос илүү байна.

Бид одоо нийгэм мэдээллийн энергид тулгуурласан технологийн тав дахь дараалалд орчихоод байна. Үүний дагуу орчин үеийн боловсролын систем нь мэдээлэл боловсруулахад сургах үндсэн хэрэгсэл юм.

Дэлхий дээр шинэлэг үсрэлт - эдийн засгийн бүтцийн өөрчлөлт, дөрвөн зуун жилийн турш ажиглагдаагүй геополитикийн өөрчлөлтүүд - ийм өөрчлөлтүүд гарч ирдэг бөгөөд үүнийг өмнөх мөн чанарын өөрчлөлт болгон бууруулж болохгүй. Жишээлбэл, 100 морины хүчтэй дотоод шаталтат хөдөлгүүрт хичнээн жинхэнэ морь байдаг вэ гэсэн асуултад хариулахыг хичээ. Хариулт: байхгүй! Мотор гарч ирснээр бид огт өөр хэмжилтийн системд шилжсэн. Шинээр гарч ирж буй мөн чанар нь огт өөр болсон тул бидний өмнөх санаан дээр тулгуурлан үүнийг хуучин хэв маягаар хэмжих боломжгүй болно.

Бурханд баярлалаа, баруунд ч энэ асуудал шийдэгдээгүй, асар их мөнгө, овоо цахим технологи байгаагаар шуугиж байна. Гол асуулт бол боловсрол гэж юу вэ, яагаад хэрэгтэй вэ? - шийдэгдээгүй. Орчин үеийн боловсрол эзэмшсэн хүмүүс өрсөлдөх чадваргүй байдаг. Өрсөлдөх чадвараас ангид боловсролын систем байх боломжгүй.

Өнөөдөр их, дээд сургууль төгсөж буй мэргэжилтнүүдийн чадамж ямар байна вэ? Сүүлийн 20 жилийн хугацаанд чадамжийн хугацаа 30 байсныг 5 жил болгон бууруулсан. Хэрэв та өмнө нь ямар нэгэн мэргэжил (чадвар) эзэмшсэн бол таны бараг бүх ажил хэрэгтэй гэдэгт итгэлтэй байсан бол одоо нэгдүгээр курсын оюутан их сургуульд орж ирэх бөгөөд тэр үед түүний мэргэжил дэлхийд хамгийн их эрэлт хэрэгцээтэй байна. 5 жилийн дараа их сургуулийн төгсөгч эхэлсэн газартаа ирдэг: түүний мэргэжил дөнгөж нас барсан бөгөөд тэр мэргэжилтний хувьд хэрэггүй болсон. Үүний дагуу, та хүмүүст зааж эхлэхээсээ өмнө дэлхий дээр юу болж байгааг, энэ эсвэл бусад чадварыг хөгжүүлэх хэтийн төлөвийг ойлгох ёстой. Энэ ойлголтоос үзэл баримтлал, онолыг бий болгож, ирээдүйд чиглэсэн хичээлүүдийг боловсруулж, яамдаар батлуулах хэрэгтэй, энэ нь өмнөх боловсролын тогтолцооноос юуг ч даахгүй байх ёстой.

Хангалттай боловсролыг бий болгохын тулд сургалтын талбарыг онлайнаар ажиллах тасралтгүй, цахим, үйл ажиллагааны орчинтой болгох ёстой. Жишээлбэл, та энэ металлургийн цогцолборын оюутнууд болон технологчид суралцдаг металлургийн цогцолборыг удирдах симулятор байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Үүнд их сургуулийн бүх тэнхимүүд оролцдог: эдийн засгийн физик, онолын физик, математик, электроник, материалын бат бэх … Онол нь практикт бүрэн нийцдэг. Хэрэв ямар нэгэн өөрчлөлт орсон бол боловсролын хөтөлбөр нэн даруй өөрчлөгдөнө. Их дээд сургуулиуд өрсөлдөх чадваргүй болж, орчин үеийн боловсролын хөтөлбөрөөр хангаж чадахгүй бол баазаа өөрчилдөг. Ийнхүү боловсрол, үйлдвэрлэл, шинжлэх ухаан хоорондоо онлайнаар харилцан мэдээлэл дамжуулдаг орон зай-цаг хугацааны тасралтгүй үйл ажиллагаа бүрэлдэж байна.

Өнөөдөр орчин үеийн эдийн засгийн нөхцөлд 55-60 насны мэргэжилтнүүдийн боловсролд анхаарах шаардлагатай байна. Одоо тэд Оросын концернуудын дарга нар бөгөөд тэдний эргэлт нь жишээ нь 5 тэрбум доллар байхад норм нь 15 тэрбум доллар. Хэрэв та энэ хүнийг сургахад 50 сая доллар зарцуулвал тэр шууд утгаараа 2-3 дахин их ашиг олох болно. дараагийн хоёр жил. Яагаад одоо хямралын үед хамгийн сайндаа л 5 жилийн дараа их сургууль төгсөж, 5 жилийн дараа ядаж ямар нэгэн удирдах албан тушаалд хүрэх хүмүүст мөнгө зарцуулж байна вэ? Энэ үед манай бүх зах зээл үхэх болно.

Хэрэв бид мэдлэгийн эдийн засгийн тухай ярьж байгаа бол түүхий эдийн хүртээмж, эдгээр түүхий эдийг боловсруулах арга барил, үр дүнд нь ашигтай байх ёстой бүтээгдэхүүний чанарыг харгалзан үзэх ёстой. Бид мэдээллийн хэмжээ зургаан баллын буюу сая дахин өссөн мэдээллийн нийгэмд амьдарч байна. 1991 онд компьютерууд 1 МБ хатуу дискээр тоноглогдсон. Энэ бол аварга том агуулах байсан. Одоо гэрийн зөөврийн компьютер нь терабайт мэдээлэлд зориулагдсан бөгөөд нэмэлт дискүүд байсаар байна. Энэ нь мэдээллийн нийгэм урьд өмнө байгаагүй их хэмжээний мэдээлэл үйлдвэрлэж эхэлснийг харуулж байна. Манайд газрын тос, нүүрснээс давсан шинэ түүхий эд байгаа ч яаж боловсруулахаа мэдэхгүй байна. Үүнийг сурах хэрэгтэй. Сургалт нь: эхний түвшин нь өгөгдөл олж авах; хоёр дахь түвшин нь өгөгдлийг харьцуулах, мэдээллийн синтез; гурав дахь түвшин нь шинжлэх ухааны хэв маягийг бий болгох, бидний шинжлэх ухааны мэдлэг гэж нэрлэдэг; дөрөв дэх түвшин - бодит амьдрал, эдийн засаг, нийгмийн бодит байдалд онолын хувьд хэрэглэгдэх чадвар, шинжлэх ухааны мэдлэг. Энд аргачлалыг харгалзан үздэг - та гэнэт янз бүрийн салбарын чадамжид нийтлэг зүйлийг олох үед, аксиологи бол үнэт зүйлсийн систем юм.

Хүн бол том хэмжээний мэдээллийг хадгалах, боловсруулах чадвартай цорын ганц бүтэц учраас танин мэдэхүйн капитал нь мэдлэгийн эдийн засагт чухал ач холбогдолтой. Энэ капитал нь хязгаарлагдмал байдаг тул хамгийн олон төрлийн нарийн төвөгтэй мэргэшлүүд байдаг. Инженерүүд нь ажилчидтай харьцуулахад илүү их танин мэдэхүйн чадвартай хүмүүс юм. Ерөнхий дизайнер бол урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй танин мэдэхүйн хөрөнгөтэй хүн юм. Нэг онгоц үйлдвэрлэхийн тулд танд нэг суут ухаантан (ерөнхий дизайнер), түүнтэй ажилладаг арван "бараг суут ухаантан" хэрэгтэй. Хэрэв онгоц 2 сая эд ангиас бүрддэг бол хөлөг онгоц - 5 саяас, нисэх онгоц тээгч - 50 саяас, хэдэн сансрын станцаас бүрддэгийг би хэлж чадахгүй. 70-80-аад онд нийгмийн танин мэдэхүйн капитал дууссан. Өндөр хөгжилтэй орнууд ямар ч сэтгэн бодох чадваргүй хүмүүсийг ажилчин хүний танин мэдэхүйн хөрөнгөөр их дээд сургуульд явуулдаг. Үүний үр дүнд тэд инженер болоогүй бөгөөд улс орнуудад нийгмийн хямрал эхэлсэн.

Өнөөдөр дэлхийн хоёр супер компани шилдэг инженерүүдийн дэмжлэгтэйгээр худалдаанд гарахаас дөрвөн жил хоцорч арилжааны чадваргүй хоёр онгоц бүтээжээ. Энэ бол инженерийн аксиологийн ноцтой хямралаас өөр зүйл биш юм. Бид өөр дизайны аксиологийг барьж эхлэх ёстой. Өмнө нь байсан шигээ? Ямар ч төрлийн бүтээгч байсан ч үр дүн нь уг бүтээгчийг гаргасан үйлдвэрлэгчээс хатуу тохиролцсон эцсийн бүтээгдэхүүн байв. Бид одоо бусад бүх бүтээгчийн сэлбэг хэрэгслийг, жишээлбэл, тусгай адаптер ашиглан ашиглах боломжтой нээлттэй эхийн бүтээгч хийж чадах уу? Энэ бол хэцүү ажил боловч үүнийг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

Системийн семантик нь бүх системүүд ижил, тэдгээр нь ижил хуулийн дагуу бүтээгддэг гэж хэлдэг. Их Эзэн Бурхан химийн, технологи, мэдээллийн, нийгэм, биологийн системийг тусад нь бүтээж чадахгүй. Утга зүй нь бид ижил утгатай эсвэл антоним системийг олж чадна гэсэн утгатай бөгөөд нэг хувилбар нь хүний нийгэмд хоёр төрлийн хувьсал байдаг: нэг нь биологийн, хурд багатай, хоёр дахь төрөл нь мэдээллийн хувьсал … Та байж болохгүй. мэдээллийн хувьсалгүй нийгэм, мэдээллийн холбоос. Эдгээр нь хоорондоо холбоотой зүйлүүд юм. Амьтад сүрэг, шоргоолжны үүрээр цуглардаг ч мэдээллийн үүднээс авч үзвэл хүн шиг хурдан хөгждөггүй тул би нийгмийн бус мэдээллийн хувьслын талаар тусгайлан ярьж байна.

Нөөц үргэлж хомс байдаг. Тиймээс системүүд нь ямар ч ашиггүй зүйлийг бий болгодоггүй, тэд үүнийг төлж чадахгүй. Хэрэв урлаг, шинжлэх ухаан эсвэл боловсрол гэсэн ямар нэг зүйл онцгой байвал энэ чиглэл нь хамгийн ноцтой функциональ ашиг тустай байдаг. Энэ бол бидний үл тоомсорлодог аксиом юм. Хүмүүнлэгийн ухааныг ав. Техникийн мэргэжилтнүүд надад энэ бол шинжлэх ухаан огтхон ч биш, жинхэнэ шинжлэх ухаанд тодорхой, хатуу ширүүн байдаггүй гэж хэлдэг. Гэхдээ квант физикийг хар л даа. Энэ нь бүрхэг, бүдэг. Тэгээд хүмүүнлэгийн тал нь ямар нарийн төвөгтэй байдгийг хүмүүнлэг хүн бүр мэддэг. Хүмүүнлэгийн ухаан нь анхнаасаа ийм нарийн төвөгтэй ойлголттой байсан тул тэдэнд математик, философийн аппарат олох боломжгүй байв! Бид цахим ертөнцийг бүтээж, хиймэл оюун ухаан, мэдээлэл дамжуулах асуудал гэх мэт асуудлыг шийдэж эхэлсний дараа л биологийн систем нь технологийн болон мэдээллийнхээс илүү төвөгтэй, биологийн системээс өндөр нийгмийн тогтолцоог ойлгосон. Эдгээр нь цар хүрээний дарааллаар бүр ч төвөгтэй байдаг. Дэлхий нийт хүмүүнлэгийн ухааны эсрэг зэвсэглэн тэмцэж байгаа бөгөөд энэ хооронд тэдний цаг ирж байна. Хүмүүнлэгийн ухааны асуудал бол хуучин хэлээр ярьдаг, ойлгохоо больсон. Тэдний яриаг технологижуулж, сайжруулах хэрэгтэй.

Бид "мэдлэгийн эдийн засаг" гэсэн ойлголтыг ярьж байгаа боловч мэдлэг бол шинжлэх ухаан, технологийн биш, утга зохиолын нэр томъёо юм. Мэдлэг бол ариун зүйл, бид үүнийг ашиглаж чадахгүй, боловсруулж чадахгүй гэх мэт. Дэлхийн боловсролын хямрал мэдлэгт буцаж ирснээс эхэлсэн. Европт, ялангуяа хүмүүнлэгийн чиглэлээр төгсөгчдийн 40 хүртэлх хувь нь оюутны зээлээ төлж чадахгүй байна. Америкт өсөн нэмэгдэж буй оюутны зээлийн өр өнөөдөр ойролцоогоор 1.3 их наяд доллар байна. доллар. 20 жилийн өмнө их сургуулиа төгссөн ч ажил нь шаардлага хангаагүй учраас зээлээ төлж чадахгүй байгаа хүмүүс бий. Систем бидэнд: Хэрэв та ийм бэлтгэгдсэн хүн бол өгөөжтэй хөрөнгө оруулалтыг үзүүлээрэй. Уналтаас зайлсхийхийн тулд мэдлэгээс холдож, систем рүү буцах хэрэгтэй.

Системийн зорилго нь тогтвортой байдал юм. Динамикийн хувьд - дасан зохицох чадвар. Систем нь гадаад орчны өөрчлөлтөд дасан зохицож чадвал тогтвортой, тогтвортой байдаг. Хэрэв энэ нь гадаад орчны хурдад дасан зохицдог бол энэ нь тогтвортой байдалд байна гэсэн үг юм. Энэ нь гадаад орчноос илүү хурдан дасан зохицох үед бид системийн өргөжилтийг ажигладаг. Хэрэв удаан байвал - доройтол. Эдгээр постулатууд дээр үндэслэн мэдлэг бол эрчим хүчний хэмнэлттэй зан үйлийн талаархи мэдээлэл юм. Орчин үеийн мэдлэг нь магадлалын шинж чанартай болж эхэлж байна: өчигдөр энэ нь мэдлэг биш байсан, харин зүгээр л мэдээлэл байсан … Энэ тодорхойлолтыг үндэслэн суралцах нь хүлээн авсан мэдээллийн үр дүнд зан үйлийн өөрчлөлт юм. Хичээлийн дараа институтэд шалгалт өгөх нь богино хугацааны мэдээллийг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Та нэг удаа мэдлэгээрээ хамгийн өндөр оноо авч байсан ч 10, 15 жилийн дараа энэ мэдээллийг хэрэгжүүлж чадах болов уу? Хэрэв хүлээн авсан мэдээллийн үр дүнд таны зан байдал өөрчлөгдөөгүй бол үгүй.