Хүүхдийн мэдлэг, оюун ухааныг хөгжүүлэх боловсролын шинэ шинэчлэл

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Би 80 шахам настай, шинэ сурган хүмүүжүүлэх ухааны талаар хэд хэдэн номондоо дурдагдсан боловсролын салбарт гаргасан амжилтаа миний дараа ашиглахыг хүсч байна. Боловсролын бүтцэд илгээсэн миний бүх саналд тэд "Шинэчлэл эрчимтэй явагдаж байна" гэж хариулсан. Гэхдээ асуудлын гол нь тэд агуулгыг биш харин хэлбэрийг дагаж мөрддөг бөгөөд үүнд гол өвдөлт нь багш, сурагчдын хоорондын харилцаа юм. сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй.

Перестройкийн үед сургуулийн шинэчлэлийн төсөлд Мэдлэг бол суралцах зорилго биш, харин дагалдах бүтээгдэхүүн юм. Энэ бол хувийн болон нийтийн ашиг тусын зорилгод хамгийн их, үр дүнтэй хүрэх мэдээлэл юм.

Сурах нь зөвхөн бие даан суралцах, насан туршийн хөгжлийн үндэс суурийг тавих ёстой. Би өөрөө нэмж хэлэх болно: Зөвхөн үндсэн ойлголтууд төдийгүй ур чадвар, бүх талаараа өөрийгөө сайжруулах хэрэгцээ. Хамгийн гол нь ажил хийх ур чадвар, бүтээлч байдал. Тэд одоо хаана байна, эдгээр сайн санаанууд? Тэр байтугай юу устгасан.

Тэр үед би Сургууль дундын сургалт үйлдвэрлэлийн комбинатад далай тэнгисийн багшаар ажилладаг байсан. Тэтгэвэрт гарахын өмнөх насыг далимдуулан, хамгийн гол нь боловсролын салбарынхан “чихээ хавчуулж”, ажилдаа санаа зовсоноор би өөрийнхөө хувийн хэвшилд ийм шинэчлэл хийж чадсан. Би нэрээ нууцалсан санал асуулга явуулахад ихэнх нь “Та яагаад сургуульд явдаг вэ?” гэсэн асуултад “Хөгж, сонирхолтой зүйл сур” гэж хариулсан. Багш нарын зорилго нь бараг эсрэгээрээ байдаг: хөтөлбөрийн хүрээнд сахилга батыг сахиж, уйтгартай мэдээлэл өгөх. Гэвч шийтгэлээс айх айдас дээр суурилсан сахилга бат нь одоо ажиллахгүй байгаа төдийгүй өнгөт хувьсгал хийх үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Аливаа хүчирхийлэл нь рашааныг шахдаг бөгөөд энэ нь ямар ч үед замдаа тааралдсан бүх зүйлийг, тэр дундаа хүчирхийлэл хэрэглэж буйг ч онгойлгож, арчиж хаях болно. Үүний нэг жишээ бол Хятадын соёлын хувьсгал юм. Та амьдралынхаа төлөө хариуцлага хүлээх хувийн сахилга батыг төлөвшүүлэх хэрэгтэй. Тиймээс би өөрийн ноу-хау буюу "энергийн сэтгэл зүй"-ийг ашиглан сурагчид болон багшийн зорилгыг нэгтгэхээс эхэлсэн. Үүний товч мөн чанар нь дараах байдалтай байна. Аливаа хүсэл эрмэлзэл нь (эрчим хүчний) хүч чадалтай, хүч нь чиглэлийн вектортой байдаг. Хүчүүдийн параллелограммын дагуу тэдгээрийн үр дүн нь ойртох тусам нэмэгддэг. Эсрэг чиглэлд, i.e. хүчний эсэргүүцэл, тэд устгагдсан. Тиймээс бидний боловсрол гацсан.

Миний хоёр дахь ноу-хау бол авторитар сурган хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх ёстой гэсэн итгэл үнэмшлийг "хүсэх" гэсэн итгэл үнэмшилтэй сольсон нь "Би хүсч байна, би мэднэ, би чадна" гэсэн өөрийгөө сайжруулах тасралтгүй мөчлөг болж хувирдаг. Хүүхдэд "эго"-ийн жолоодлогын эрч хүч давамгайлдаг бөгөөд үүнийг авторитар сурган хүмүүжүүлэх ухаан үл тоомсорлодог. Тэд өөрсдийнхөө төлөө биш, харин эцэг эх, багш нарынхаа төлөө суралцахыг заадаг. тэмдгийн хувьд. Тиймээс би гүн ухааны харилцан яриа өрнүүлж, тэдэнд амьдралын хууль тогтоомж, тухайлбал "Юу тарина, түүнийгээ хураана", "Юу тарина, түүнийгээ хураана" гэсэн зүйр цэцэн үгсэд өгөгдсөн шалтгаан-үр дагаврын харилцааны хуулийг тэдэнд илчилдэг байв. Эргэн тойронд ирвэл хариу өгөх болно." Тэд бүх зүйлд хариуцлага хүлээх чадварыг сургадаг. Тэгээд мэдээж амьдралын зорилго, утга учрыг ярилаа. Зорилго нь хүний ухамсрын байнгын сайжруулалт бөгөөд утга учир нь бүтээлч байдлын аз жаргал, зөвхөн гадаад төдийгүй дотоод, i.e. таны сэтгэлгээний өөрчлөлт.

Нэмж дурдахад би тэдний өөрсдөө тогтоосон үнэлгээний шалгуурыг боловсруулсан. (Сонирхолтой нь ихэнх нь бүр дутуу үнэлдэг байсан). Энэ нь оюутнууд болон багш нарын хоорондын сөргөлдөөнийг нэн даруй арилгаж, шударга бус байдлын эх үүсвэр болж, итгэлийг нэмэгдүүлсэн. Хүүхдүүд хүндлэгдсэн багш нараас илүү сайн суралцдаг гэдгийг санаад би дөрвөн төрлийн итгэлийг (хүндэтгэл) хөгжүүлж эхэлсэн.

1. Ёс зүйг сургаснаар олж авдаг багшдаа итгэх.

2. Багш өөрөө хичээлдээ хайртай учраас хичээлдээ итгэх.

3. Багт итгэх итгэл - нөхөрлөл, байгальд аялах сэтгэлзүйн сургалтуудын тусламжтайгаар хүрдэг.

4. Сурагчийн өөртөө итгэх итгэл. Сүүлийнх нь авторитар сурган хүмүүжүүлэх ухааны цагаан толбо бөгөөд ийм учраас нялх хүүхдийг сургадаг: хувь хүн, хэрэглэгч биш, бүтээгч биш араатангууд.

Нэргүй асуулгад "Та сургуулийн юунд хамгийн дургүй вэ?" Гэсэн асуултад олонхи нь "Биднийг хүндэлдэггүй" гэж хариулжээ. Хүүхдүүд зөвхөн үг хэллэгээр төдийгүй үл итгэлцлээр доромжилдог. Багш ихэвчлэн мэдлэгийг бус, сурагчийн мэдэхгүй зүйлийг эрэлхийлдэг. Зөвхөн мэдлэггүйгээс гадна стандарт бус (сурах бичгийн дагуу биш) хариултыг оноогоор шийтгэдэг. Боловсролын уялдаа холбоогүй байдал нь "Марья Ивановна, та алдаанаасаа суралцдаг гэж хэлдэг, та өөрөө түүнд хоёр оноо өгдөг" гэсэн хошигнол болж хувирчээ. Үнэхээр алдаа гаргахгүйгээр яаж сурах вэ? Тиймээс би муу нэртэй дундаж дүнг цуцалж, сүүлчийнх нь дөрөвний нэг оноог харуулсан. Мөн тэрээр бие биентэйгээ биш, харин өөртэйгөө сүлжмэлийн уралдааныг хөгжүүлж, хувийн дээд амжилтыг тогтоож, сайжруулах хүсэл эрмэлзэлдээ маш сайн үнэлгээ өгчээ.

Би бүх арга барилаа нэг гол зорилгод ашигласан - бүтээлч бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, өөрийнхөө амьдрал, эрүүл мэнд, аз жаргал, амжилтын төлөө өөртөө хариуцлага хүлээх чадвар, үүнийг эцэг эх, анагаах ухаан, төр гэх мэт зүйл рүү шилжүүлэхгүй байх. Зөвхөн ийм хүн л эх оронтойгоо өөрийгөө таньж, зөв цагт нь Сибирьчүүд Москваг хамгаалж байсан шиг түүнийг хамгаалах болно. Дайны үед би Киров мужийн нэгэн тосгонд амьдардаг байсан. Хэн ч намайг албадаж ажиллуулаагүй ч хэн ч саад болоогүй, би морьтой өвс зөөв. Тэр үед гэрэл, радио байгаагүй. Сонин уншиж сурсан, урдаас ирсэн сурвалжлагыг хөгшчүүлдээ тайлагнадаг байсан. Өлсгөлөнг үл харгалзан, үүр цайхаас үүр цайтал хээр ажиллаж байгаа эмэгтэйчүүд ажилдаа төдийгүй ажлаасаа ч дуу дуулж байгааг хараад би баярлаж, баярлаж байсан. Тэд амласан ялалтдаа итгэсэн учраас л тэр. Тэд зорилго, нэг гол, стратегийн зорилго байсан - гэрэлт ирээдүйг бүтээх. Иймээс тухайн үеийн нийгэмд прагматик хэрэглэгчид бус харин бүтээгчид романтикууд давамгайлж байв. Амьдрал бол хөдөлгөөн, түүнийг бүтээгчид л дэмжиж чаддаг тул хэрэглээний нийгэм амьдрах боломжгүй гэдгийг түүх харуулж байна.

Коммунизмын хамгийн зөв тодорхойлолт бол “чөлөөт хөдөлмөр, чөлөөтэй цугларсан ард түмэн” гэдэгт би нэг бус удаа итгэлтэй байсан. Тиймээс миний гол анхаарлаа хандуулсан зүйл бол үр бүтээлтэй, ашигтай ажил байсан. Ашиглалтаас гарсан хөлөг онгоцны олсоор шохойн багс нэхэж, зарж, ангийнхаа хэрэгцээнд зарцуулсан. Анхны "бөөн хуушуур" -ыг эцэг эхчүүдэд бэлэг болгон гэртээ авчрахыг зөвшөөрөв. Тэгээд би хуучин оюутнуудтай уулзахад тэд мэдлэгийнхээ төлөө талархахаа больсон, харин амьдралын шинжлэх ухааны төлөө талархахаа больсон. Дашрамд хэлэхэд, бараг бүгдээрээ онц сурлагатан байсан бөгөөд ихэнх нь далайн сургуульд суралцахаар явсан, өөрөөр хэлбэл тэд бүгд романтик хүмүүс байв. Хамгийн гол нь миний нүдэнд аз жаргал гялалзаж, хичээл тасалдах нь арилж, өвчтэй хүмүүс хүртэл хичээлдээ ирж, битгий салгаарай гэж гуйдаг.

ЗХУ задран унасны дараа үнэн биш, гүтгэлгийн худал нь моод болсон. Хуучин улс төрийн зүтгэлтнүүд, комсомол удирдагчид Сталин болон ард түмний зөвлөлтизм рүү шороо чулуудаж эхэлсэн бөгөөд эдгээр "хутгуурууд" тэднийг тэжээж байсан, одоо ч тэжээсээр байна. Би өөрөө намын гишүүн биш ч ахлах ахлагчаас цааш урагшлаагүй ч өмгөөллөө хамгаалсан. Гэхдээ 10 жилийн турш тарьсан спикелецүүдийн тухай "буруу мэдээлэл" нь дэмий хоосон зүйл гэдгийг би санаж байна, Сталиныг нас барахад хүн бүхэн чин сэтгэлээсээ уйлж байсныг санаж байна. Гэхдээ яг эндээс л өмнөх хүмүүжил дутмаг, инфантилизм, “шүтээн” үүсээд байгааг би харж байна. Тэгээд яг. энэ чиглэлд боловсролын үзэл суртлын шинэчлэл хийх шаардлагатай байна. Миний дээр дурдсан зүйлээс гадна үүнд юу хэрэгтэй вэ?

Боловсролын үзэл суртлын шинэчлэл

Перестройкийн дараа төр засгийн хоёр гол хөшүүргийг алдаж, үүнгүйгээр суларсан. Энэ бол үзэл суртал, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлд тавих хяналт. Хүн төрөлхтний нийтлэг үзэл суртлын итгэл үнэмшил нь дэлхийтэй адил эртний юм: "Бүү хор!" Тиймээс тэр сайхан сэтгэл, үнэнч шударга байдалд найдах ёстой. Аливаа хүчирхийлэл, тэр ч байтугай оюун санааны хувьд аль хэдийн сэтгэцийн фашизм бөгөөд тохиромжтой нөхцөлд хурдан цуст болж хувирдаг. Гэхдээ нэг сургууль олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэлгүйгээр дэлхийн энэ асуудлыг шийдэж чадахгүй. Би өмнө нь Америкийн инээдмийн кинонуудыг үзэж байхдаа голдуу уналтанд баригдсан заль мэхний энгийн байдгийг хараад гайхаж, зөвхөн садистуудын нийгэм л бусдын зовлонг харж инээж чадна гэж дүгнэсэн. Гэхдээ би бидний хошин бичлэг дээр Сарафан суваг дээр нэг дүр зургийг хараад: нэг нь араас эргэлдэж, нөгөө нь хөгшин эмэгтэйн цээж рүү түлхэж байна. Тэр унаж, тайзны ард аянгатай инээв. Гэхдээ хамгийн аймшигтай нь эдгээр шоглогчид цагдаагийн дүрэмт хувцас өмссөн байна. Цагдаа нар өөрсдөө аль хэдийн шоолж байгаа дүр зураг хэр олон бол. Мэдээж хуультай, тэр ч байтугай ухамсартайгаа зөрчилдсөн хүмүүс зохиодог. Цаашид тайлбар хийхгүй ээ, үзэл сурталгүй болгох нь төрд ямар хор уршиг авчирдагийг та өөрөө надаас илүү сайн ойлгож байгаа.

Хүүхдэд оюун ухааныг сургахын тулд мэдээж оюун ухааныг эзэмшсэн багш нар хэрэгтэй. Энэ үг боловсролтой, уг үндэс нь өөрөө "хүнийг багшийн дүр төрх, дүр төрхөөр бүтээдэг" гэж үздэг. Өөрөөр хэлбэл, боловсролыг өөрийнхөө болон амьдралаар үлгэрлэн авч явах ёстой. "Шинжлэх ухааны нээлтүүд хүрч чаддаггүй сургуулиудад л биш, хүрвэл хүлээн авдаггүй) "мэдээллийн 10% нь чих, 50% нь нүд, 90% нь шингэдэг" гэдгийг эртнээс мэддэг болсон. дадлага хийх."

Мөн бид аман сурах, тархины зүүн тархийг хөгжүүлэх, баруун талд нь хор хөнөөл учруулахад анхаарлаа хандуулсаар байна. Эрдэмтэд ажил хэрэгч тоглоом бүтээх тушаал өгөх хэрэгтэй. Перестройкийн төгсгөлд Лиепая дахь ахисан түвшний сургалтанд сууж, ирээдүйн менежерүүдийг сургах ийм тоглоомд оролцсоноор би азтай байсан. Тоглоомын нөхцөл нь дараах байдалтай байв: Тоглогч бүр өөрийн аж ахуйн нэгжид ямар нэгэн төсөл хэрэгжүүлснээр хамгийн түрүүнд саяыг олохыг эрмэлздэг. Тиймээс эхлээд хүн бүр цэвэршүүлэх системийг бий болгох гэх мэт үнэтэй функцуудыг үл тоомсорлодог. Зөвхөн хөтлөгч нь бүгд дампуурлаа гэж зарлахад л тэдний төлөө ажиллах хүн байхгүй, учир нь гол мөрөн хордож, хүн ам хотыг орхиж, тоглоом ирээдүйгээ харж, боломжийн сувгаар явав. Гэхдээ хүмүүжил, боловсролд амжилтанд хүрэх хамгийн чухал зүйл бол мэдээж багшийн шавь нартай харилцах харилцаанд оршдог. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх ёс зүйг дагаж мөрдөхийг шаарддаг.

Сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй

Харилцааны хамгийн чухал зүйл бол бие биедээ итгэх итгэл юм. Тиймээс түүнд хүрэхгүйгээр сурч эхлэх нь утгагүй юм.

Амжилтанд хүрэх өөр нэг нөхцөл бол зорилго давхцах явдал юм. Багш, оюутны зорилгын нэгдмэл байдал нь суралцах гол түлхэц болох сонирхлыг бий болгодог.

Төгсгөл, арга хэрэгслийг андуурч болохгүй. Дүн, сахилга бат бол арга хэрэгсэл юм. Эх орон, эх дэлхийгээ нийтийн орон сууц төдийгүй амьд амьтан, өөрийгөө нэг хэсэг гэж тооцож, эх орон, эх дэлхийгээ хариуцдаг сэтгэдэг иргэнийг төлөвшүүлэх зорилготой.

Сургалтын үйл явц нь олон талт, бүтээлч байх ёстой бөгөөд үүний тулд боловсролын системд оюуны эрх чөлөө хэрэгтэй. Хязгаарлалт нь хязгаарлалтыг төрүүлдэг.

Багшид дотоод эрх чөлөө, өөртөө итгэх итгэл зэрэг чанарууд хэрэгтэй. Ийм багш л өөртэйгөө адилхан хүнийг хүмүүжүүлж чадна.

Багшийн хувьд маш чухал чанар бол буулт хийх хүсэл эрмэлзэл юм. Үүнийг хийхийн тулд та өөртөө чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй: өөрийгөө бусдын оронд тавих, өрөвдөх сэтгэл, харьцааны мэдрэмж, сурган хүмүүжүүлэх тактикийг хөгжүүлэх.

Орилж хашгирч байгаа багш анхаарлаа төвлөрүүлдэггүй, үр дүнгүй байдаг. Түүнээс гадна энэ нь түүний тодорхойгүй байдлын тухай өгүүлдэг.

Хамгийн сайн эмчилгээ бол сайхан сэтгэл юм. Албадлага нь хариуцлагатай иргэдийг бус харин сул хүсэл эрмэлзэлтэй оппортунистуудыг төрүүлдэг.

Ухаалаг багш "Тэр айдаг, дараа нь тэр хүндэлдэг" гэсэн зарчмаар эрх мэдлээ барьдаггүй. Энэхүү хувийн хувиа хичээсэн байдал нь амьдралын бэрхшээлийг даван туулах чадвартай, зоригтой хүнийг хүмүүжүүлэх гол зорилгодоо хүрэхэд нөлөөлдөг. Харин ухаалаг багш хэн нэгний амжилтыг урамшуулдаг. Хувиа хичээх бус төрийн ухамсар нь боловсрол, өөрийгөө хөгжүүлэх хэрэгсэл байх ёстой.

Бусад бүх боломж дууссаны дараа л бид эрч хүчтэй, нэн даруй ажиллах ёстой, гэхдээ зөвхөн үндсэн чухал асуудлаар. Гэхдээ ялалтаар өөрийгөө бүү хуур. Хүчирхийллийн нян нь бослогын буглаа үүсгэдэг. Хүч бүрийн хувьд "тэнцүү хэмжээтэй, эсрэг чиглэлд" хариу үйлдэл үзүүлэх хүч байдаг.

Туршилтад чөлөөтэй байгаарай. Чин сэтгэл, шударга байдал, бүх алдаа өршөөгддөг.

Эрх мэдэлтэй багш нарыг хаанаас олох вэ?

Энэ бол хамгийн хэцүү асуулт юм. Хэрэв та шийдвэрээ хойшлуулбал хэдэн арван жилийн дараа үүнийг шийдвэрлэх боломжгүй болно. Энэ нь илүү их санхүүжилт дээр тулгуурладаг. Багш нарын цалинг хэд хэдэн удаа нэмье гэхээр дийлэнх нь олигтой биш гэж хэлсэн. Би маргахгүй. Гэхдээ өрсөлдөөн үүсэхэд тэд зохих хүмүүсээр хурдан солигдох болно. ЗХУ задран унасны дараа бид армийг санхүүжүүлэхээ больсон нэг мөчийг аль хэдийн алдсан. Япон өөр арга хэмжээ авч, дайны дараа төсвийнхөө дөрөвний нэгийг боловсролд зарцуулсан (бид хамгийн сайн жилүүдэд 7% байсан). Үр дүн нь одоо нүүрэн дээр харагдаж байна. Статистикийн мэдээгээр хоёр дахь ажилтан бүр шинийг санаачлагч, зохион бүтээгч байдаг бол манай улсад мянга тутмын нэг байдаг. Хамгийн гол нь тэд сэтгэл зүйг өөртөө шингээсэн, одоо болтол манайд хадгалагдаж байгаа. Мөн хүйтэн дайны үед гол зэвсэг нь бие даан сэтгэх чадвар байх ёстой. Хэрэв та өөрийгөө удирдаж сурахгүй бол бусдын хяналтанд орно. Тархи бол биокомпьютер бөгөөд "орцонд юу байна, дараа нь гаралт" гэсэн зарчмаар ажилладаг. Багаасаа вирусны эсрэг програм суулгаж сурах хэрэгтэй. Мэдлэг өгч эхлэхээсээ өмнө тархиа үүнийг хүлээн авахад бэлтгэх, суралцах хүсэл, чадварыг хөгжүүлэх, бие даан суралцах дадал зуршлыг бэхжүүлэх, оновчтой уншихыг заах хэрэгтэй.

Өөр нэг жишээг арван жилийн өмнө Финлянд өгсөн. Тэрээр санхүүгийн асуудлыг маш анхны бөгөөд эрс шийдэмгий байдлаар шийдэж, бүх албан тушаалтнуудыг боловсролоос таслан, чөлөөлөгдсөн хөрөнгийг багш нарт хуваажээ. Үүний үр дүнд сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулиудыг оролцуулан өрсөлдөөн бий болсон. Хамгийн сонирхолтой нь эрэгтэй хүүхдүүдийн хүмүүжилд маш чухал ач холбогдолтой сургуулиуд руу шилжин орж ирсэн. Тэмцээнд тэнцсэн багш нарт сурган хүмүүжүүлэх бүтээлч эрх чөлөөг олгосон. Гэрээний хугацааг тогтоож, дууссаны дараа оюутнуудаас нэргүй асуулт асууж, хүний зан чанарыг илрүүлж, эцэг эхийн хороо нь сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг тодорхойлдог. Мөн цомхотголд орсон албан тушаалтнууд ерөнхий үндсэн дээр тэмцээнд оролцох эрхтэй. Боловсролын агуулгын хувьд Вальдорфын сургуулиас маш их зүйлийг авч, ялангуяа баруун тархийг хөгжүүлэх, урлаг, гар урлалыг багтаасан.

Дөрвөн жилийн өмнө би Санкт-Петербург хотын Вальдорфын сургуульд зочилсон. Тэд ГУНО-оос хамааралгүй, өөрийн гэсэн хөтөлбөртэй, бүр захиралгүй, удирдах зөвлөлөөр удирддаг. Харин төгсөгчдийн их, дээд сургуульд элсэх хувь жирийн сургуулиас өндөр байна. Би өөрийнхөө өмнөөс дараах зүйлийг нэмж хэлье. Түүх, уран зохиол, газарзүй, биологи гэх мэт хичээлүүдийг бие даан судлахад шилжүүлж болох боловч сурах бичиг гарч ирсний дараа л детектив зохиол шиг сонирхолтой уншина. Түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэх боловсролгүй хэрнээ логик, учир шалтгааны сэтгэлгээтэй хүүхдэд хайртай, үр дагавар нь биш шалтгаан нь, хэлбэр нь биш агуулга нь чухал, чанар нь илүү байдаг хүмүүст боломж олгох. Тоо хэмжээнээс чухал, үйл явц нь үр дүнгээс илүү чухал бөгөөд ухамсар анхдагч гэдэгт хэн итгэлтэй байна. … Ийм хүмүүс цөөхөн байдаг, гэхдээ хэрэв та "Сайн уу, бид авьяас хайж байна!" Гэж уйлах юм бол бид хэн нэгнийг олох болно.

Манай нийгэм үл үзэгдэх хэрэглээний нийгэм болон хувирч, олон нийтийн өндөр зорилгыг хувь хүний хувьд доогуур зорилтоор сольж байна. Ийм нийгэм ёс суртахуунгүй байдалд ордог. Хүмүүсийн гамшигт, оюун санааны хувьд сүнслэг бус байдал үүссэнтэй холбогдуулан бид одоо тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд эдгээр байр сууринаас хандах ёстой тул сургуулийн өмнөх боловсролд хамгийн их анхаарал хандуулах шаардлагатай байна. Учир нь энэ насан дээр амьдралын үндсэн үзэл баримтлал тавигддаг. Эрдэмтэд 5 нас хүртлээ тархи амин чухал мэдлэгээр дүүрдэг гэж үздэг бөгөөд энэ нь 80 гаруй хувь юм. Мөн энэ хамгийн чухал холбоосыг шилдэг боловсон хүчнээр бэхжүүлж, профессоруудаас илүү урам зориг өгөх хэрэгтэй. Ингэснээр хүн бүр, тэр байтугай асрагч нар хүртэл сэтгэлзүйн өндөр боловсролтой болно.

Боловсролыг агуулгын хувьд шинэчлэх нь үндэсний үзэл санаа болж, хэвлэл мэдээллийнхэн хүмүүнлэгийн үзэл суртлын хувьсгалын эхлэл болгон энэ үйл явцыг эхлүүлэх ёстой. Энэ нь ээлжит, түр зуурын кампанит ажил биш, харин үндсэн хуульд бичигдсэн ард түмний оюун санааг нэмэгдүүлэх төрийн байнгын сургаал байх ёстой. Эдийн засгийн хямрал бол нийгмийн дотоод оюун санааны зогсонги байдлын гадаад үзүүлэлт юм. Ард түмнээ шинэ санаа руу дайчилж байж л үүнийг арилгана. Тогтвортой байдлын төлөө зүтгэх нь зогсонги байдал, сүйрэлд хүргэдэг. Энэ бол диалектик юм. Энэ бол залуучуудаар дамжуулан улс орныг задрах Даллесийн төлөвлөгөөг эсэргүүцэх цорын ганц арга зам юм. Нэмж хэлэхэд, зарим мэргэн эдийн засагчид ч гэсэн тухайн хүнд хөрөнгө оруулах нь аливаа үйлдвэрлэлд хөрөнгө оруулалт хийхээс бүх талаараа арав дахин илүү ашигтай гэж үздэг.