С ангийн сурагчид онц сурдагчдаас илүү амжилттай байдаг гэдэг үнэн үү?

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Та яагаад бүх таваар суралцах шаардлагагүй гэсэн 10 шалтгаан.

Өнгөрсөн оны сүүлээр “The Question” порталын хэрэглэгчдийн нэг “Одоо танай сургуулийн гол сурагч хэний төлөө ажилладаг вэ?” гэсэн сонирхолтой бөгөөд өдөөн хатгасан асуултыг нийтэлжээ. Шүршүүртэй хариултууд нь үнэлгээний тогтолцооны оюутнуудын ирээдүйтэй харьцах харьцааны бат бөх байдлыг дахин нэг удаа үгүйсгэв. Женя Шабинина сэтгэл судлаач Бенжамин Хардигийн дипломын ажилтай танилцаж, яагаад С ангийн оюутнууд заримдаа шилдэг оюутнуудаас хамаагүй илүү амжилтанд хүрдэг вэ гэдэгт хариулахыг оролдсон.

Сэтгэл зүйч Бенжамин Харди Observer сэтгүүлийн вэбсайтад яагаад С ангийн сурагчид сургуулиа төгсөөд онц сурдаг, сайн сурдаг сурагчдаас илүү сайн амьдардаг тухай нийтлэл нийтэлжээ. Түүний хэлснээр, 18-р зууны төгсгөлд дунд боловсролын тогтолцоо нь сурагчдыг эргэлзээгүй дуулгавартай байдлын уламжлалд сургах зорилготой байв. Энэ нь аж үйлдвэрийн эрин үеийн хөгжлийн цаана томоохон корпорацуудад дахин юу ч асуухгүй гомдолгүй үйлдвэрийн ажилчид хэрэгтэй байсантай холбоотой юм.

Энэ нь боловсролын нэгдсэн стандарт тогтолцоог бий болгож, мэдлэгийг тест, шалгалтын хэлбэрээр шалгахад хүргэсэн. Эрдмийн тогтолцоо нь оюутнуудыг стандартчилах үйлдвэр болж, хүссэн загварынхаа дагуу "үйлдвэрлэсэн". Оюутан шалгалтанд тэнцээгүй тохиолдолд нэг жилийн дараа л тэр замаараа дахин явах боломжтой.

Тэрхүү бүдүүлэг цаг үеэс хойш манай ертөнц ихээхэн өөрчлөгдсөн ч боловсролын тогтолцооны бүтэц хараахан шинэчлэгдээгүй байна.

“Интернэт дэлхийг өөрчилсөн. Хэрэв та ямар нэг зүйл сурахыг хүсч байвал нэвтэрхий толь хэрэггүй болно гэж Харди бичжээ. Энд би түүнийг тасалдуулж, нэмж хэлэхийг хүсч байна - эргэлзээтэй мастер ангиуд эсвэл найдвартай их сургуульд суралцахын тулд их мөнгө төлөх шаардлагагүй. Амт бүрт зориулсан олон тонн мэдээлэл, сургалтын видео бичлэг, нийтлэлийг одоо өдрийн цагаар авах боломжтой - та гэрээсээ гарах шаардлагагүй болно. Сурах хүсэл эрмэлзэл байх болно. Хамгийн гайхалтай нь интернетээс сурах арга барил нь стандартчилагдаагүй, та ямар ч материалыг өөрт хамгийн үр дүнтэй, хурдан аргаар олж, эзэмших боломжтой юм.

Нэр нь үл мэдэгдэх хэн нэгэн 2020 он гэхэд нэг тэрбум гаруй хүн гэрээсээ ажиллах болно гэж тооцоолжээ.

Хөдөлмөр эрхлэлтийн хувьд цаашид нэг албан тушаалын сайн сайхны төлөө бүх нийтийн цэрэг байхын оронд хэд хэдэн компанид мэргэжилтэн, зөвлөхөөр ажиллах хүмүүс олширч байна. Хардигийн хэлснээр шинэ эдийн засаг энэ байдлыг дэмжиж, өдөөж байна.

Харди яагаад С ангийн сурагчдын дийлэнх нь хичээл зүтгэлтэй ангийнхан болон бусад оюутнуудаасаа илүү байдгийг ойлгоход туслах арван шалтгааныг авч үзэхийг санал болгож байна. Троечников (С оюутнууд - Америкийн боловсролын системд тэмдэглэгээг цагаан толгойн эхний таван үсгийн дагуу тавьдаг бөгөөд энд А нь тав, Е нь нэгтэй тэнцэнэ) Харди тэр даруй Бүтээлч оюутнуудын кодыг тайлдаг, өөрөөр хэлбэл, цэвэр бүтээлч зан чанарууд. Мөн энэ нь тэдний сурлагын гүйцэтгэлд бус, харин боловсролын үйл явцад хандах хандлагад анхаарлаа хандуулдаг.

1. С-сурагчдаас одоо байгаа боловсролын тогтолцоог тохирох эсэх талаар асуулт асууна

Тэд новш биш бөгөөд боловсролын тогтолцооны хууль тогтоомж, түүний үйлдвэрийн арга барилыг худалдаж аваагүй. Тэд энэ системийн давуу талыг үнэлж чаддаг ч түүнийг шүтэн биширч, олон алдаа дутагдлыг олж хардаг. Мэдлэг боловсролын байгууллагын хананд хоригдохоо больсон, сургалтын үйл явц янз бүрээр зохион байгуулагдаж болохыг тэд бас ойлгодог.

Гурвалын оюутнууд одоо байгаа дэг журмыг эсэргүүцэхээс айдаггүй. Хэдийгээр энэ нь тэдэнд ямар нэгэн таагүй байдлыг амлаж байсан ч урсгалыг илт буруу чиглэлд шилжүүлэх нь илүү их хохирол учруулж болзошгүй юм.

2. Гурвалын суралцагчид дуулгавартай дагалдагчид биш

Тэд өөрсдөө бодож, хязгаарлалт, сургаалуудын хашааны цаана тэнүүчилдэггүй, яагаад эдгээр хязгаарлалтууд байдаг гэж гайхдаггүй. С ангийн сурагчид хэн нэгний оюун санаанд амьдрахын оронд өөрсдийн координат, тэргүүлэх чиглэлийн системийг бий болгодог.

3. Мөлхөгчид зөвлөгчдөө таалагдахыг хичээдэггүй

Тэд багш нараа гайхуулах гэж эрч хүчээ үрдэггүй. Тэд багш нараа хүндэлж, хайрладаг ч тэднийг шүтэн биширдэг. Мөн тэд багш нарыг ирээдүйн амжилтын хаалганы хамгаалагч гэж үздэггүй. Орчин үеийн ертөнцөд тэдний ажлын үр дүн нь өөрөө ярьдаг гэдгийг Troechniki ойлгодог - эцэст нь эдгээр үр дүнг хүн бүр хянаж үзэх боломжтой интернет байдаг.

4. Тэдэнд дүнгээс гадна бодох зүйл их бий

Энд Харди маргаж байна: хэрвээ хүн өөрийн шинж тэмдгүүдэд хэт автдаг бол тэр дүрмээр бол ирээдүйнхээ талаар огт боддоггүй. Үүний зэрэгцээ, С ангийн сурагчид ихэвчлэн цаг хуваарилах стратегид илүү анхааралтай ханддаг. Ангийнхан амжилтын төлөөх тэмцэлд бүх хүч чармайлтаа орхиж байхад С ангийн сурагчид мөрөөдлийнхөө хойноос хөөцөлдөж, төгсөлтийг хүлээж амьдрахгүй.

5. С ангийн сурагчид амжилтын тухай өөрийн гэсэн тодорхойлолттой байдаг

Онц сайн, сайн оюутнууд сайн үнэлгээтэй аюулгүй байдлыг эрэлхийлдэг. Харин С ангийн сурагчид өөртөө итгэх итгэл нь сорилт, алдааны үр дүнд бий болдог гэдгийг мэддэг. Тэд өөрсдийгөө мэддэг бөгөөд өөрсдийнхөө дансанд тийм ч их андуурдаггүй. Мөн тэдний мэдлэг, чадвараа хүлээн зөвшөөрөх чадвартай ямар ч гадаад амжилтын стандартыг харьцуулж болохгүй.

6. Гурвалын оюутнууд бусад хүмүүсийн боломжийг хэрхэн ашиглахаа мэддэг

Онц сурлагатан бүх зүйлийг өөрөө хийхийг хичээж байхад С ангийн сурагч өөрийн эргэн тойронд заримдаа түүний сул талыг нөхөж чадах чадвартай хүмүүсийн армийг цуглуулдаг. Тэр Генри Форд шиг - түүний мэдэхгүй зүйл байдгийг хүлээн зөвшөөрөхөөс айдаггүй. Фордыг боловсролгүй гэж зэмлэж байсан удаатай. Тэрээр хэд хэдэн доромжилсон асуултын хариуд өрсөлдөгч рүүгээ хуруугаараа дохиж:

“Миний ширээний компьютер дээр хэд хэдэн товчлуур байгааг сануулъя. Хамгийн баруун талын товчлуур дээр дарснаар миний бизнестэй холбоотой ямар ч асуултад хариулж чадах хүмүүсээс тусламж хүсч, би ихэнх хүчин чармайлтаа зориулж чадна. Миний эргэн тойронд миний асуусан бүх асуултын хариуг өгөх хүмүүс байхад би яагаад таны асуултанд хариулахын тулд ерөнхий мэдээллээр толгойгоо гашилгаж байгааг хэлэхийг зөвшөөрч байна уу?

7. С ангийн сурагчид өөрсдийн хувийн чадавхид чиглэсэн сургалтын хэлбэрийг илүүд үздэг

С ангийн сурагчид сурах дуртай. Тэд зөвхөн суралцах чиглэлээ өөрсдөө сонгохыг илүүд үздэг - тэд хэн нэгэнд хэрхэн бодохыг тэдэнд хэлэхийг хүсдэггүй. Тэд байгалийн жамаараа юунд автдаг вэ гэдгийг судалж, судлахыг илүүд үздэг. Тэд тэсвэрлэшгүй, зовлонтой мэдлэгийг өгзөгөөрөө даван туулахыг хичээдэггүй, харин донтолтдоо бууж өгдөг.

8. Troes бол төгс төгөлдөрт ханддаг хүмүүс биш

"Хэрэв та бүтээгдэхүүнийхээ анхны хувилбараас ичихгүй бол хэтэрхий оройтсон байна." - Рейд Хоффман. Төгсгөлд нь авчирсан ажил нь эцэс төгсгөлгүй сайжруулалтаас дээр юм. Троечникүүд үүнийг ойлгож, тайван амьдардаг. Тэдний үйлдэл нь үр дүнд чиглэгддэг. Тэд төгс төгөлдөр байх нь цагийг дэмий үрдэг гэдгийг мэддэг. Тэд эрсдэлд орж, алдаанаасаа суралцахыг илүүд үздэг. Энэ нь ихэнх амжилттай бизнес эрхлэгчид сургуульдаа сайн сураагүй эсвэл бүр хасагдсан шалтгаан юм. Гэхдээ бүтэлгүйтэл нь бас гайхалтай багш юм.

9. Мөлхөгчид хүчээ дэмий үрдэггүй

Зохиолч Тим Феррис "4 цагийн бие" номондоо "Хамгийн бага үр дүнтэй тун" буюу зүгээр л DER буюу хүссэн үр дүнг өгч чадах хамгийн бага тун гэж нэрлэдэг зүйлийг бидэнд заадаг. Үлдсэн хэсэг нь цаг хугацаа, эрүүл мэнд гэх мэт үр дүн юм. Жишээлбэл, буцалж буй усны DER нь стандарт атмосферийн даралтаар 100 хэм байна. Илүү өндөр температур нь усыг илүү буцалгахгүй. Хэрэв та 15 минут наранд байх нь меланин ялгаруулж эхлэхэд хангалттай бол эдгээр 15 минут нь наранд шарлахад тань туслах болно.15 минутаас дээш хугацаа нь аль хэдийн илүүдэл бөгөөд энэ нь шатаахад хүргэдэг.

Троэс энэ бүхнийг ойлгодог. Тэдний зорилго бол суралцах явдал юм. Хасах оноотой таваас бүрэн тавд хүрэхэд зарцуулсан энергийн үнэ цэнэ нь энэ үйл явцад олж авсан мэдлэгийнхээ үнэ цэнээс зүйрлэшгүй их юм. Мөлхөгчид зарим зүйлийг ойлгоход шаардагдахаас илүү их энерги зарцуулдаггүй. Тэд үр дүнтэй, үр дүнтэй байдаг.

10. Гурвал - мөрөөдөгчид

Онц сурлагатангууд удахгүй болох шалгалт эсвэл шалгалтад юу болохыг анхааралтай сонсож, амьсгаагаа даран сууж байхад С ангийнхан цонхоор үүл, үзэсгэлэнт газрыг ширтэнэ. Тэд хичээлээс ЭЗХЯ-аа аль хэдийн авсан. Тиймээс тэд илүү сайн ертөнцийг мөрөөдөхийн тулд өдөр бүр хэдэн цагийг чөлөөлдөг. Тэд амьдралдаа хүлээж буй томоохон амжилтуудын талаар бодож, төлөвлөгөө гаргаж, тулгамдсан асуудлаа шийддэг.