Манай нинжа нар арай сэрүүхэн юм уу, казакуудыг яаж хүмүүжүүлсэн бэ

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Орост баптисм хүртсэний дараа ноёд, грекчүүдэд хавчигдаж байсан мэргэ төлөгчид, сүм хийдийн тахилч нар, дайчин хамгаалагчид нууц нийгэмлэгүүдэд нэгдэж, томоохон хотуудаас алслагдсан газруудад Сичийг байгуулж эхлэв. Днеприйн арлууд, Буг, Днестрийн эрэг, Карпатын болон Оросын олон тооны ойд магичууд байлдааны хатуужил, сургалтын сургуулийг байгуулж, төгс төгөлдөрт хүрэх дайчдын замыг төрөлх нутаг дээрээ үндэслэсэн байв. итгэл (Христийн шашнаас өмнөх), мөнхийн ёс заншил, зан үйл.

Орчин үеийн казакуудын дунд ямар нэг шалтгааны улмаас казакууд - харатерник гэх мэт үзэгдлийн талаар бага ярьдаг. Өөрөөр хэлбэл, байгалийн "хүч-эрч хүч"-тэй танилцах нууцыг эзэмшдэг, эртний сурвалжид дайчин "Хариас" эсвэл "Характерник" гэж нэрлэгддэг байсан хүмүүсийн тухай (өөрөөр хэлбэл тэд уйлах, илбэчин хоёрын шинж чанарыг хослуулсан) юм.).

Манай олон залуу казакууд ийм ойлголтын талаар огт мэддэггүй, гэхдээ Стенка Разины тухай ардын домог энэ тухай шууд ярьдаг: "Сенка Разин бол Дон казакуудаас гаралтай. Христийн шашинд тэрээр чөтгөр шиг байсан ч бидний бодлоор казакуудын зан чанар юм. Тэд түүнийг буудаж, түүнийг буудна. "Тэд боль!" - тэр хашгирах болно. Тэд буудахаа больж, тэр хувцсаа тайлж, сумыг сэгсэрч, буцааж өгөх болно; тэгээд өөрийгөө буудчихвал "утас" яаж үүнийг хийдэг юм. Сенка өөрөө сумнаас ярьсан … " Тиймээс, энэхүү богино нийтлэлд бид өвөг дээдсийн мартагдсан ведийн мэдлэгийн тусламжтайгаар казакуудын супер дайчид болох харатерникүүдийг хэрхэн хүмүүжүүлсэн тухай хөшгийг бага зэрэг нээх болно. Энэ урлагийн түүхээс харахад ганцхан хүн бие даан хичээллэснээр зорилгодоо хүрдэг бөгөөд жинхэнэ (бүрэн эрхт) зөвлөгчид нь зан чанар, ид шидтэн байдаг гэдгийг бид доор өгөх мэдээлэл нь хэнд ч хор хөнөөл учруулахгүй гэдэгт итгэлтэй байна. хэн бүх зан үйлийг хийж чадах байсан бол бид нэг талаас тоолж болно.

Ирээдүйн дүр нь мэргэжлийн удамшлын шинж чанартай байх ёстой бөгөөд түүнд эрх мэдлийг шилжүүлэх нь 7-р үеийнхээс ирдэг (мөн та ес дэх үе хүртэл өвөг дээдсээ мэдэх хэрэгтэй) гэж үздэг байв. Дайчин зан авирыг сургах нь түүний зан үйлийн үзэл баримтлалаас эхэлсэн бөгөөд үүнд: таатай цаг хугацаа, газар ("эрх мэдлийн газар" сонгосон), аав, ээжийн хайр, эх нь гэрлэхээсээ өмнө онгон байх ёстой., гэх мэт.

Хүү төрсний дараа гурав дахь өдөр нь хүүхэд эцэг эхээсээ нэр авч, казакуудын гэр бүлд хүмүүжсэн. Бага наснаасаа бүх хүүхдүүд анхдагч итгэл, бурхад, өвөг дээдсээ хайрлаж хүмүүжүүлсэн. Хүүхдийн итгэл үнэмшлийн бэлгэдэлтэй танилцах нь нялх байхаасаа тоглоомон дээр дүрслэгдсэн хамгаалалтын тэмдэг, гоёл чимэглэлийг судалснаар эхэлсэн. Хүүхдүүдийг өвөг дээдсийн анхны итгэл үнэмшилтэй танилцуулах нь 3-7 насанд тохиолдсон, учир нь энэ насанд Славян-Арьян овгийн бүх хүүхдүүд олон нийтийн сэтгэлгээ маш хүчтэй хөгжсөн байдаг. Тиймээс энэ цаг үеийн хүмүүжлийг тархины архитектур, бүтцийг өөрчилдөг тусгай тоглоом-системийн тусламжтайгаар явуулсан бөгөөд үүнийг цаг тухайд нь хийх ёстой байв.

Тиймээс 4-6 настайгаасаа эхлэн хүүхдийг ухамсрын өөрчлөгдсөн төлөвт байгаа мэдээллийг тоглоомын тусламжтайгаар ямар ч саадгүйгээр (ямар ч тохиолдолд сэтгэцэд хэт ачаалал өгөх ёсгүй) олж авах урлагийг зааж өгсөн нь цаг тухайд нь хөндлөнгөөс оролцох боломжийг олгосон. тархины бүрэлдэн тогтох бүтцэд өөрчлөлт оруулж, хиймэл хувьсал хийх мэт. Мэдээллийн боловсролын заасан нөхцлийг дагаж мөрдөхгүй байх нь насанд хүрэгчдэд эдгээр чадварыг хөгжүүлэх нь үргэлж боломжгүй байдаг бөгөөд боломжтой бол хэдэн арван жил шаардагддаг боловч энэ нь дундаж түвшинд хүрэх баталгаа болдоггүй. улих - шинж чанар.

Разины тухай ардын туульсыг дахин эргэн санацгаая: "Дон голын ойролцоо, Азовын тэнгисээс гучин таван милийн зайд нэгэн тосгонд Дон казак амьдардаг байсан бөгөөд хүү нь төрж, түүнийг зургаан нас хүртлээ өсгөсөн. хөгшин, эхнэрийнхээ хамт казакуудын Азов (Кубан) -тай тулалдах үеэр нас баржээ. Азовын ард түмний атаман түүнийг гэрт нь хүргэж өгсөн бөгөөд тэрээр эртний зан чанарын овгийн ерэн таван настай өвгөн байв. Хүүхдийнхээ оронд өнчин хүүг авч, сурган хүмүүжүүлж, ур чадвараа зааж, гурван улс руу явахыг тушаасан ч дөрөвт явахыг тушаагаагүй." Хүүхдүүдийн хувьд бодит амьдрал дээр тоглох зугаа цэнгэлийн хэлбэрийг зохион бүтээсэн бөгөөд тэд насанд хүрэгчид шиг байхыг хичээдэг. Түүнчлэн эдгээр тоглоомууд нь уран зөгнөлийг хөгжүүлэх, тархины баруун тархийг идэвхжүүлэхэд чиглэгддэг тул хүүхдүүд зөвхөн бидний бодит ертөнцийг чөлөөтэй харж, хүлээн зөвшөөрөөд зогсохгүй тэнгисийн цэргийн амьтдыг (бор, бор шувуу гэх мэт) харж, харилцах боломжтой байв.

Тоглоомоос гадна хүрэлцэх замаар дамждаг мэдээлэл хүүхдүүдэд нөлөөлсөн. Баруун гар, нуруу нь мэдээллийн харилцаанд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг тул тэдгээрийн тусламжтайгаар хүнд нөлөөлөх нь илүү хялбар байдаг гэдгийг та мэдэх ёстой. Зургаан настайгаасаа эхлэн хөвгүүдэд хагас цэрэгжүүлсэн тоглоомоор хичээллэдэг байв. Хүүхдэд 7-9 настайгаасаа эхлэн Итгэлийн үндэс, бичиг үсэг, тоо бодох, тооцоолох, бичих, байгалийн ухаанд сургасан. Хүмүүжлийг гол төлөв эрэгтэй аавууд гүйцэтгэдэг байсан бөгөөд ихэнх нь өвөө нар байв.

Энэ нь 12 настай байхдаа, Разины тухай туульд 9 жилийг зааж өгсөн байдаг (мөн О. Духовагийн "Славян зан үйл" номонд 9 жилийг заасан байдаг) нэрлэх ёслол үйлдэж, түүнийг Степан гэж нэрлэжээ. "За, миний хүү Степан чи намайг сонс! Энэ бол тэдгээр сэлэм, буу, ан агнуур, зэрлэг шувуу юм!” Энэ зан үйлийн үеэр хүүхдүүдийн нэрийг угааж (ёслол нь урсдаг усанд болсон), хүүхдийн оронд насанд хүрэгчдийн хоёр нэрийг өгсөн бөгөөд тэдгээрийн нэг нь нийтийн нэрээр нэрлэгдсэн бөгөөд бүгд казак (сэтгэлийн нэр) гэж мэддэг байсан. хоёр дахь нууц нь (түүний дээд "би" сүнсний нэр), энэ нь маш их нууцлагдмал байсан бөгөөд эцэг эх нь хүртэл түүнийг мэддэггүй байсан. Эртний Славян-Арийн Ведүүдийн дагуу амьд хүнийг гурав хуваадаг. зан чанар: сүнстэй холбоотой хүн, бие махбодтой холбоотой хүн ба Дээд "Би" - түүний сүнсний хувийн шинж чанар.

Энэ нь тухайн хүний зан чанар нь Триглав буюу өөрөөр хэлбэл гурвалсан шинж чанартай байсан бөгөөд үүнд жагсаасан зан чанаруудын аль нэг нь давамгайлдаг. Эсвэл эрт дээр үед ах дүү гурван хүн өөр хэрхэн дүрсэлсэн байдаг: ахлагч (сүнсний ухамсар, дээд "би") унтаж байна, дунд (оюун ухаан бол сэтгэлийн ухамсар) удирддаг, залуу нь бүрэн итгэмтгий тэнэг (бие махбодоос үүдэлтэй сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж). Дээд "би" нь хүний зүрхэнд, тухайлбал түүний баруун талд оршдог бөгөөд сүнс ба биеийн ухамсар нь толгойд (зүүн тархи ба баруун) байдаг гэж үздэг байв. Тиймээс дүрийг хүмүүжүүлэх гол ажил бол зүрхний дээд ухамсрыг сэрээх явдал байв. Ийнхүү нэр өгөх ёслолын дараа тэд уйлж буй казакуудын мэргэжлийн сургалтыг эхлүүлсэн бөгөөд энэ нь түүний харцыг сургаж эхэлсэн (түүхч Савельевын Разины харцын тайлбарыг үзнэ үү).

Ийм сургалтын үр дүнд зан чанар нь нүдээрээ, жишээлбэл, объектыг хөдөлгөх эсвэл утсыг таслахын тулд түүний харцаар хүчийг цацруулах чадварыг эзэмших ёстой (Н. Кулагинаг үз). Дараа нь түүний зөвлөгч, ихэвчлэн өөрийн өвөө нь казакуудад уран сэтгэмжийн танилцуулгыг бүх мэдрэмжээр гүйцэтгэдэг. Харааны төсөөлөл, сонсголын төсөөлөл, хүрэлцэх төсөөлөл, амтлах төсөөлөл гэх мэт. Дараа нь судалгааны явцад ирээдүйн дүрд "зөвхөн сайн сайхны төлөө хүч хэрэглэх" чанарыг суулгасан. Дараа нь казакууд биеийн янз бүрийн хэсэгт: гар, хөл, толгой гэх мэт хүчний урсгалыг мэдэрч сурсан.

Мацаг барих нь биеийн ерөнхий мэдрэмжийг эрс нэмэгдүүлдэг тул ийм сургалтыг ихэвчлэн хоосон ходоодонд хийдэг байв. Хүний бие нь гадаад болон дотоод орчноос мэдээлэл хүлээн авах чадвартай. Мэдээллийг хүлээн авах, боловсруулах нь рецепторуудын өдөөлтийг мэдрэх үйл явцаар мэдрэлийн системээр явагддаг бөгөөд дохио нь мэдрэлийн утаснуудын дагуу тархинд очдог. Нуруу нугасны бүх утаснууд цээжний хэсэгт огтлолцдог (эрт цагт огтлолцсон газрыг замын чулуу эсвэл хүч чадлын болор гэж нэрлэдэг байсан) учир тархины баруун тал нь биеийн зүүн талыг удирддаг ба эсрэгээр (хүний эрчим хүчний сувгууд мөн цээжний хэсэгт нээгддэг).

Цаашилбал, хашгирах нь бүх мэдрэхүйн эрхтнүүдийн аливаа босгоны өдөөлтөд ерөнхий мэдрэмжийн огцом өсөлтийг бий болгосон. Хүн бараг бүх мэдээллийг хүлээн авдаг боловч түүний мэдрэхүйн эрхтнүүдэд байгаа маш бага хэсгийг л ухамсарлаж, ашигладаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үлдсэн мэдээлэл нь далд ухамсрын гүнд алдагдах эсвэл зөн совин гэж ойлгож болно. Мэдээлэл тархинд хоёр янзаар орж ирдэг. Рецептор гэдэг нь тодорхой рецепторын мэдээллийн өдөөлт нь хариу урвалын тодорхой биологийн босгоос давсан тохиолдолд юм.

Рецепторын босгыг давж, тархинд нэвтэрсэн энэхүү мэдээллийн өдөөлтийн хувь заяа хоёр дахь босго буюу тархины босготой мөргөлддөг. Өөрөөр хэлбэл, импульсийн хэмжээ эсвэл тоогоор нь тархины физиологийн босгыг давсан мэдээллийн өдөөлтүүд л ухамсарт ордог. Үлдсэн хэсэг нь ухаангүй түвшинд тогтсон байдаг. Тархинд мэдээлэл дамжуулах хоёр дахь арга бол талбар буюу экстрасенсор юм. Өөрөөр хэлбэл, рецептороос гадуур мэдээлэл нь тархины мэдээллийн талбарын бүтцэд шууд очдог.

Талбай эсвэл долгионы мэдээллийг хүлээн авахдаа тархи руу нэвтэрч, далд ухамсрын ухамсраас шууд алгасч, сонсголын эрхтэн (сонсгол нь ийм тод илэрдэг) эсвэл харааны эрхтэнд (зөн билэг) чиглэгддэг. Эдгээр хувилбаруудад санал хүсэлтийн биологийн мэдээллийн холбоос аль хэдийн идэвхжсэн байна. Өөрөөр хэлбэл, шууд харилцааны үед дохио нь мэдрэхүйн эрхтнүүдийн рецепторуудаас тархи руу дамждаг бол эргэх үед мэдрэлийн импульс тархинаас рецепторууд руу очиж, тэднийг цочроож, харааны дүрс, дуу чимээ үүсгэдэг. Эдгээр сургалтын үр дүнд дүр нь хүссэн мэдээллийн дуут дүрсийг сэтгэцийн дэлгэцээр тодорхой харж, сонсох чадварыг эзэмшсэн. Дараа нь казакууд далдуу болон хурууны үзүүрээр "хүч" -ийг суллах чадварыг тодорхой мэдрэмж төрүүлжээ. Тэгээд эцэст нь объект, байгалийн үзэгдлүүд дээр хүмүүс дээр алсын зайд хүчээр үйлчлэх чадвартай болсон. Тэр дүр нь "газар" болон "тэнгэр" аль алинаас нь хүчийг авах чадвартай байх ёстой.

Сургалтын хамгийн чухал аргуудын нэг бол энгийн унтах явдал байв, учир нь энэ нь тархи болон зарим рецепторуудын гадаад ба дотоод мэдээллийг, тэр дундаа сул долгион, талбайн болон босгоны доорх мэдээллийг хүлээн авах мэдрэмжийг нэмэгдүүлдэг. Байгалийн нойрны физиологийн механизмд нойрны идэвхгүй, идэвхтэй үе шат ажиглагддаг тул олон янзын хиймэл зүүд буюу тэдний хэлснээр "транс" нь идэвхгүй - гипноз, эсрэгээр нь хуваагддаг. идэвхтэй транс" буюу казакуудын нэрлэснээр "Хара" төлөв (Ха - эерэг Ра - гэрэл, өөрөөр хэлбэл эерэг гэгээрэл).

Идэвхгүй дарангуйлах, нойрмоглохын оронд "Хара" төлөв байдал (гипнозтой адил) ихэнх психофизиологийн механизмыг шууд идэвхжүүлдэг. Гипнозоос ялгаатай нь түүнд өөрийгөө шингээх арга нь агшин зуурт байж болно. Залуу казакууд гэгээрлийн дээд түвшинд шууд шилжих ийм ур чадвар байсан юм. Сэтгэлийн хувийн ухамсрын ердийн төлөвт давамгайлж байснаас түүний сүнсний хувийн шинж чанарын өндөр түвшинд (дээд "" Би ") шилжих анхны шилжилтийг оюутан зөвлөгчийн тусламжтайгаар хийж, түүнийг дуудсан. "Дүрийг тэнгэртэй холбох."

Энэ процедур нь зан үйлийн шинж чанартай байсан бөгөөд авшигуудын нэг байв. Эхэндээ оюутны анхаарлыг аливаа зүйлд хамгийн их төвлөрүүлдэг, ихэвчлэн оюун ухааныг өөртөө татах ёстой зүрх сэтгэлд (зүрх нь оюун санааны ухамсрын суурь болдог тул "Оюун ухаан" нь зүрх сэтгэлд төвлөрдөг. баруун тал). Дараа нь анхаарал сарниж, үүний үр дүнд сэтгэлийн ухамсар уусдаг (тархины зүүн тархи саатдаг, өөрөөр хэлбэл эхлээд ухамсар нь нарийсч, дараа нь зарим мэдрэмж дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг. эсвэл сэтгэл хөдлөл, ухамсрын төв нь баруун тархи руу явдаг).

Биеийн ухамсар л үлддэг (сэтгэлийн “би” гарах үед энгийн гипнозын үе шат, “итгэдэг дүү”-гийн биед янз бүрийн хандлагыг суулгаж болно). Техник нь сайн: эмчилгээ, тайз, зомби гэх мэт. Гэхдээ дайчинд өөр зүйл хэрэгтэй тул процесс үргэлжилсээр байна. Цаашилбал, сэтгэн бодох үйл явц, гадаад болон дотоод орчныг мэдрэх үйл явц хоёулаа зогсдог. Дараа нь бүх сэтгэл хөдлөлийн сэтгэцийн үйл явц тэр даруй унтардаг. Мөн энэ мөчид оюутны ухамсар нь түүний сүнс, бие махбодийн "би" цутгаж буй "Би"-ийн өөр дээд түвшинд шилждэг (синтез явагддаг). Одоо оюутны "би" хүчирхэгжиж, тархи нь идэвхжиж, ухамсар нь шинэ, одоо ажиллах горимд, гэхдээ өөр түвшинд ажиллаж эхэлдэг. Ингэснээр "Хара" төлөвт анх ороход хүрч байна. Ирээдүйд оюутан түүнд бие даан орж, үүний тулд дээд "би"-ийн нууц нэрийг шууд ашигладаг.

"Хара" төлөвт орох бэлтгэл сургуулилтын туршлага нь биеийн аль ч байрлалд, хамгийн хэцүү хөдөлгөөнд, аливаа хүнд хэцүү ажлыг (цахилгаан, үсрэх) хийж байхдаа шууд энэ төлөвт орох чадварыг олж авах боломжийг олгодог. Ер нь "Хара" төлөвт ямар ч ажил хийж болно. Энэ тохиолдолд казакуудын зан чанарын мэргэжлийн чанар эрс нэмэгддэг. Гадаад орчны талаарх ойлголт нь зөн совингийн хэт ухамсрын байнгын урсгал болж байдаг. Дотоод, гадаад орчин шууд мэдрэгддэг, хяналт, шинжилгээ байхгүй. Ухамсарт гэж нэрлэгддэг сэтгэцийн бүх үйл явц шууд боловсруулагдаж, "цаг хугацаа зогсч, зохицуулагддаг". Өөрөөр хэлбэл, энэ нь таны сүнсний "би" болон сүнсний энгийн хувь хүний бүрэн дахин хувилгаан юм. Практикт "Би" ухамсрын төвийг цоо шинэ бие махбодь, шинэ зан чанарт шилжүүлэх үйл явц ажиглагдаж байна, хамгийн чухал нь шинэ сэтгэлзүйн болон био-энергийн нөхцөл байдалд (өөрөөр хэлбэл энэ түвшинд зан чанар) ажиглагдаж байна. зүгээр л илүүдэхгүй, харин нөхцөл байдлыг аль хэдийн өөрчлөх, цаг хугацааг сунгах, орон зайтай ажиллах гэх мэт).

Тоогдсон бүх хүч чадлыг дадлагажигчид 12-21 насныхан гүйцэтгэсэн бөгөөд үүний дараа дайчин дүрийн авшиг хүртэх эцсийн зан үйл явагдсан. Эхэндээ илбэчин залуу казакуудын ухамсрыг Навигийн ертөнцөд илгээж, тэдний дээгүүр нөгөө ертөнцөд нэвтрэх тусгай ёслол үйлджээ. Субъектуудыг газар хэвтүүлэн хэвтүүлсэн бөгөөд зан үйлийг хийдэг шидтэнгүүдээс өөр хэн ч тэдэнтэй ярих шаардлагагүй байв. Авшигтнууд баатрууд, өвөг дээдсүүдтэй харьцсаны дараа тэдний ухамсар Илчлэлтийн ертөнцөд буцаж ирэв. Тахилын гал дээр цэргийн сахиус, зэвсгийг ариусгав. Дараа нь ирээдүйн дүрүүд дөрвөн шалгалтанд хамрагдах ёстой байв. Илбэчин тэднийг газраас нэг нэгээр нь босгож, 5-6 м өргөнтэй улаан халуун нүүрсний тавцан болох "галт гол" руу авчрав. Үүнийг удаан хурдаар даван туулах хэрэгтэй байв. Хоёрдахь сорилт нь ирээдүйн дүрийг царс мод эсвэл төрөлт багана руу (зөн билэгийн үзэгдлийг ашиглан) нүдийг нь боосон байх ёстой байв.

Гурав дахь сорил нь гаслах хурдан ухаан, нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг шалгах явдал байв (таавар хийсэн). Эцэст нь, сүүлчийн туршилтын үеэр дүр нь тодорхой хугацааны дотор хөөцөлдөхөөс зайлсхийж, ойд эсвэл өндөр өвсөнд нуугдаж, дараа нь харуулын саадыг дамжин ариун царс мод руу явах ёстой байв. Бусдын нүд), гараараа навчисыг шүргэх. Перуны жинхэнэ дайчин, харатерник казак гэж үзэж болно. Туршилтын дараа тулалдаанд унасан бүх казакуудыг дурссан улс байгуулагдав. 1 Дараа нь аль хэдийн шинээр шатаасан казак - дүр нь хүч чадал, ур чадвараа өөрөө хадгалах үүрэгтэй байв. Мөн булчингийн ая нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тодорхойлдог тул түүнд өдөр бүр дор хаяж 2-3 цаг биеийн тамирын дасгал хийхэд сэтгэл хөдлөлийн эерэг өнгө хэрэгтэй байв.

Мөн өдөр бүр тархиа арчлах, өөрөөр хэлбэл гүн трансд ("Хара" төлөв) дор хаяж нэг цаг байх шаардлагатай байв. Дүр нь насан туршдаа өдөрт дор хаяж 4-6 цагийг мэргэжлийн тусгай бэлтгэлд зориулжээ. 10 хоногийн турш албадан тасалсан тохиолдолд биеийн тамирын хэлбэр алдагдаж, дүр нь чадвараа алдаж, дахин бэлтгэл хийх шаардлагатай болдог. Тэрээр мөн бурхад болон өвөг дээдсийнхээ тусламжийг үргэлж найдаж, энэ тусламжийг үзүүлнэ гэдэгт үргэлж итгэлтэй байсан.

Нийтлэлийн видео хувилбар: