Функциональ бичиг үсэг тайлагдаагүй байдал бол орчин үеийн нийгмийн гамшиг юм

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-16 16:12

Функциональ бичиг үсэг тайлагдаагүй байдлын талаар Баруунд хаа нэгтээ өнгөрсөн зууны 80-аад оны үед бодож эхэлсэн. Асуудал нь бичиг үсэгт тайлагнасан хэдий ч хүмүүс ухаалаг өсөөгүй, мэргэжлийн үүргээ биелүүлэхээ больсон явдал байв.

Функциональ бичиг үсгийн тухай ярья? Магадгүй Л. Бүнуэлийн "Хөрөнгөтний даруу увдис" (1972) киноны нээлтэд зориулж тойм бэлтгэсэн аравдугаар ангийн сурагчийн захидлын хэсгээс эхлэе. Энэ нь ингэж сонсогдов:

Үзэгчид бидэнд бүх зүйлийг тайлбарлахын тулд найруулагч маш их мөнгө авдаг. Бүх зүйл бидэнд тодорхой болохын тулд бид өөрсдөө бүх зүйлийг таасан байхын тулд биш … найруулагчийн юу хэлэхийг бид яаж ойлгох вэ? Магадгүй тэр юу ч бодоогүй байж магадгүй, гэхдээ та түүний төлөө бодож байна … Би ядарч байна. Тэд маш ухаалаг байсан …

О функциональ бичиг үсэггүй байдал Өнгөрсөн зууны 80-аад оноос баруунд хаа нэгтээ бодож эхэлсэн. Асуудал нь бичиг үсэгт тайлагнасан хэдий ч хүмүүс ухаалаг өсөөгүй, мэргэжлийн үүргээ биелүүлэхээ больсон явдал байв. Хэд хэдэн судалгаагаар хүмүүс албан ёсоор уншиж, бичиж чаддаг ч гэсэн утгыг нь ойлгохгүй байна Уншсан ном эсвэл гарын авлага нь уялдаа холбоотой текст бичиж чадахгүй.

Функциональ бичиг үсэг тайлагдаагүй хүмүүс үгсийг таньдаг боловч хэлийг тайлж, уран сайхны утга, техникийн хэрэглээг олж чаддаггүй. Тиймээс тэдний уншигчид, үзэгчид ямар ч хэрэггүй - тэд хамгийн бүдүүлэг, шулуун поп соёлыг илүүд үздэг. Зарим судлаачид функциональ бичиг үсэг тайлагдаагүй байдал нь энгийн бичиг үсэг үл мэдэхээс ч дор байдаг гэж үздэг, учир нь энэ нь сэтгэн бодох, анхаарал төвлөрүүлэх, санах ойн механизмыг гүнзгийрүүлж байгааг илтгэнэ. Та Нигерийн негр хүнийг аваад шинжлэх ухааны мэргэн ухааныг зааж өгвөл тэр ухаалаг хүн болно. Учир нь түүний толгойд бүх танин мэдэхүйн болон сэтгэлгээний үйл явц зохих ёсоор явагддаг.

Барууны хөгжингүй орнуудад функциональ бичиг үсэг үл мэдэх байдал үүссэн нь эдгээр муж улсууд руу шилжих анхны бодит алхмуудтай давхцаж байв. Мэдээллийн нийгэм … Мэдлэг, танил бус орчинд хурдан жолоодох чадвар нь хувь хүний нийгмийн өсөлтийн шалгуур болсон. MIT-д (Таны санаж байгаагаар Гордон Фриман өөрөө тэнд суралцаж байсан) хоёр шатлалын ахиц дэвшлээс хамааран ажилтны зах зээлийн үнэлгээний графикийг бүтээжээ.

Эхнийх нь- ердийн, давтагдах үйлдэл, нөхөн үржихүй, энгийн тэвчээрийг шийдвэрлэх. А хоёрдугаарт- бэлэн алгоритмгүй нарийн төвөгтэй үйлдлүүдийг гүйцэтгэх чадвар. Хэрэв хүн аливаа асуудлыг шийдвэрлэх шинэ арга замыг олж чадвал, тархсан өгөгдлийн үндсэн дээр ажиллаж байгаа загвар зохион бүтээж чадвал тэр хүн функциональ чадвартай болно. Үүний дагуу функциональ бичиг үсэггүй хүмүүс зөвхөн ажиллахад дасан зохицдог. кассчид болон жижүүрүүд, дараа нь хяналтанд байна. Тэд эвристик үйл ажиллагаанд тохиромжгүй байдаг.

В 1985 АНУ-д жилдээ аналитик бэлтгэсэн бөгөөд үүнээс гарсан 23 өмнө 30 сая америкчууд огт бичиг үсэггүй, мөн 35 өмнө 54 сая нь хагас бичиг үсэгт тайлагдсан - тэдний унших, бичих чадвар нь "өдөр тутмын амьдралын хариуцлагыг даван туулахад" шаардлагатай хэмжээнээс хамаагүй доогуур байдаг. В 2003 онд бичих, унших чадвар нь доод хэмжээнээс доогуур байсан АНУ-ын иргэдийн эзлэх хувь байв 43%, энэ нь аль хэдийн 121 сая

Боловсролын сенатор Сандра Шересийн хэлснээр Германд 7.5 сая (14% насанд хүрсэн хүн ам) бичиг үсэггүй гэж нэрлэж болно. Берлинд л гэхэд 320 мянган ийм хүн бий.

2006 онд Их Британийн Боловсролын яамны салбар энэ тухай мэдээлсэн байна 47% сургуулийн хүүхдүүд 16 настайдаа математикийн суурь түвшинд хүрэхээсээ өмнө сургуулиа орхисон, мөн 42% англи хэлний анхан шатны түвшинд хүрэх боломжгүй. Жил бүр Британийн ахлах сургуулиудыг ашиглалтад оруулдаг 100,000 үйл ажиллагааны хувьд бичиг үсэг тайлагдаагүй төгсөгчид.

Та хараал идсэн империалистуудыг шоолж инээсэн үү? Одоо өөрсдийгөө шоолон инээцгээе.

2003 онд манай сургуулиудаас (миний бодлоор 15 настнуудын дунд) ижил төстэй статистик мэдээлэл цуглуулсан. Тиймээс тэд бүгд хангалттай унших чадвартай байсан. 36% сургуулийн сурагчид. Тэднээс 25% Оюутнууд зөвхөн дундаж түвшний даалгавруудыг гүйцэтгэх чадвартай, жишээлбэл, текстийн янз бүрийн хэсэгт байрлах мэдээллийг нэгтгэн дүгнэх, текстийг амьдралын туршлагатайгаа уялдуулах, далд өгсөн мэдээллийг ойлгох чадвартай байдаг. Унших чадварын өндөр түвшин: нарийн төвөгтэй текстийг ойлгох, танилцуулсан мэдээллийг шүүмжлэлтэй үнэлэх, таамаглал, дүгнэлт гаргах чадварыг зөвхөн дараахь байдлаар харуулсан. 2% Орос оюутнууд.

Функциональ бичиг үсэг үл мэдэх нь мэдээжийн хэрэг зөвхөн бага насандаа хөгждөггүй. Энэ нь нэгэн хэвийн оршихуйд залгигдсан бүрэн насанд хүрсэн хүнийг гүйцэж түрүүлж чадна. Насанд хүрэгчид, хөгшин хүмүүс өдөр тутмын амьдралдаа шаардлагагүй бол унших, сэтгэн бодох чадвараа алддаг. Тэгээд ч бид сургууль, их сургуульд нэг саяыг туулдаг. Жишээлбэл, би хими, ядаж математикийг огт санахгүй байна, би Википедиагүйгээр түүхийн талаар ярихаас ичиж байна. Аз болоход, би жижиг энгийн үгсийг аварга том псевдо-шинжлэх ухааны бичвэр болгон хэрхэн зохион байгуулахаа мартаагүй байна.

Гэсэн хэдий ч энэ бүхэн уйтгартай юм. Практикт функциональ бичиг үсэг тайлагдаагүй байдлын судалгааг илүү сайн авч үзье, тухайлбал түүний үндсэн шинж чанар, шинж тэмдгийг тусгаарлацгаая.

1) Үйл ажиллагааны хувьд бичиг үсэг тайлагдаагүй иргэд хүнд хэцүү ажлуудаас зайлсхийдэг, бүтэлгүйтэхээсээ өмнө итгэлтэй байдаг, илүү хэцүү ажлыг хийх хүсэл эрмэлзэлгүй, системчилсэн алдаагаа давтдаг.

2) Ийм хүмүүс ихэвчлэн хамар гоожих, завгүй, ядрах гэх мэт аливаа оюуны ажлаасаа өөрийгөө чөлөөлөхийг оролддог.

3) Тэд унших дургүй гэдгээ чин сэтгэлээсээ хүлээн зөвшөөрдөг.

4) Бусад хүмүүсээс текстийн утга санаа эсвэл асуудлын алгоритмыг тайлбарлахыг хүсэх.

5) Унших оролдлого нь маш их урам хугарах, унших хүсэлгүй байхтай холбоотой байдаг. Унших үед сэтгэлзүйн асуудал хурдан үүсдэг: нүд, толгой өвдөж, тэр даруй илүү чухал зүйлд сатаарах хүсэл төрдөг.

6) Манай үйл ажиллагааны хувьд бичиг үсэг тайлагдаагүй хүмүүс ихэвчлэн уруулаараа эсвэл бүр уншсан зүйлээ илэрхийлдэг.

7) Цөмийн реакторын засварын дасгалаас эхлээд ямар нэгэн зааварчилгааг дагахад хүндрэлтэй байна.

8) Уншсан материалын талаар асуулт асуух, бүрдүүлэх чадваргүй байх. Тэд хэлэлцүүлэгт бүрэн оролцох боломжгүй.

9) Чихээр ойлгох, уншаад ойлгох хоёрын хооронд маш мэдэгдэхүйц ялгаа бий.

10) Өөрсдийнхөө буруу ойлголтоос үүдэлтэй асуудалд сурсан арчаагүй байдлаасаа, эсвэл хэн нь зөв, хэнийх нь буруу болохыг бүрэн ойлгоогүйгээс бусадтай тааралдсанаар хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Нэмэлт хүндрэл бол энэ юм унших, бичих чадвар аливаа мэдээллийн агуулгыг гаргах чадвартай шууд холбоотой. Үнэн хэрэгтээ энэ нь сүлжээний утгаараа бүтээлч байдлыг хариуцдаг.

Бид функциональ бичиг үсэг тайлагдаагүй хүмүүсийн ертөнцөд амьдарч байгаагаа хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Би тэднийг бүтээсэн гэж хэлмээргүй байна, гэхдээ олон талаараа тэдэнд зориулж бүтээсэн. Би үүнийг бүх зүйлд шууд утгаар нь хардаг, бүх зүйл анхдагч, хүүхдийн энгийн байдал, хэт автагдахыг эрмэлздэг. Зар сурталчилгаа, 140 үсэгтэй твиттер, хэвлэлийн түвшин, уран зохиолын түвшин. Хэн нэгэнд Хайдеггер, Лакан, Томас Манн нарын бичсэн хэсгийг санал болгохыг хичээ. Цөөхөн хувь нь унших чадвартай, тэр ч байтугай том, нарийхан аналитик нийтлэл бичих чадвартай. Энэ өвчин хэвлэл мэдээллийн салбарыг тойрч гараагүйд би гайхсан: Сэтгүүлчид ихэвчлэн бичдэг нь алтаар үнэлэгддэг мөн редакторуудын дунд хурдан цохив. Учир нь тэдэнд өрсөлдөгч бараг байхгүй.

Эвдрэл нь үндсэндээ үйл ажиллагааны бүх салбарт нөлөөлсөн бөгөөд энэ нь тухайн үгтэй холбоотой ямар нэг байдлаар нөлөөлсөн. Хэрэв өмнө нь масс нь зөвхөн муу амтаараа ялгардаг байсан бол одоо энэ хогийг ч гэсэн хатуу бөөгнөрөлгүй зажилсан вазелин хэлбэрээр халбагаар хийнэ.

Дашрамд дурдахад, Jones & Bartlett Publishers-ийн насанд хүрэгчдийн үйлчлүүлэгчдийн бичиг үсгийн талаарх судалгаанд функциональ бичиг үсэг тайлагдаагүй хүмүүст, өөрөөр хэлбэл бараг бүх B2C сегментийн хувьд текстийг хэрхэн бичих талаар зөвлөмж өгсөн. Ихэнх сурталчилгааны мессежүүд эдгээр хуулийн дагуу хийгдсэн байдаг тул зохиогчийн эрхийн талаар шууд зөвлөгөө өгдөг. Би тантай хуваалцах болно:

1) Тэд хийсвэр болон хувийн бус бичвэрүүдийг “ТА сайн дурын ажил хийсэн үү?” гэх мэт шууд уриалгаас хамаагүй муугаар ойлгодог. Энэ нь илүү чухал, илүү хувийн болгосон хаягийн мессеж бичих шаардлагатай байна. Энэ нь бичиг үсэг тайлагдаагүй үзэгчидтэй ажиллах хамгийн чухал бөгөөд үр дүнтэй дүрэм гэж үздэг. Та санал нийлж байна, тийм үү?

2) Та өдөр тутмын үгсийн сангаас 3-4 үеээс илүүгүй үгсийг ашиглах хэрэгтэй. Герман хэл шиг урт нийлмэл үгс хэрэггүй. Псевдо-шинжлэх ухааны үгс (тэд бидний яриаг ойлгоогүй хэвээр байгаа), техникийн болон эмнэлгийн нэр томъёоноос зайлсхийх хэрэгтэй. Утга, утга санааны хувьд хоёрдмол утгатай үгсээс зайлсхийхийг зөвлөж байна. Та "удалгүй", "ховор", "ихэнхдээ" гэх мэт үгсийг ашиглаж болохгүй - учир нь ийм хүмүүс хэр хурдан, хэр ховор гэдгийг мэдэх нь чухал юм.

3) "гэх мэт" гэсэн товчлолыг бүрэн эхээр нь өгнө үү. ердийн "гэх мэтээр" солих, Н. Б. захын зайд огт бичиж болохгүй. Оршил үгсийг бас хасах хэрэгтэй, гэхдээ харамсалтай нь мэдээжийн хэрэг.

4) Мэдээллийг үзэсгэлэнтэй блок болгон хуваа. Илүү олон догол мөр, текстийн хуудас байхгүй. Статистик, графикийг тоогоор тайлахдаа ийм хүмүүс зарчмын хувьд төлөвлөдөггүй.

5) Өгүүлбэр нь 20 үгээс хэтрэхгүй байх ёстой. Гарчиг нь мөн богино бөгөөд товч байх ёстой.

6) Та текстээ ижил утгатай үгээр төрөлжүүлэхийг хүсч байна уу? Тунхууны. Ийм уншигчдын хувьд шинэ үг гарч ирэх нь зөвхөн төөрөгдүүлдэг. Таны зохиолын эхэнд "машин" гэж нэрлэсэн зүйл гэнэт "машин" болж болохгүй.

7) Уншигч төгсгөлд нь хүрсэн ч түүний эрүүл мэнд, ойлголт өмнөх шигээ байхаа болих эрсдэлтэй тул хамгийн чухал мэдээллийг нийтлэлийн эхэнд оруулсан болно.

8) Уншигч хатуу текстийн харанхуй хананаас айхгүй байхын тулд текстийг өгөөмөр зай, зураг, тэмдэглэгээгээр шингэлэх хэрэгтэй.

9) Зургийн тусламжтайгаар илүү нарийвчлалтай. Өөрсдийнхөө анхаарлыг татдаг гоёл чимэглэлийн элементүүд, чимэглэл байх ёсгүй. Дашрамд хэлэхэд, ийм үзэгчдэд зориулсан нийгмийн сурталчилгаанд жирэмсэн эмэгтэй тамхи татдаг, согтуу хөхөрсөн, вандан сандал дор хэвтэж буй гэрэл зургийг ашиглахгүй байхыг зөвлөж байна. Та зөвхөн үзэгчдээс юу хүсч байгаагаа харуулах хэрэгтэй.

Функциональ бичиг үсэг үл мэдэх шалтгаан юу вэ?

Эрдэмтэд үүнтэй санал нийлэхгүй байгаа ч энэ нь хүнийг цохих мэдээллийн урсгал нэмэгдсэнтэй холбоотой гэдэгт би хувьдаа итгэлтэй байна. Функциональ бичиг үсэг үл мэдэх үзэгдэл 60-70-аад оны үед буюу телевиз өнгөлөг, өргөн тархсан тэр үед бий болж эхэлсэн. Хэдэн жилийн өмнө би Францаас нэгээс гурван настай хүүхдүүд өдөрт хэдхэн цагийг зурагтын өмнө өнгөрөөдөг гэсэн сайн судалгааг уншсан. танин мэдэхүйн зарим функцээ алдсан.

Би танил багш, хүүхдийн эмч нараасаа асуусан чинь 2000 оноос хойш төрсөн хүүхдүүд бүгд ADHD өвчтэй, хичээлээ ч хийж чаддаггүй, анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй, уншиж чаддаггүй гэж дуу нэгтэй хэлдэг. Үүний зэрэгцээ нийгмийн дасан зохицох байдал нэмэгдсээр байна. Хүүхдүүд шууд харилцахаас хамаагүй илүү тухтай, онлайнаар бие биетэйгээ харилцаж дассан. Японд тоглоомчдын соёл аль хэдийн бүрэлдэн тогтжээ Хики өрөөнөөсөө гардаггүй … Энэ ч биднийг хүлээж байна.

Би ойлгож байна, хүүхдүүд нэгэн зэрэг тексттэй хэрхэн ажиллах, бүх зүйл текст дээр суурилагдсан нийгмийн сүлжээнд хэрхэн ургамалжуулахаа мэдэхгүй байгаа нь зарим талаараа хачирхалтай сонсогдож байна. Гэхдээ тэдний мессежийн түвшинд илүү сайн хараарай. Вэб дээр контентыг хэд хэдэн сонирхогч, зуу эсвэл хоёр арилжааны брэнд бүтээдэг - үлдсэн хэсэг нь тасралтгүй репост юм. Үүний зэрэгцээ, хүн юуг дахин байршуулж байгаа нь хамаагүй: муур эсвэл Баудрилярдын тухай нийтлэл, энэ нь функциональ бичиг үсэг үл мэдэх байдлыг илтгэнэ. Шинэ үеийнхэн шууд л “хорт хавдрыг устгадаг” гэсэн хоч зүүсэн нь учир дутагдалтай.

Бүх нийтийн бичиг үсэгт тайлагдсан байдал нь сургуульд суралцах нь чадварлаг хүмүүсийг тэр бүр төрүүлдэггүй гэдгийг илчилсэн. Гэсэн хэдий ч харилцаа холбооны шинэ сувгууд олширсоноор л асуудлыг үл тоомсорлох боломжгүй болсон. Хэрэв дөчин жилийн өмнө эрдэмтэд функциональ бичиг үсэг үл мэдэхтэй тэмцэх арга замыг хайж байсан бол одоо тэд түүнтэй харилцах арга замыг хайж байна … Тиймээс онош нь бүх нийтийн шинж чанартай болсон.

Би телевиз, дараа нь компьютержуулалт, дижитал медиаг буруутгаж байна. Радио бол бас төвөгтэй зүйл. Мэдээ эсвэл Рузвельтийн "Галын дэргэдэх яриа"-г сонсохын тулд та хүчээ гаргаж, анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй. Телевиз бол ойлголт, дүн шинжилгээ хийхэд ямар ч хүчин чармайлт шаарддаггүй мэдээллийн анхны эх сурвалж болсон. Энэ зураг нь дуу хоолойгоор солигдсон, үйл ажиллагаа, жаазыг байнга сольж, тайзны чимэглэл нь таныг салж, уйдах боломжийг олгодоггүй.

Вэбийг GIF-ээр бүтээж байсан тэр өдрүүдэд интернет ухаалаг бичвэрүүдээр дүүрэн байсан. Сүлжээ дэлгэрч эхэлснээр шинжлэх ухаан, чадварлаг ажиллах хүчнээс хол хүмүүс иржээ. Одоо ихэнх хэрэглэгчид хүссэн зүйлдээ хүрэхийн тулд "порн" эсвэл "флашамес" гэх мэт хэдэн үг байдгийг мэдэх хэрэгтэй болсон. Та зурхайгаас мэдээний он дараалал, он цагийн түүхээс анекдот, дараа нь youtube эсвэл Farm Frenzy руу шууд шилжих боломжтой. Бараг л зурагтаар гарч байгаа сувгууд дээр дарж байгаа юм шиг. Өсөх тусам би өөрийгөө зугаацуулахын тулд бага зэрэг цаг хугацаа, эрч хүч зарцуулах шаардлагатай болсон. Тоглоом нь танин мэдэхүйн түлхэцийг их бага хэмжээгээр өдөөдөг.

Стив Жобс, Билл Гейтс нар яагаад хүүхдүүдээсээ цахим хэрэгслийг булааж авсан бэ? Гэрийн төхөөрөмжүүдийг нууц үгээр хамгаалж, өдөрт хоёроос илүү цагаар ажиллах боломжгүй байсан Крис Андерсон хэлэхдээ: "Хүүхдүүд маань эхнэр бид хоёрыг технологид хэт автсан фашистууд гэж буруутгадаг. Тэдний хэлснээр тэдний найз нөхдийн хэн нь ч гэр бүлд нь ийм хязгаарлалт байдаггүй. Учир нь би бусдын адил интернэтэд хэт донтох аюулыг олж хардаг. Би өөрөө ямар бэрхшээлтэй тулгарснаа харсан бөгөөд хүүхдүүдээ ч ийм асуудалтай байлгахыг хүсэхгүй байна …"

Мөн үзнэ үү: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard зэрэг компаниудын ажилчид хүүхдүүдээ сургадаг газар

Гэхдээ эдгээр нь онолын хувьд шинэ технологийг бүх хэлбэрээр шүтэх ёстой хүмүүс юм.

Шударгаар хэлье: одоог хүртэл нийгэмд мэдээллийн тодорхой соёл төлөвшөөгүй байна … Харин ч арилжааны чиг баримжаатай бүтэц мэдээллийн орон зайг эзэлснээр жилээс жилд байдал улам дордсоор байна. Зар сурталчилгаа, SMM-маркетингийн хэлтэст хэрэглэгч хэрэгтэй. Түүнээс өөр хэн илүү сайн хэрэглэгч болж чадах вэ функциональ бичиг үсэггүй хүн? Эдгээр хүмүүс бага орлоготой байж болох ч тэдний легион, IQ багатай тул тэднийг амархан удирддаг. Тухайлбал, зээлийн өртэй хүмүүсийн дийлэнх хувийг банкны гэрээг зөв уншиж, төлбөр тооцоогоо тооцоолж, төсвөө тооцоолж чаддаггүй хүмүүс байна.

Ядуурал нь ядуурлыг бий болгодог … Тэр дундаа оюуны салбарт. Залуу эцэг эхчүүд хүүхдээ дор хаяж хагас цагийн турш салахын тулд түүнд тоглоомтой таблет өгч байгааг би олон удаа хардаг. Мөн энэ бол нэг жил хагасаас хоёр жил юм. Би хувьдаа тав, зургаан настайгаасаа л цахилгаан холбооны урд тоглож, дүүжлэгдэж эхэлсэн ч тэр үед оюун ухаандаа өөрийгөө хамгаалах мэдээллийн аргуудыг бүрдүүлсэн байсан. Би сурталчилгааны хог хаягдлыг хэрхэн шүүж, дэлгэцэн дээрх аливаа дүрсийг шүүмжилдэг болохыг мэддэг байсан. Би нэг ном уншихад олон цагаар анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг байсан. Хөгжилтэй, тайвшруулах мэдээллийн урсгалд эрт хандах боломжтой хурдан доройтолд хүргэдэг синтетик сэтгэлгээний үйл ажиллагааны атрофи.

Дэлхий дээр баян хоосны тэгш бус байдал газар авч байгааг та анзаарсан байх. Тэгэхээр удахгүй хүмүүсийн 10% нь баялгийн 90% төдийгүй оюуны чадамжийн 90% -ийг эзэмших болно. Цоорхой томорч байна. Зарим хүмүүс илүү ухаалаг болж байна., бусад нь дүлий, өртэй үхэр болон хувирч байхад, бүх илүү уян хатан, эцэс төгсгөлгүй мэдээллийн урсгалаар ажилладаг. Түүгээр ч барахгүй өөрсдийн хүслээр. Бүр гомдоллох хүн ч алга. Ядуурал болон үйл ажиллагааны бичиг үсэг тайлагдаагүй байдлын хооронд тодорхой холбоо байхгүй. Үүнээс илүү чухал зүйл бол эцэг эхийн нөлөө, боловсрол юм. Мөн өөр хоорондоо функциональ бичиг үсэгт тайлагдсан байдал.

Луначарскийн хуучин өдрүүдийг санаж байна уу? Тэр ямар ч төрлийн бичиг үсэг үл мэдэх хамгийн сайн жорыг олж мэдсэн байж магадгүй юм. Нэгэн хурал дээр зарим ажилчин Анатолий Васильевичээс асуув:

-Нөхөр Луначарский, та их ухаантай юм. Ийм хүн болохын тулд хичнээн их сургууль төгссөн байх ёстой вэ?

“Гурав л” гэж хариулсанд “Нэгийг нь өвөө, хоёр дахь нь аав, гурав дахь нь та нар дуусгах ёстой.

Түлхэх. Амьдралаас

Нэгэн удаа, харьцангуй эрт дээр үед би нэг маш том банкинд ярилцлага өгч байсан (намайг гуравдагч талын зөвлөхөөр урьсан - банк нь өндөр мэргэшсэн мэргэжилтэн хайж байсан боловч нэр дэвшигчдийг зохих ёсоор үнэлэх өөрийн мэргэжилтнүүдгүй байсан - өмнөх нь хаалгыг нь саван гарч одов).

Ярилцлагыг тус банкинд жил гаруй хугацаанд ажилласан 25 настай HR гэх бүсгүй хийсэн юм.

Сонгосон CV-н дээр үндэслэн гайхалтай туршлагатай 32 настай эмэгтэйг ярилцлагад элсүүлсэн. Ярилцлага нь та хаана сурсан, ямар чиглэлээр мэргэшсэн гэх мэт загварын дагуу эхэлсэн. Дараа нь ажлын газруудын талаар аль болох ихийг хэлэхийг хүссэн асуултууд гарч ирэв: тэр ямар төслүүдийг удирдаж байсан (тайлбар: эдгээрийг одоо "төслүүд" гэж нэрлэдэг, дараа нь үүнийг өөр нэр томъёо гэж нэрлэдэг), "нарийн" хэрхэн шийдсэн талаар” асуудлууд, тэр эцсийн хугацааг хэрхэн биелүүлж чадсан бэ (“төсөл”-ийн талаарх. тайлбарыг үзнэ үү)…. Ерөнхийдөө бүх зүйл бас стандарт юм.

Би анхааралтай сонсож, тэмдэглэл хөтөлж, ерөнхийдөө бүх зүйлийг ойлгосон - тэр эмэгтэй нэлээд энгийн бөгөөд ойлгомжтой хэлээр ярьж, маш зохион байгуулалттай, логикоор юу / яаж, яагаад хийсэн гэх мэтийг тайлбарлав.

Гэтэл нэр дэвшигчийн монолог яриад 2-3 минутын дараа хүний нөөцийн охин ер бусын зан гаргаж байгааг анзаарсан. Би түүнийг илүү анхааралтай ажиглаж эхлэв. Дараа нь хүний нөөцөөс асуулт асууж эхлэв … Тэгээд би энэ эмэгтэй нэр дэвшигчийн монологоос үүнийг ойлгосон Хүний нөөц бараг юу ч ойлгоогүй … Үгүй ээ, мэдээжийн хэрэг та тодорхой нэр томъёо гэх мэтийг ойлгохгүй байж болно. (хэдийгээр маш цөөхөн байсан). Гэвч тэр бодитоор ойлгоогүй юу ч биш!!! Нэр дэвшигч эмэгтэй ч бас будилж байв.

Дараа нь би санаачлагыг гартаа авч, ярилцлагаа үргэлжлүүлэх / дуусгах хэрэгтэй болсон. Эмэгтэй нэр дэвшигчийг явсны дараа HR-ээс санал бодлыг нь асуулаа. "Тохирохгүй байна" гэж тэр хариулав. Миний асуултад - юу тусгайлан Энэ нэр дэвшигч надад тохирохгүй байна, HR надтай ямар нэгэн утгагүй зүйл ярьж эхлэв. Ер нь санал, зөвлөмжөө тусад нь бичээд “дээш” явуулсан.

Орой нь би тэр эмэгтэй нэр дэвшигчийг дуудаж, хэнд ч анзааралгүй хөтлөх асуултуудаар ярилцлаганд оролцохыг хүссэн. Дараа нь тэр эмэгтэй хүний нөөцийн охиныг онолч гэж санал болгов ("Би 2 арван ухаалаг ном уншсан, одоо би бүх зүйлийг мэддэг, би бүгдийг хийж чадна" гэсэн цувралаас) маш бүрхэг, бүр тодорхой бол огтхон ч биш юм. Тэр танд мэргэжилтэн олох шаардлагатай байгаа үүргүүдийн практик асуудлуудад чиглүүлсэн. Тэр ч байтугай эмэгтэй нэр дэвшигч ойлгомжтой хэлээр ярьж, маш тодорхой нэр томъёоноос зайлсхийсэн гэх мэтийг харгалзан үзсэн.

Одоо бид тэр үед би үүний илрэлтэй тулгарсан гэж итгэлтэйгээр хэлж чадна. "Функциональ бичиг үсэг үл мэдэх", тэгээд энэ нь надад шинэ байсан.