Насанд хүрэгчдэд өөрийгөө боловсролын асуудал

2024 Зохиолч: Seth Attwood | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-01-07 16:27

Ажлын гараагаа дөнгөж эхэлж байгаа эсвэл албан тушаал ахих гэж буй залуучуудын хувьд шинэ ур чадвар эзэмших нь завшаан гэдэгт зарим хүмүүс итгэлтэй байдаг. Гэвч бодит байдал дээр энэ нь тийм биш юм, учир нь энэ нь бусад зүйлсийн дунд бие махбодийн болон сэтгэл зүйн эрүүл мэндийг зохих түвшинд байлгахад тусалдаг тул ямар ч насны чадвараа хөгжүүлж, шинэ мэргэшил олж авах боломжтой бөгөөд шаардлагатай байдаг.

Олон жилийн туршид бидний танин мэдэхүйн чадвар хэрхэн өөрчлөгдөж, боловсролын үйл явц үр дүнтэй, тааламжтай байхын тулд ямар айдас, сэтгэл зүйн саад бэрхшээлийг даван туулах ёстойг бид танд хэлэх болно.

Таныг сурч эхлэхэд юу саад болж байна

Эрдэмтэд Шеран Мерриам, Розмари Каффарелла нар "Насанд хүрэгчдийн сурахад саад тотгор: зөрүүг арилгах нь" хэмээх судалгаандаа шинэ мэдлэг сурахад саад болдог хэд хэдэн хандлагыг тодорхойлжээ.

Консерватив сэтгэлгээ

Мерриам, Каффарелла нар насанд хүрсэн хойноо ертөнцийг үзэх үзэл нь аль хэдийн бий болсон хүмүүс өөр өөр үзэл бодлыг баримталж, өөрийн гэсэн шүүмжлэлд хандах нь илүү хэцүү байдаг. Жишээлбэл, ихэнх насанд хүрэгчид цээжлэх нь үр дүнтэй суралцахад зайлшгүй шаардлагатай гэдэгт итгэлтэй байдаг бол нас ахих тусам ой санамж муудаж, энэ нь ноцтой асуудал болдог.

Хуучин арга барилд үнэнч байх

Насанд хүрэгчид урьд өмнө нь сайн сурсан туршлага, мэдлэгээ удирдан чиглүүлэх хандлагатай байдаг. Энэ нь нэг талаас муу зүйл биш ч нөгөө талаас насанд хүрсэн хүн хуучирсан категори, ур чадвар эзэмших стратегид тулгуурлан шинэ зүйлийг ойлгох хандлагатай байдаг нь тэр шинэ арга, хэлбэрт нээлттэй биш гэсэн үг юм. сурах тухай. Энэ бүхэн хамтдаа боловсролын үйл явцыг ихээхэн удаашруулж чадна.

Үүнийг даван туулахгүй байх айдас

Амжилтгүй болох айдас нь залуучуудаас илүү насанд хүрэгчдийг зовоож байдаг. Насанд хүрсэн хойноо бид аль хэдийн мэдэгдэж байсан зүйлдээ найдахыг илүүд үздэг тул бага, бага шүүмжлэлтэй алдаа гаргах хандлагатай байдаг. Энэ нь сурч эхлэхээс өмнө айдас төрүүлж болзошгүй, учир нь энэ үйл явцад та бүтэлгүйтлийг даван туулах хэрэгтэй болдог - ийм байдлаар суралцахтай холбоотой сөрөг холбоо үүсдэг.

Суралцаж эхлэхэд саад болдог өөр нэг сэтгэл зүйн хүчин зүйл бол өөртөө эргэлзэх явдал юм.

Хачирхалтай нь насанд хүрсэн хойноо өөрийгөө үнэлэх асуудал залуучуудынхаас илүү хурцаар тавигддаг. Гэсэн хэдий ч сэтгэл зүйн шалтгаан нь насанд хүрэгчдийн боловсрол, мэргэжлийн өсөлтийн замд саад учруулж чадах бүх зүйл биш юм. Бүх нэмэлт сургалтууд нь зардлын шинэ зүйл бөгөөд энэ нь тэдний ирээдүйд хийх гол хөрөнгө оруулалтын нэг боловч хүн бүр өөрийгөө хөгжүүлэхэд хөрөнгө оруулахад бэлэн байдаггүй тул санхүү нь ихээхэн саад тотгор болж болзошгүй юм.

Нэгдүгээрт, олж авсан мэдлэг нь эрт орой хэзээ нэгэн цагт мөнгө олох боломжтой, хоёрдугаарт, та туршлага, ур чадвараа биш харин маш их зүйлийг алдаж болно, гуравдугаарт, ахисан түвшний сургалт нь хөдөлмөрийн зах зээлд өрсөлдөх чадвартай хэвээр үлдэх боломжийг олгодог. "Ажлын байрны ирээдүй" олон улсын эдийн засгийн форумын тайланд дурдсанаар насан туршийн боловсрол нь өнөө үед хамгийн эрэлттэй байгаа чадваруудын нэг юм.

Санхүүгийн тухайд гэвэл гол асуудал нь сургалтын өртөг биш, харин санхүүгийн мэдлэгийн түвшин доогуур байдаг. Сургалт эхлэхээс өмнө төсвөө зөв зохицуулах, аюулгүйн дэр (сарын орлогын 10%) хуримтлуулах, энэ бүгдийг анхаарч үзэх шаардлагатай.

Мэдээжийн хэрэг боловсролд цаг хугацаа шаардагддаг бөгөөд энэ нь олон хүний хувьд мөнгөнөөс илүү үнэ цэнэтэй нөөц бөгөөд үүнээс гадна энэ нь ихэвчлэн хязгаарлагдмал байдаг: амьдралынхаа олон талыг хослуулах шаардлагатай бараг насанд хүрсэн хүн бүрийн хувьд цаг хугацаа дутагдах асуудал нэлээд хурцаар тавигддаг.. Гэсэн хэдий ч, энэ асуудлыг илүү үр дүнтэй цагийн менежмент, тав тухтай цагийн хуваарьтайгаар шийдэж болно.

Танин мэдэхүйн чадвар юу вэ? Мэдээжийн хэрэг, нас, ой санамж, зохицуулалт, анхаарал, сэтгэцийн үйл ажиллагаатай холбоотой бусад үйл явц өөрчлөгддөг боловч энэ нь насанд хүрсэн хүн суралцах чадваргүй гэсэн үг биш юм. Үүний тулд тэр ямар хэрэгсэл ашигладаг вэ гэдэг асуулт байна. Үнэн хэрэгтээ нас ахих тусам мэдээллийг танин мэдэхүйн боловсруулалтын хурд - энэ нь тухайн хүн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх, жишээлбэл, арифметик тооцоолол хийхэд шаардагдах хугацаа удааширдаг.

Хөдөлгөөнт тагнуул гэж нэрлэгддэг зүйл нь мөн буурч байна, өөрөөр хэлбэл, урьд өмнө тохиолдож байгаагүй зүйлийг логикоор сэтгэж, дүн шинжилгээ хийх чадвар буурч байгаа боловч талстжсан оюун ухаан хөгжиж, аль хэдийн олж авсан мэдлэг, ур чадварт тулгуурлан асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог хуримтлуулсан туршлага юм. Сэтгэл судлаач Рэймонд Кэттелийн оюун ухааны онолын дагуу энэ төрлийн оюун ухаан нь урт хугацааны ой санамжаас мэдлэгийг гаргаж авах үүрэгтэй бөгөөд түүний хөгжлийг ихэвчлэн хүний аман ярианы чадварын түвшингээр (жишээлбэл, үгсийн сангийн хэмжээ) хэмждэг..

Хөдөлгөөнт болон талстжсан тагнуулын ялгааг судлаач Жон Леонард Хорны санал болгосон асуудлыг шийдвэрлэх арга барилын жишээнээс харж болно. Асуудлын нэр томъёог “Эмнэлэгт 100 өвчтөн байна. Зарим нь (энэ нь заавал тэгш тоо байх ёстой) нэг хөлтэй, гэхдээ гутал өмсдөг. Хоёр хөлтэй үлдсэн хүмүүсийн тал хувь нь хөл нүцгэн явдаг. Энэ эмнэлэгт хэдэн хос гутал байдаг вэ?"

Ахисан талстжсан оюун ухаантай хүмүүс алгебр ашиглан асуудлыг шийдэх магадлал өндөр байдаг. Тэд ингэж бодох болно: “x + ½ (100-x) * 2 = өмссөн гутлын тоо, энд x = нэг хөлтэй хүмүүсийн тоо, 100 - x = хоёр хөлтэй хүмүүсийн тоо. Эмнэлэгт нийтдээ 100 гутал өмсдөг болох нь тогтоогдсон." Хөдөлгөөнт оюун ухаан нь илүү хөгжсөн хүмүүс "хэрэв хоёр хөлтэй хүмүүсийн тал хувь нь гуталгүй алхаж, бусад нь (тэгш тоо) нь нэг хөлтэй бол эмнэлэгт дунджаар шаардлагатай байдаг" гэж үздэг. нэг хүнд нэг хос гутал…. Энэ тохиолдолд хариулт нь 100 ".

Талстжсан оюун ухаан нь хүний нийгэм, соёлын хөгжилтэй зэрэгцэн хөгждөг бөгөөд энэ нь нас ахих тусам логик байдлаар үүсдэг.

Насанд хүрсэн үед мэдээллийг хүлээн авах арга замаас шалтгаалан зарим ур чадварыг сурахад илүү хэцүү байдаг. Жишээлбэл, хөгжмийг төгс эзэмшихийн тулд гадаад аялгууг нарийн судлах эсвэл "төгс дуу чимээ" -ийг сурах нь илүү хэцүү байх болно. Нөгөөтэйгүүр, насанд хүрсэн оюутнууд өөрсдийн гэсэн давуу талтай байдаг - жишээлбэл, дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө эргэцүүлэн бодох, сахилга батжуулах чадвар нь залуу оюутнуудаас хамаагүй илүү хөгжсөн байдаг.

Дашрамд хэлэхэд, танин мэдэхүйн чадварын насжилттай холбоотой өөрчлөлтийг боловсролын тусламжтайгаар хянах боломжтой. Жишээлбэл, Калифорнийн Их Сургуулийн судалгааны баг туршилт хийж, 58-85 насны бүлэг хүмүүст испани хэл, хөгжим, гэрэл зураг, зураг зурах, мөн iPad-ийн функцийг судлах сургалтыг тогтмол зохион байгуулжээ. Дунджаар хүмүүс долоо хоногт 15 цаг орчим (бакалаврын курсын оюутнуудтай адил) гурван сарын турш ангид суралцдаг байв. Тэд долоо хоног бүр багш нартай суралцахад тулгарч буй саад бэрхшээл, олж авсан ур чадварын үнэ цэнийн талаар ярилцдаг байв.

Туршилтын дараа судлаачид өндөр настай хүмүүсийн богино хугацааны ой санамжид өөрчлөлт орж байгааг анзаарсан - жишээлбэл, тэд танихгүй утасны дугаарыг санахад хялбар болж, хэдэн минутын турш санах ойд хадгалахаас гадна өөр өөр ажлуудын хооронд илүү хурдан шилжиж эхлэв. Зөвхөн нэг сар хагасын хугацаанд буюу суралцах хугацааны тал хувь нь оролцогчид өөрсдийн танин мэдэхүйн чадвараа судалж буй хүмүүсээс дунджаар 30 насаар залуу түвшинд хүртэл сайжруулсан.

Насанд хүрэгчдийн сургалтын нөхцөлд санаж байх ёстой зүйлүүд

Та хэдэн настай байсан ч хуучин мэдлэгээ нэгтгэх, шинийг эзэмших мэдрэлийн шинэ замыг бий болгосоор л байдаг. Гэсэн хэдий ч насанд хүрэгчдийн сургалтын хүрээнд судлаач Мерриам, Каффарелла нар сурган хүмүүжүүлэгчид дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй гэж зөвлөж байна.

• Хүүхэд, өсвөр үеийнхнээс ялгаатай нь насанд хүрэгчид бие даасан, бие даасан байдаг бөгөөд тэдний толгойд мэдээлэл сайн хадгалагдахын тулд тэднийг хатуу хянах боломжгүй байдаг.
• Насанд хүрэгчид амьдралын туршлага, мэдлэгийн үндэс суурийг аль хэдийн хуримтлуулсан бөгөөд энэ нь суралцах явцад гарч ирдэг: жишээлбэл, мэргэжлийн хэв гажилт нь мэдээллийн ойлголтын шинж чанарт нөлөөлдөг.
• Насанд хүрэгчид зорилгодоо чиглэсэн байдаг бөгөөд ерөнхийдөө тухайн сэдвийг бүхэлд нь судлахад бус тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд төвлөрдөг тул аливаа зүйлийг сурах тодорхой шалтгааныг олж харахыг хүсдэг.
• Насанд хүрэгчид гадны хүчин зүйлсийн нөлөөгөөр бус дотоод хүчин зүйлийн нөлөөн дор суралцах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг бөгөөд үүнтэй маргахад хэцүү байдаг: залуу насандаа бид бүгд сурахаас өөр аргагүй байдаг. Насанд хүрсэн хүмүүс ухамсартайгаар оюутан болж, дүрмээр бол зөвхөн өөрсдийн санаачилгаар суралцдаг.

Үйл явцын явцад гарч буй бэрхшээлүүд, бүх зүйлийг хагасаар нь орхихыг хүсдэг алдаа, бусдын үзэл бодлыг үл харгалзан "Чамд энэ яагаад хэрэгтэй байна вэ?" гэх мэт урам зоригийг бууруулдаг асуултыг уншина уу, ямар ч насанд суралцах нь үнэ цэнэтэй юм.. Шинэ ур чадвар эзэмших нь өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлж, карьераа өөрчлөх, мэргэжлийн чанараа сайжруулах, мөн шинэ нийгэмлэгийн нэг хэсэг болох боломжийг олгодог.

Нэмж дурдахад насанд хүрсэн хойноо мэдлэг олж авах нь сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд тусалдаг - сэтгэцийн идэвхтэй үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүмүүс хөгшрөлтийн үед дементиа эсвэл Альцгеймерийн өвчнөөр өвдөх эрсдэл бага байдаг. Эцэст нь, суралцах нь танилуудын нийгмийн хүрээг өргөжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь харилцаа холбоо болон сэтгэл хөдлөлийн оюун ухааныг хөгжүүлэхэд тустай. Тэгэхээр боловсрол эзэмших насны хязгаар байхгүй.